高中政治考試方式探討

●山東省梁山縣第一中學　周瑞峰

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高中政治考試方式探討

●山東省梁山縣第一中學周瑞峰

本文筆者通過大量的分析和調研，對高中政治考試方式進行了一系列探究，并且指出了其中存在的問題，提出了一些有效的解決方法，希望能夠為相關教師和教育工作人員提供一定的幫助和支持。

一、高中政治考試方式存在的問題

目前，我國高中政治考試方式存在的問題主要體現在以下幾個方面。

1.過分重視卷面上的考試成績，而忽略了能力方面的考查。

很多教師通常以卷面上的成績來評定一個學生能力的高低，過于追求課本內容的掌握而忽略了學生實踐能力的培養。因此，我們需要對學生進行綜合素質類型的考試。就政治這門科目而言，應該格外關注學生在心理、智力和興趣方面的發展。然而，現在的大部分學校往往不能夠專注教育過程中的核心，造成了學生培養方面的一些偏差。

2.以閉卷考試為主要考試形式，開卷考試逐漸淪為了一種形式。

在我國的大多數高中學校中，閉卷考試往往是一種十分普遍的考試形式，而且在學校的考試中占有極其重要的地位，這種考試形式比較傳統，經過了多年的沉淀和檢驗，有著其他考試形式不能比擬的優勢。但是，重視閉卷考試并不代表著開卷考試不重要，開卷考試涉及的知識點是十分寬廣的，不僅有課內知識，還包含課外知識，這其中的題目大部分都具有創新性和開放性，能夠大大提高學生的思維能力，幫助學生實現全面發展。

3.文理科態度不同。

雖然全體同學都會進行政治科目的考試，但是理科生對政治這門學科的重視程度遠遠不如文科生，對待考試的態度也是十分隨意，這樣的備考是不會取得令人滿意的考試結果的。這種現象的出現并不是沒有原因，高考的旗幟效應就是問題的原因。高考要求的科目使勁學，高考不要求的科目則是膚淺學，這就是問題的核心所在。

二、高中政治考試方式的問題解決策略

現階段，上海、浙江高考綜合改革方案中，學生將在6門等級性考試里選考3門 ，作為高考改革先行者，兩地均提出了“3+3”的高考模式，即除語數外必考科目外，考生還可在6至7個科目中選擇3門考試。此外，上海高考成績縮水為660分，浙江保持750分不變。這種高考方式從分數公平走向內涵公平，同時高考將選擇權盡可能多地交給學生和學校，但是，這樣多樣化課程教學將引發中學辦學模式改革。因此，在這種大背景下，我們來分析和探討高中政治考試方式的問題解決策略和方式。

1.考試方式要符合政治科目的核心定位。

思想政治課程能夠培育學生優良品德，也是高中階段的一門重要課程，關系到學生價值觀的發展。因此，高中的政治教育就是一種意識形態類型的教育，教師們要通過政治課堂以及各種各樣的社會活動，對學生的思想素質進行有效培養和提高。

教師除了講授有效的政治理論外，還要對學生進行一系列的學習性評價。常見的評價方法主要有以下幾種：一是診斷性評價，二是形成性評價，三是總結性評價。通過評價，我們可以觀察學生的日常行為規范并進行相應的分析，并對其進行有效評價。除此之外，我們還應當在考試中體現評價的相關內容，這就涉及了教學評價的整體性原則，也就是從多個角度多個層次對學生進行綜合性的評價，避免以偏概全的現象出現，只有這樣，考試才能夠符合政治科目的核心價值定位。

2.考試方式要多樣化。

在國內高中的思想政治考試之中，卷面考試是最為常見的考試形式，然而，在許多國外的學校中，卷面考試并沒有我們想象中的那么重要。我們可以適當學習一下西方的考試制度，從而取其精華去其糟粕，把優秀之處融入我國的政治考試中來。在英國，公民課是一門思想道德培育的重要學科，它的最終目的就是為社會培養高品質的合格的公民，這其中涉及對公民的評價。在英國，大部分的公民課教師都持有這樣一個觀點，那就是公民教育的目標是不斷改善人們的行為，讓他們比以前的自己更進一步，而不是有一個固定的統一的標準。這種觀點是頗為先進的，因為每個人生來都是一個與眾不同的個體，因此共同的評判標準可能不會適用于所有人，這樣一來，每個人與自己相比更能夠體現出教育之后的成果。

3.考試要以人為本，減少功利化。

當代社會是一個步伐逐漸加快的社會，人人都在和時間賽跑，都在和金錢賽跑。在我國目前的教育之中，功利化思想是比較嚴重的，我們往往過于重視高考，而忽略了學生的日常行為習慣和素質的培養。因此，我們應當去功利化，關注學生的日常生活和學習，關注他們的點滴進步和變化。除此之外，我們還應當及時地進行教學總結和教學評價，真正為學生的全面素質提高而努力，在切實提升學生的政治素養的同時兼顧高考，幫助他們取得優異的成績。

所謂以人為本，主要就是指把實現人的自由而全面的發展作為教育的核心目標，體現在具體的教學活動中，就是要求教師關注學生的生活，關心學生的成績，尊重學生的個性和愛護學生。在校園生活中，教師應當與學生建立良好的朋友關系，兩者之間應當充滿信任與關懷，從而構成溝通的教學共同體，只有這樣，才能夠實現學生的全面發展。

4.改善相關的教育環境和考試環境。

環境對學生的影響是非常關鍵的，直接決定著學生未來的發展。在2014年國務院出臺的《深化考試招生制度意見》中，曾明確提出考試招生制度是一項綜合制度，其中涉及了對學生的全面的綜合的評價，而不是一元論制度，這就讓政治這門科目的重要性大大增加，學生的思想道德素質的培養也變得更為重要了。除此之外，家長也應當走出教育的認知誤區，不能僅僅認為成績和排名才是一個學生的全部。家長是孩子最好的老師，家長應當以身作則，提高自己的政治思想素養，加強對于子女的德育教育。當然，學校領導和教師應當樹立正確的有關政治這門學科的態度，正視并且重視起高中政治課，學校應當制訂合理的政治教師培訓計劃，幫助教師提升教學水平；教師也應當利用周末和寒暑假進行家訪，從而了解學生的日常生活，做到政治教育的有的放矢；教師之間也應當進行教學交流，學習經驗，改善教學課堂。

總而言之，高中階段的政治教育是十分重要的，高中政治考試也是其中的一項重點，我們必須要加強這方面的實踐，并且進行分析和總結，為改進高中政治考試的質量和提升學生的思想道德水平而不斷努力。