拓展訓練融入初中體育教學的可行性研究

趙瑜

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-000-01

摘 要 隨著教學改革的不斷深化，要求初中體育教學應以學生綜合素質的培養作為目標。然而單純依托于傳統體育教學方式，很難使該目標得以實現，在此背景下便提出拓展訓練融入策略，但如何保證二者有效融合，是當前體育教學中面臨的主要問題。本文將對拓展訓練的相關概述、初中體育教學中融入拓展訓練的可行性以及初中體育教學與拓展訓練融合的相關建議進行探析。

關鍵詞 初中體育教學 拓展訓練 可行性

初中體育作為培養學生身心素質的重要學科之一，以往教學活動中強調學科體系是否具有完備性，將教學重點置于競技運動手段、競技技術等，很大程度上造成教學內容不具備時代性特征。而將拓展訓練項目引入其中，在對體育學科進行補充的基礎上，極大程度上也會洗禮與震撼活動者心靈，學生綜合素質將得以鍛煉。本文對初中體育教學中拓展訓練融入的研究，具有十分重要的意義。

一、拓展訓練的相關概述

關于拓展訓練，可將其界定在通過對相關資源與環境的運用，結合訓練者實際情況，將具體訓練項目引入其中，能夠使個人潛能被挖掘動出來，且起到熔煉團隊、完善人格、陶冶情操等效果，是當前培養學生綜合素質的重要教育模式。從拓展訓練特征看，集中表現為：第一，挑戰性特征。拓展項目活動，融入較多對個人心理、生理極限挑戰的內容，可使訓練者潛能得以激發，在此基礎上達到綜合素質提高的目標。第二，綜合性特征。拓展訓練項目，除對學生基本身心素質鍛煉外，學生的隱性能力都可得到提高，如團隊合作、創新意識等，整個項目綜合性較強。第三，教育性特征。拓展訓練中，較多與體育教學相關的內容都被囊括其中，學生可在該過程中獲取新的感悟，不斷總結自身在項目中的不足，以此實現自我教育[1]。

二、初中體育教學中拓展訓練融入的可行性分析

（一）從目標與內容角度

初中體育教學、拓展項目相互融合的可行性，首先表現在目的層面，初中體育課教學在目的上集中表現為使學生身體素質得以增強，并在社會適應能力上進行強化。而拓展訓練同樣強調對訓練者身體素質進行提高，且在訓練中注重社會適應能力、團隊協作能力以及克服困難能力方面不斷提高。二者在目標性較為相近，融合具有一定可行性。其次，從內容角度看，一般拓展訓練在項目上多從體育教學內容上進一步拓寬，但側重點不同，如拓展項目強調訓練后進行總結分享，而體育教學完全以訓練為主，盡管如此，二者內容上具有明顯的相似性。最后，從開展形式上看，二者在形式上都注重將講解、訓練與總結方式融入其中，由于體育教學課時有限，可能在總結分享部分省略，但在整體形式上較為相近。由此可見，目標、內容與形式層面的相同，使二者融合具有可行性。

（二）從時間與安全因素角度

以安全角度出發，拓展訓練活動中，要求遵循相應的操作規范標準，可避免危險問題出現，此時將訓練項目融入到體育教學中，教師在保證訓練器材設備安全的基礎上，對訓練難度進行控制，便可達到安全訓練目的，所以體育教學中拓展訓練的融入，在安全層面上能夠得到保障。再從時間角度看，新課程標準下明確指出體育課時為每周3課時左右，而拓展訓練在時間上通常保持3小時左右，或者以幾十分鐘為主，這樣二者在時間上能夠吻合，融合可行性較高。

（三）從學生、家長、教師與的學校支持角度

目前素質教育理念不斷深入下，學生、家長與學校對于拓展訓練的融入都給予極大程度的認可，認為拓展項目可使體育教育趣味性得以增強，且有利于學生綜合素質的提升，學校更愿意在拓展項目方面投入較多資金，這就為體育課堂引入拓展項目提供可能。另外，從師資隊伍方面，初中體育教師本身在專業上具有一定的優勢，在拓展項目融入后，可在改編的基礎上使二者進行融合，這也使二者的融合具有一定的可行性[2]。

三、初中體育教學中拓展訓練融入的相關建議

初中體育教學中，為使拓展訓練與其有效融合，首先應注意做好課程設計工作，保證學生在學習過程中能夠提高綜合素質。為避免體育教學中拓展項目開展的形式過于單調，在實際開展前可考慮做好探討與研究工作，利用問卷方式對學生進行調查，判斷哪些項目內容能夠與體育教學內容契合，且可調動學生參與活動的積極性，這樣在綜合學校、教師與學生意見的基礎上，可使拓展項目的融入更具有效性。另外，體育教學中將拓展項目融入，應考慮到安全問題，項目活動開展中往往有較多設備資源，在訓練開展前需注意對這些設備進行安全檢測，避免訓練中因設備性能過低而產生安全問題。同時，對于訓練項目中較多高難度項目，開戰前應注意對學生進行相關講述說明，保證學生具有較強的安全意識，這樣才可達到安全訓練的目標[3]。

四、結論

拓展項目的融入是提升初中體育教學有效性的重要途徑。實際對二者融合中，應正確認識拓展訓練的基本內涵，并分析二者在內容、形式、時間以及安全等方面都較為相近，而且拓展訓練的融入可得到學生、家長、教師與學校的支持，也為二者的融合提供可能。實際融入拓展訓練中，應做好課程設計工作，且保證項目開展的安全性，以此達到體育教學質量與學生綜合素質共同提高的目標。

參考文獻：

[1] 王茂軍.關于拓展訓練融入初中體育教學的可行性研究[J].當代體育科技.2015.12：116-117.

[2] 田萍.拓展訓練融入初中體育教學的可行性[J].當代體育科技.2015.27：62-63.

[3] 張慶生.拓展訓練融入初中體育教學的可行性分析[J].散文百家（新語文活頁）.2015.07：123，170.