對師德師風建設的建議

任洪成

摘 要： 文章認為，應以師德師風建設為重點，以高壓態勢嚴厲查處損害學生利益、損害群眾利益的違紀違規行為，純潔教師隊伍。

關鍵詞： 教師師德師風 個人 學校 社會

“國家的興衰，取決于教育；教育的根本，在于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。”師德師風建設是關系我縣教育事業發展的大事，然而卻存在這樣一些問題，例如某些教師缺乏敬業精神和溝通意識，對學生管理松懈等。被喻為“人類靈魂工程師”的教師應如何加強師德師風建設，從而切實提高我縣教師隊伍整體素質，促進教育事業又好又快發展，我認為應當從以下幾方面付出努力。

一、從個人角度方面

（一）勤奮工作，愛崗敬業。

古語講“天道酬勤”，毛澤東同志告誡我們“理想境界的實現需要我們辛勤的勞動”，胡錦濤同志提出“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”。勤奮，不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅韌不拔的性格和堅強的意志。敬業，就是要求對工作盡職盡責，精益求精。我們要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，每天堅持備課，堅持批閱作業。忠縣實驗小學李素蘭、忠縣中學冉孟權，他們是普通而平凡的老師，但都以辛勤的勞動創造了不平凡的工作業績，他們用實際行動告訴我們：勤奮工作光榮，敬業精神永恒。

（二）加強溝通，關愛學生。

“親其師，信其道”，加強與學生溝通，教師要用自己博大的胸懷、誠摯的愛心、高度的責任感寬容學生一時的不當，走進學生的心靈深處，了解學生的所思所想、所愛所恨，不要用成人的道德標準要求學生、限制學生、禁錮學生，多與學生交流，了解他們內心的真實想法，坦誠地交換意見。其實關愛學生就是尊重學生，寬容他們的孩子氣，傾聽他們的聲音，教師要寄予期待，經常把學生放在心上，體會他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，用師愛滋潤學生心田。此外，教師還應該加強與學生家長的聯系溝通，幫助家長提高教育水平，引導家長為學生的身心健康營造良好的家庭氛圍，創造舒適和諧的學習環境、生活環境。

（三）重視集體，淡泊名利。

“重育人，寡安逸，淡名利”是無數優秀教師的真實寫照。然而，某些青年老師經不住金錢的誘惑，耐不住清貧，對金錢的占有欲望明顯增強。人民教師應該講理想、講奉獻，追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的獨立人格，周敦頤“出淤泥而不染”的潔身自好，王冕“只留清氣滿乾坤”的超凡脫俗。作為精神事業的高收入者，教師要用淡泊名利的精神影響、培養一批又一批學生，和學生一起成長。當然，淡泊名利并不代表就不要榮譽，世界上沒有不為名利的超人，只有善待名利的智者，“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。

（四）為人師表，言語溫和。

江澤民同志曾經指出：“教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的勞動是一種示范性的勞動，對學生的為人、處事、學習和生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學生的方方面面。教師不僅要用廣博的學識、優秀的教學方法授業解惑，引領學生在知識的海洋里遨游，而且要用溫和的言語，教導學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，成為學生求智、做人的楷模。一個人要具備“言語溫和”的稟性，必須首先培養“溫和”與“謹慎”的心靈。當老師的心靈變得溫和時，言語自然就會溫和；當老師的心靈變得謹慎時，說話自然就會把握分寸，使學生感到溫暖而體貼。

（五）嚴謹細致，嚴格要求。

于細微之處見精神，于細微之處見境界，于細微之處見水平。嚴謹細致是一種工作態度，這就要求老師對教學工作認真負責，一絲不茍。把做好每件事情的著力點放在每一個環節、每一個步驟上，不心浮氣躁，不好高騖遠；從一件一件具體工作做起，從最簡單、最平凡、最普通的事情做起，特別注重把自己崗位上的、自己手中的事情做精做細，做得出彩，做出成績。嚴格要求學生，“嚴”的前提是尊重學生、愛學生，所謂“嚴師出高徒”。當然，“嚴”要與科學的方法相結合，做到嚴而不厲、嚴中有愛、嚴而有信、嚴而有度。

二、從學校、社會角度方面

（一）健全機制，正確考評。

考核評價年年進行，評估標準滿天紛飛，然而這些考評機制卻很少涉及師德師風方面的問題，項目繁多，職能分散，指標模糊，評價單一，導向不強。針對這種情況，我縣一些學校的現行考核制度有必要改變，在重視科研的同時，也要適當安排教學，具體應該做到評價指標的適應性、要素衡量的發展性、評價標準的可操作性、評價方式的多樣性。應進一步完善教師教學的考核機制，不能僅看是否完成教學時數，更要尊重教師在教書育人方而的付出，這樣才能凸顯教師師德。

（二）改善環境，提高待遇。

“教育大計，教師為本”。一方面，我縣要不斷改善教師工作、生活、學習條件，重視校園環境建設，不斷改善辦學條件，為青年教師提供良好的教學活動環境。另一方面，要不斷提高教師的工資待遇，甚至為他們提供出國深造的機會，使教師體會到他們的勞動成果是得到學校承認的。營造尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好風氣，不斷提高教師的地位。我們還要落實和完善教師的社會保障政策，大力表彰作出突出貢獻的教師和教育工作者，從而吸引更多的優秀人才長期從教、終生從教。

加強師德師風建設是一項重要的民生工程，我們需要百般努力，以身作則。教師是火種、是石級，點燃了學生的心靈之火，承受著學生一步步踏實地向上攀登。我們要用千百倍的耕耘，換取桃李滿園香，用自己的實際行動和真心教育學生。