以開放來激發教育的活力

何通海

【關鍵詞】教育；開放；高中教育；教育國際化

【中圖分類號】G521 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）12-0066-01

2014年5月，赴美國、加拿大教育考察期間，我們一行慕名來到多倫多市的江蘇省海外教師培訓基地訪問。我們驚訝地發現，這遠不是一個培訓基地這么簡單，而是一所名副其實的“學校”。她的名字叫“蘇安國際學院”，由江蘇省教育廳與加拿大安大略省合作創建。她有高中，有大專，可合法招收加拿大本地及國際學生；高中部可提供安大略省高中課程和大學預科課程，頒發安省高中畢業證書。

細問之后我們才知悉，蘇安基地成立于2007年，系繼英國蘇曼、澳大利亞蘇澳基地之后，江蘇省在海外設立的第三個教學和教育服務機構。

因為這一機緣，我開始格外關注江蘇的教育，關注江蘇省在教育對外開放方面的政策與舉措。

江蘇省在基礎教育領域特別是高中教育的對外開放，給我的印象深刻。在基礎教育領域，江蘇將國際合作與交流的重點放在“吸收和借鑒世界先進理念、推進課程教學改革和素質教育、培養學生多元文化理解能力和國際競爭意識”三個方面。致力于加強涉外辦學規劃和管理，提高高中階段中外合作辦學質量和水平。同時結合深化高中課程改革，在有條件的普通高中探索引進國際課程試點。據我所知，南京師大附中、南京外國語學校、蘇州中學等江蘇名校，在教育國際化方面都取得了令人矚目的成就。2007年，南師附中率先引進世界上理念最先進、大學認可度最高的國際課程——IB課程（國際預科證書課程），成為國內首家開設IB課程的公辦學校。而“800年歷史的蘇州中學和400年歷史的英國倫敦德威學院”簽署了百年獨家合作協議，見證了古城蘇州的國際化進程。

可以明顯地感覺到，在重視教育國際化、重視借鑒國際先進的課程改革經驗這一點上，江蘇省教育廳與浙江省教育廳的領導們，是有著共同的遠見卓識的。2007年11月，浙江省教育廳劉希平廳長就曾親自帶領浙江省教育考察團，奔赴歐洲的芬蘭、瑞典，專程考察高中課程改革。近年來，我們浙江省的普通高中深化課程改革以及高考改革搞得風生水起。汲取國際先進教育理念與經驗，以此來審視并解決我們的現實問題，顯然是最為重要的目標之一。

將“教育國際化”定為全省教育發展的四大戰略之一，顯然是立足于江蘇的省情實際的。講到江蘇省的地理特征，我們習慣用“傍江臨海”來做描述，全省擁有連綿近1000公里的海岸線，擁有連云港、南通等沿海開放城市。而在教育對外開放方面成就的取得，顯然也是教育發展與江蘇省政治、經濟、文化的整體開放大環境有機融合的必然結果。2014年，江蘇省委、省政府確立了開放型經濟體制改革方面的目標和思路：積極融入國家重大開放戰略布局，積極參與長江經濟帶建設，進一步發揮江海交匯的區位優勢；加快推動“一帶一路”建設，不斷放大沿海開發綜合效應，全力打造開放開發戰略平臺。圍繞加快企業國際化、城市國際化、人才國際化三大發展目標，堅持深化改革與擴大開放互動并進，以開放促改革、促發展、促轉型，構建江蘇開放型經濟新體制。

我相信，江蘇教育現代化、江蘇教育對外開放，就是一部值得不斷閱讀、不斷深讀的“大書”，持續地散發著其獨特的活力與魅力，讓我們這些教育的追夢人獲得精神與智慧的滋養。我們也期待著有更多的機會向江蘇的中小學名校學習，并在教育國際化方面有更多的深度交流與合作。■

（作者系浙江師范大學附屬中學校長）