“校園景物”寫作指導及習作評點

賴昭民

【文題在線】

讓我們到校園里走一走，看一看，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物。

【互動空間】

學生：老師，我感覺寫景的作文特別難，請您給我講講，應該從哪兒下筆呢？

老師：寫景的作文并不難，甚至應該比其他的作文更容易寫。因為景物是相對固定的，不像人物那樣讓人琢磨不透，也不像事件那樣變化多端。我們只要抓住最關鍵的、最具有代表性的景物來仔細觀察、描寫就可以了。

學生：老師，校園景物描寫應該抓住哪些景點呢？

老師：校園是我們最熟悉的地方，我們當然非常了解哪兒最有特點啦。比如寫春天的校園，我們要找到春風光顧之后會發生變化的景物：如學校的小花園、草地、綠樹、盆景，等等。這是大的景物，還可以選一些細小的，如不起眼的角落的一株剛剛發芽的小植物、墻角的無人問津的青苔，等等，從細處著眼，用小細節表現校園春天的大美。

學生：作文題中說可以寫“別處的景物”，那別處的景物描寫應該如何選景呢？比如對一個城市的景物描寫。

老師：同樣是要選有代表性的、自己熟悉的景物來描寫。比如寫南方的城市，比較有代表性的樹木是芒果樹、荔枝樹、椰子樹，等等；描寫北方的城市則應該選取柳樹、白楊樹、松樹，等等。選景的時候要注意，景物盡量不要重復，材料要多樣化，除了樹木、花草之外，湖泊、河流等景物也是重點考慮的對象。

學生：老師，景物選好了，我們如何才能把握好文章的結構呢？

老師：最基本的結構是“總分總”。開篇點題；中間用不同的鏡頭展開描寫；結尾再點題，表達自己對景物的感情。我們可以根據實際能力把開頭和結尾寫得極具特色，比如用一首歌的歌詞、詩句開頭和結尾。

學生：怎樣描寫，我們的作文才會生動、形象呢？

老師：要善于運用比喻、擬人、排比等修辭手法。比如描寫花兒：花瓣的顏色可以是直觀的紅色，也可以是“燃燒的火焰”。描寫小草：可以是“小草發芽了”，也可以是“小草從泥土里探出了嫩綠的腦袋”。描寫湖水：可以說冬天湖水水位下降了，春天湖水上漲了；也可以說冬天的湖水是清瘦的，春天的湖水變得豐滿了……修辭手法會讓你的文章生動、形象起來的。