論大學生創業中創新思維的培養

江瑜華 陳勇

創新是一個民族進步的靈魂，是實現偉大中國夢的不竭動力。為響應李克強總理的“大眾創業、萬眾創新”理念的號召及實現習近平主席提出的中華民族偉大復興的“中國夢”的愿景，一支滿懷激情和創業熱忱年輕力量——大學生創業群體蓬勃發展，為2015年中國一次次創業的浪潮帶來了一股清新的力量和新鮮的血液，同時也對社會和高校帶來了新的任務和課題。當前，如何引導大學生創業，培養大學生的創新創業意識、提高大學生的創業能力，已然成為社會，高校和大學生群體研究和探索的目標。

一、解讀大學生創業之創新思維

什么是創新思維？創新思維是進行創新活動必須具備的心理特征，包括創新意識、創新興趣、創新膽量、創新決心以及相關的思維活動。作為青春代表的大學生創業群體具有強烈的改變現狀的的意愿萌發，表現出潛在的創業動機，對其在創業實踐活動起著指引推動作用，支配著創業者的態度及行為，是創業活動中重要組成部分。而創新思維推動大學生對未知事物產生的強烈好奇心，擺脫現有的固有思維定勢或思維框架，產生獨立性，創造性思維，并積極轉化為探索創業的原動力。

二、周邊大學生創業的現狀

當下，國家和地方政府出臺了多項相規定鼓勵大學生創業，高校也設立了各類大學生創業支撐項目和專項資金，大學生群體的創業熱情高漲。本人目前創業近一年，通過與大學生創業群體的交流學習，針對本校及周邊高校調查得出一份數據：在被調查的大學生創業者86人，涉及多個行業領域，但不難發現，大學生獲得項目立項和專項資金支撐只占數據14%。半年后對之前被調查的86人進行交流調研，當中不到30人堅持創業，大多是由社會經驗不足，競爭壓力大，人脈圈小，承擔較大的成本而放棄創業。但也不乏成功的案例，例如：調查數據中有12人開設創意陶瓷工作室，目前均已打開銷路，極大的鼓舞了大學生的創業激情。

三、培養大學生創業之創新思維的建議

眾所周知，培養大學生創業的創新思維是未來發展的必然趨勢，是解決當今大學生就業難的途徑之一，面對大學生創業的成功率極低的窘境，以下是個人從創業中得出的感悟和建議：

（一）大學生創業者需加強學習，培養創新思維

結合本人周邊的大學生創業群體分析，我認為，大學生的創業創新思維是創業成功的關鍵因素之一。創新思維具有突破性、新穎性、獨立性特點，大學生創業者入世尚淺，缺乏經驗，所以不能人云亦云，一旦確定創業方向，要形成自己的一套思路;創業之路是艱辛的，大學生創業是對學生綜合能力的培養和考驗，優秀的創業項目需要發揮團隊的力量。創業者不但需要具備基本的管理知識，更要善于靈活應用人際交往的技巧，結交志同道合的創業者，提升團體協作能力，眾人拾柴火焰高，采取“頭腦風暴法”，凝聚集體的智慧和創新理念。

（二）高校要加強創新思維培養，提高創業教育水平

目前，高校均開設了創業創新指導課程，但由于師資不足，教材缺乏等諸多問題，課程的教學效果和實用指導性不夠，要提高大學生創業能力，培養其創新思維，作為高校，特別是地方高校首先要根據本地的實際情況編寫專門的創業教材（講義），介紹政府扶持非公小型企業發展的法律與政策，特別是適宜大學生創業的非正規就業勞動組織和相關政策。以及各級教育部門，高校為大學生創新創業設立的各類項目支撐和通道;其次進行授課方式改革，突破原有的單一性課堂授課模式，采取多渠道，多層次，多角度授課形式，從課堂授課拓展到專題講座，如邀請成功的大學生創新創業代表、優秀的創業校友現身說法，介紹創業經驗，分享創新理念，幫助學生群體解讀創業道路中的困惑，激發大學生創業創新的熱情。從整體教育細化到個性化輔導，針對優秀的創新創業團隊，建立跟蹤扶持系統，加大扶持力度。

[基金項目：2014年江西省大學生創新創業基金項目（編號：703301-016）]

（作者單位：景德鎮陶瓷學院材料科學與工程學院）