淺談班主任教學(xué)的影響因素

楊艷

一、把愛作為師生聯(lián)接的紐帶，用愛心喚起學(xué)生成長的激情

一個(gè)好的班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素，點(diǎn)燃他們內(nèi)心閃光的火苗。要學(xué)會做學(xué)生的知心朋友，力求對學(xué)生的每次思想教育都能使學(xué)生如坐春風(fēng)，如沐春雨。時(shí)刻以榜樣的力量去激發(fā)學(xué)生積極向上的動力，張揚(yáng)并傳承正能量。要以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。

誰都渴望自己與周圍人的關(guān)系是和諧融洽的，尤其是學(xué)生。班主任的人格魅力來自于教師高尚的師德、來源于善良和慈愛。愛是師德最本質(zhì)的內(nèi)涵，是師德的靈魂。師愛是蘊(yùn)含教師對教育事業(yè)和學(xué)生的一種博大而深沉的愛，它是教師高尚情感的結(jié)晶，是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是一種巨大的教育力量。

二、用目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，用制度規(guī)范學(xué)習(xí)行為

無規(guī)矩不成方圓。近三十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是：一個(gè)班級必須有健全的班級制度和目標(biāo)。管理突出一個(gè)“細(xì)”字，緊扣一個(gè)“勤”字，體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字

（一）班長分工負(fù)責(zé)制

一個(gè)班級，首先得有一個(gè)強(qiáng)有力的班委會。我的班委會一般有正班長1名，副班長3名。正班長負(fù)責(zé)班級全面工作及與班主任，與科任老師的協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)紀(jì)律的班長要與每天的值日班長及各小組組長協(xié)調(diào)配合，共同管理;負(fù)責(zé)衛(wèi)生的班長領(lǐng)導(dǎo)督促檢查兩名衛(wèi)生委員的衛(wèi)生工作;負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的班長主要與學(xué)習(xí)委員及各科代表，各學(xué)習(xí)小組組長協(xié)調(diào)配合。這樣就形成一個(gè)有機(jī)的組織機(jī)構(gòu)。每周周末，班長組織班委會成員召開班委會會議，對一周來的成績，值得發(fā)揚(yáng)的方面做出總結(jié)。對存在的問題，要提出相應(yīng)的整改措施。還要明確下周工作重點(diǎn)及奮斗目標(biāo)，將要在下周一的周會課上向全班同學(xué)及班主任做出匯報(bào)和反饋。

（二）值日班長負(fù)責(zé)制

由班級每一個(gè)學(xué)生輪流擔(dān)任“值日班長”。這樣，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理。同時(shí)，享受擔(dān)任班干部的榮耀，體驗(yàn)班級管理的難處。久而久之，都能感受到作為班級一份子盡義務(wù)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。這樣，“人人都當(dāng)家，人人都愛家”。當(dāng)然，每周班會課上，對上周的6名值日班長要做出工作評定。方法是，班委會先推薦出4名候選人，再由大家根據(jù)其值日表現(xiàn)民主選舉出兩名周優(yōu)秀值日班長。

（三）學(xué)科代表負(fù)責(zé)制

每個(gè)學(xué)科，由學(xué)生共同推選出兩名學(xué)科代表。負(fù)責(zé)學(xué)科老師與學(xué)生學(xué)習(xí)方面的信息傳遞，精神的上傳下達(dá)。負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，督促和檢查。反饋學(xué)生在本學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的疑難問題，引領(lǐng)本學(xué)科的交流與學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)制

我所帶的班，不論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律衛(wèi)生，都以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行考核評比。大到完成班級活動，遵守班級各項(xiàng)紀(jì)律，完成各科作業(yè)，小到上課回答問題，日常行為規(guī)范，都按照班級“獎罰分”制度。每天以小組為單位累計(jì)積分。期末匯總評比，對前三名的小組分別要予以獎勵。小組長就會評為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，同樣受獎。

三、打造班級品牌，讓班級文化引領(lǐng)學(xué)生成長

健康高雅的班級文化是良好班風(fēng)的外在表現(xiàn)。我認(rèn)為，一個(gè)班級必須有班訓(xùn)、班級口號、班級奮斗目標(biāo);必須有班徽、班歌。教室、學(xué)習(xí)園地的布置必須體現(xiàn)班級文化特色，宣揚(yáng)和體現(xiàn)積極向上的氛圍、追求，思想、理念。歸結(jié)為目標(biāo)文化、標(biāo)識文化、專欄文化、小組文化。

目標(biāo)文化要體現(xiàn)時(shí)代精神，班訓(xùn)要有思想高度，要有約束力;班級口號要積極向上，能振奮人心，體現(xiàn)班級精神風(fēng)貌;班級奮斗目標(biāo)要具體，要符合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、思想狀況。

標(biāo)識文化指班徽、班歌和組徽。設(shè)計(jì)要簡潔，有比較豐富的內(nèi)涵和象征意蘊(yùn)。體現(xiàn)班級（小組）精神風(fēng)貌，要以激發(fā)學(xué)生積極向上、超越進(jìn)取的精神為主。要求配以內(nèi)涵設(shè)計(jì)解讀。

專欄文化。即教室的布置。內(nèi)容、主題、理念既要突出不同年級的階段性特點(diǎn)，還要體現(xiàn)出三年的內(nèi)在聯(lián)系。要富于階梯性，層遞性。構(gòu)成學(xué)生初中生活三部曲：理想與信念，知識與追求，成功與升華。

“小組文化”不容忽視。一個(gè)班級就是一個(gè)大家，每個(gè)小組就是一個(gè)小家。每個(gè)家有自己獨(dú)特的文化，獨(dú)到的追求。從小組獨(dú)特的命名，到口號的提出，到奮斗目標(biāo)的確立，再到組徽的設(shè)計(jì)，無不閃現(xiàn)濃郁的文化氣息。

四、總結(jié)

作為一個(gè)班主任，眼光要放遠(yuǎn)，管理要細(xì)致。要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅。正所謂大處著眼志存高遠(yuǎn)，細(xì)處著手彰顯品質(zhì)。

（作者單位：寧夏隆德縣第四中學(xué)）