高中地理教學中學生創新思維能力的培養

王凱梅

隨著社會的發展，新的教學理念也在不斷發展，對學生的培養目標也多有改變，總體上要注重學生的自主學習能力和創新思維能力的培養。高中地理是一門重要的學科，它文理兼備，涉及面又比較廣泛，更容易引起學生的學習興趣，以及探究、想象和創造的欲望，所以，教學過程也對高中地理老師提出了許多新的要求。如何實現更好的教學，培養學生的創新思維能力將是我們探究的重要問題。

一、高中地理教學中培養學生創新思維能力的重要性

高中地理課程是高中文科體系的重要組成部分，同樣在高考中占據著重要的地位，一直以來都受到了文科師生的極大關注。高中地理的特殊之處就在于文理兼備，高中地理和歷史、政治存在許多方面的相似之處，但是相比之下具有自己的特色，比如，高中地理雖然需要去記憶許多知識，但是它的知識點之間聯系又比較緊密，對學生的發散思維能力要求比較高。高中地理和數學、物理一些理科知識聯系又比較密切，學生學習難度相對較大。所以，在教學過程中，需要通過各種教學手段對學生的創新思維能力進行培養，提升學生的興趣，奠定創新思維的基礎。

高中地理的教學過程是否能夠激發學生的學習興趣，對培養學生的創新思維能力很重要，所以，在教學過程中，教師需要充分發揮學生的主觀能動性，幫助學生養成勤動腦、多思考的好習慣。培養學生的創新思維能力，不僅能夠幫助學生更好的學習，還具有重大的現實意義，可以讓學生在成長的過程中養成良好的學習習慣，提高自身的綜合素質。

二、 教學中如何培養學生的創新思維能力

（一）基礎知識的學習是創新思維能力的前提

在學習過程中，知識和能力是相互關聯的，高中地理的學習對學生的發散思維要求比較高，只有具備堅實的地理基礎知識，才能使得地理思維得到不斷提高和發展。因此，在地理教學中，要實現對學生的創新思維能力的提高，就需要加強地理基礎知識的教學，給學生打下堅實的基礎，創新思維才能得到升華，所以，創造思維能力的根基還是對基礎知識的掌握。

（二）教學中激發學生的興趣，培養創新思維的能力

興趣和好奇心，是發揮學生創新思維能力的重要途徑。學生只有對地理的學習產生了興趣，才能夠在學習中不斷的發現問題，探究問題和解決問題。高中地理的涉及面比較廣，自然、人文和社會都有涉及，因此，地理教學中教師要準備充分的教學素材，激發學生的學習興趣，引起學生的思維活動，達到學習和創新的教學目的。

（三）改變傳統的教學方法，培養創新思維能力

傳統的教學過程中，學生都是被動的學習，整個過程都是跟著教師的思維，新課程改革要求充分體現學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，所以，創新思維的培養就是要充分發揮學生自身的探索求知心理。在地理教學中，必須對傳統的教學手段進行改革，采用靈活多樣的教學方式，對學生進行開放式教學，發揮學生的自主性，提高學生的創新性思維能力。

（四）改變傳統的思維習慣，發揮自主創新意識

地理教學比較接近生活，傳統的教學中，學生被動的接受知識，形成了一種傳統的思維習慣，感覺只需要將來時教的內容記住就行了，缺少自己的思考，學生的創新思維能力被這種環境給扼殺了。培養學生的創新思維能力，就要打破傳統的教學習慣以及思維習慣，充分鼓勵學生發揮自主能動性，在學習的過程中發現問題、探究問題和解決問題。

（五）加強學生的思維訓練，培養創新思維能力

教學中，學生對基本知識的掌握情況，對其創新思維能力有一定的影響，但是掌握的多不一定創新思維能力就強。因此在對學生創新思維能力的培養過程中，不僅要加強基礎知識的教學，還要在不斷的練習中培養學生的思維能力，做到綜合提高。教師可以將理論知識和實際的生活相聯系，促進學生的思維能力發散，實現學生思維的靈活性，集中加強訓練，培養學生的創新思維能力。

三、結束語

高中地理是一門重要課程，它的教學對學生的思維能力要求比較高，所以，教師在教學過程中對學生創新思維能力的培養是教學的重要方面。本文論述了高中地理教學中培養學生創新思維能力的重要性，同時，對高中地理教學中如何培養學生的創新思維能力提出了具體的措施，希望能對具體的地理教學工作具有一定的幫助。

（作者單位：甘肅靖遠縣第一中學）