留下每位學生的足跡

■梁好

留下每位學生的足跡

■梁好

近來，國內媒體評論的熱點莫過屠呦呦，這位中國首位諾貝爾醫學獎獲得者，迅速進入了每一位中國人的視線，其對在醫藥衛生領域的原創性創新成果，以及為人低調、不為名利、實事求是的人品與風骨，無不給人留下深刻的印象。在教育界，屠呦呦當年的就讀的兩所中學――浙江寧波效實中學和寧波中學更是全校振奮。打開兩校主頁，有關屠呦呦獲獎的頭條新聞甚是醒目。

讓我倍受感動的并不是兩所學校培養出了諾貝爾獎獲得者，而是兩所學校在頭條新聞上均貼出屠呦呦當年在校學習時的相關資料，學籍底冊、畢業登記等等，泛黃褶皺的紙頁，像是訴說著歲月的痕跡，屠呦呦昔日求學的一幕幕似乎就在眼前。

要知道，屠呦呦可是在1948年春—1950年春在效實中學讀高一、高二，1950年轉到寧波中學的。屈指算來，已經歷時65個春秋。65年，足以改變一切，時光荏苒，物是人非，想必當初的建筑早已不復存在。一所學校能夠找出65年前學生留下的印跡，是何等的用心，又是何等的精細？學校能將學生的檔案精心保存至今，我們又如何不為之感動呢？

什么是學校的歷史？什么是學校的文化？人是歷史的創造者，人也是文化的關鍵因素，如若一所學校無視人的存在，眼中沒有學生，那么，其潛在的文化注定是空洞的，也虛無縹緲的。學校是教書育人之所，是學生成長的搖籃，學生的足亦與印跡，正是學校不可或缺的文化。讓每位學生留下成長的足跡，不僅是對學生的尊重，更是對學校文化的豐富與延伸。

當多少年后，從校門走出的學生，重回校門，他們能夠重見昔日求學的景致，能夠觸摸到自己成長的印跡，能夠發現屬于自己的記憶，這種歸屬感與存在感將是多么的強烈。而他們所留下的印跡也恰恰是后續學子們繼續前行的動力，這種尊重與認可，也將傳遞給當下學子，讓他們獲得真實的存在感，從而對學校產生濃濃的依戀。

每一位學生都值得尊重，每一位學生給予母校留下的，學校都要精心呵護，因為，這是一份精神的寄托，更是一份歷史的印跡。效實中學與寧波中學能夠貼出65年前并非十分出眾的屠呦呦的學籍檔案，這份珍惜讓人感到母校的溫存，更讓人感受到學校對歷史的珍藏，對文化的珍重。而其間所透露出的文化氣息更讓人為之陶醉。

反觀，我們的諸多校長，在談及校園文化之中，口若懸河，在設計校園文化之時，精心極致，但試問，在他們的校園里，能夠找到幾十年前學生留下的學生印跡嗎？文化，文化，以文化人，同樣，沒有“人”的校園文化，到底還有多少人情味、文化味呢？珍視每一位學生，讓每一位學生留下成長的印跡，這應當成為學校文化不可或缺的景致。