著眼于全體學生的科學素養 著力于創新人才的早期培養

北京市第八中學

“科技教育創新學校獎”（School of Distinction Award）由英特爾公司在美國設立，獎勵在科學和數學教育方面有出色成績的美國中小學校。為引進全球優質教育資源，完善創新人才培養環境，自2010年第25屆創新大賽開始，英特爾（中國）有限公司與全國青少年科技創新大賽組委會合作開展“十佳科技教育創新學校”評選活動，每年選拔和獎勵10所在科學教育中有出色成績的中小學校，并在全國創新大賽終評期間頒獎。獲得創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”除獲得獎金獎勵外，還將獲得由全國創新大賽組委會提供的科技教育培訓、教師交流和科普活動觀摩等機會。本期介紹的是2015年十佳科技教育創新學校——北京市第八中學。

北京八中由1921年建立的私立四存中學和1947年建立的北平八中發展而來，1949年，兩校合并為北京市第八中學。學校現在一校六址辦學，本部在金融街，全校學生3600人，教職工484人，其中特級教師11人，正高級教師1名，高級教師占教師總數近40%。教學班中除普通初高中外，還有創辦于1985年的超常教育實驗班（簡稱少兒班）、始于2010年的智力優秀學生綜合素質開發實驗班（簡稱素質班）和2013年開辦的中美高中課程合作項目班。八中不僅是基礎教育領域超常教育的先行者，更是同時具備世界上超常人才兩種常見培養模式（少兒班的加速式、素質班的充實式）的學校。1986年，學校制定并試行了《北京八中學生素質大綱》，成為素質教育的先驅。八中是北京市首批重點中學、北京市示范性高中，1997年被評為北京市唯一一所“全面育人、辦有特色”中學，素質教育和超常教育是學校的兩大核心特色。

北京八中在不斷改革創新中取得了一系列重要辦學成果，源于學校日臻完善的辦學理念和歷代八中人的不懈努力。北京八中秉承傳統，改革創新，在各項工作中不斷取得新成果。科技教育經過多年的創新發展，形成了“四有”特色并逐步建立了比較完善的既面向全體學生又致力于創新人才早期培養的教育體系。

一是有傳統。學校1986年制定的《北京八中學生素質大綱》確立了23項期望目標，既重視學生全面素質的培養，又重視學生個性（或特長）的發展，其中就包括學生科學素養和科技實踐能力的培養，同年創辦了科技節，每年1屆，從未間斷。多年來，學校堅持“普及與提高并重”、“校內與校外結合”的原則，面向全體學生開展科普教育，從中發現在科技活動中有興趣、有潛質的學生，通過校內外課程和資源的整合，以興趣小組等各種科技活動組織著力培養他們的特長。

二是有人才。八中科技骨干教師中有1名市級科技教育學科骨干教師、2名全國十佳科技輔導員、1名北京市先進工作者，兼職科技教師100余名，校外聘任50余名，科技教師的學歷均在大學本科以上。高水平的師資隊伍保證了科技教育持續優質地發展。

三是有高度。表現在承辦活動的高層次和學生參加活動的高規格等方面。2011年八中承辦了第II屆“明天小小科學家”獎勵活動，這是該活動第2次在中學舉辦。八中利用這一難得契機，與活動主辦方深入溝通，在不影響活動評審工作的前提下，充分發揮了獎勵活動的教育作用，策劃和實施了主題為“共享科技教育之美”的系列教育活動，為該活動今后在中學舉辦提供了形式與內容上的借鑒。

四是有成果。學校根據學生的需求，先后成立各類俱樂部共計13個，學生參與科技活動占比連續多年達到100%。學生的科技創新項目多次獲得北京市及全國青少年科技創新大賽一等獎、“明天小小科學家”獎勵活動一等獎、北京市青少年科技創新市長獎，以及英特爾國際科學與工程大獎賽、巴西國際青少年科技創新展示活動的多個獎項。眾多學生在科技實踐活動中發現興趣，發展特長，為未來發展奠定了良好的基礎。

日臻完善的科技教育課程建設

八中本著“抓好課程建設和課堂質量實現學生的高水平發展和教師的專業提升成就學校教育和教育事業”的思路，在科技教育中著力于校本課程建設。目前，學校開發的科學與技術課程以基礎教育階段各學科為載體，通過學科教育實施科學教育，通過科學教育促進學科教育。學校2012年開始高中自主課程實驗后，按照“一主兩輔四階梯”的課程體系和學生學業素養、綜合素質和個性發展3個方面360分評價機制，科技教育校本課程建設進入新階段。目前已開設的較為成熟的校本課程有科學實驗方法、如何查閱文獻、現代技術應用、科學論文寫作、單片機原理與應用、機器人設計與制作等，選修課有機器人創意制作、趣味化學實驗、物理實驗與高新技術等26門課程。

日趨成熟的科技教育體系

八中經過多年探索和實踐，逐步建立了具有校本特色的科技教育體系，學校成立了科技教育辦公室，建立了專兼職科技教師聘任制度、科技教育項目專項專人管理制度、科技教育工作評價制度和相應的獎懲制度、科技教師培訓制度等，在管理和運行機制上保證了科技教育的持續和優質發展。在開展科技教育過程中，學校引領教師，教師促動學校；教師指導學生，學生促進教師；學生影響家長，家長帶動學生；家長支持學校，學校溝通家長，形成了“學校教師學生家長”四個環節環環相扣的閉環運行方式，各環節之間密切連接，互相促進，形成了八中科技教育的良性運行機制。

科技創新教育是八中辦學特色之一，是學校全面實施素質教育的重要組成部分。在已有基礎上，八中將繼續在體系構建、課程建設、教育策略、評價體系等方面深入探索和實踐，積極探索創新人才早期培養的有效模式，在努力實現科技教育的新發展和新成就的同時，充分發揮示范學校應有的輻射和引領作用，帶動分校、友好學校、集團和協作體成員校的共同進步。

北京八中是一所具有較高科技教育水平的中學。學校本著“著眼于未來，著眼于素質”的育人理念。北京八中科技教育特點可以總結為：歷史悠久，發展全面，課程靈動，師資雄厚，成績突出。學校擁有多類型、自主性強的興趣小組和研究社團數十個。學校作為翱翔計劃最早的基地之一，依托北京市科技俱樂部，為學生搭建校內外平臺，讓學生與科學家面對面，激發學生探索興趣。北京八中科技教育投入高，學校擁有設施齊全、先進的生物組培中心、理化生實驗室、天文臺和機器人實驗室等基礎設施。北京八中有全國十佳科技輔導員和市勞模組成的科技教師骨干團隊，且擁有專兼職科技教師100余名。學校的科技創新類特色課程廣泛普及，重點突出。學校不僅擁有多層次、多領域、滿課時的科技類校本課程，學生還可以自主設計課程。2011年，經市教委批準，八中開設了“高中生科技綜合素質實驗班”，在課程設置、活動設計、師資配備等方面更加突出學校的優勢，開始科技教育人才培養的多角度探索。

北京八中在保持傳統優勢的基礎上正在加速優質發展，務實傳承，求真創新，并將在科技教育領域取得新的更大的成就。

——全國青少年科技創新大賽“十佳科技教育創新學校獎”評委會