家庭經濟困難大學生的就業能力提升

穆娜

摘 要：當前社會形勢下，家庭經濟困難大學生的就業問題已成為社會普遍關注的問題之一。個人缺乏就業觀念、專業技能不扎實、家庭經濟困難等都會對其就業造成一定程度的影響。為此，應加強對貧困生的職業生涯規劃指導、強化社會實踐環節、建立社會幫扶機制等，為學生提升就業能力打下良好基礎，幫助貧困大學生更好地完成職業生涯規劃，不斷提升素質水平，從而解決貧困大學生就業難的問題。

關鍵詞：大學生；就業能力；貧困生

中圖分類號：F241.4 文獻標識碼：B

目前大學生就業形勢越來越嚴峻，雖然社會經濟的不斷發展確實創造了許多生產崗位，但有些大學生往往找不到適合自己的崗位。這一方面反映了當前大學生的綜合能力與社會人才需求之間存在差異；另一方面也是因為當代大學生就業能力較低，因而限制了其發展，而其中貧困生較普通大學生更難找到工作。因此，努力提升貧困大學生的就業能力是緩解當前就業形勢的必經之路。

一、大學生就業能力概述

要想提升大學生的就業能力，就必須對其有一定的了解，才能對癥下藥。簡單來說，就業能力是指個體所具有的能夠獲得基本就業、維持就業以及在需求時獲得就業的能力，是具有讓雇主滿意的知識、技能和態度的組合，包括個人良好的綜合素質、人際關系技巧、豐富的學科知識、有效的工作方法和敏銳廣闊的視野等多個因素。

貧困大學生要明確自身提升就業能力的方向，通過專業訓練和相關知識的學習積累，對自身的能力進行明確定位，開發自身潛能，以實現職業生涯目標，實現我自價值，滿足社會發展的需求。就業能力主要分為以下幾大能力。

1.基本的工作能力

大學生需要具備基本的工作能力，這是保障大學生能夠就業的前提。其中主要包括良好的溝通能力和人際交往能力、協作能力、環境適應能力等社會能力，要具備良好的職業道德修養和思想品德素質，確保自己所從事的崗位工作能持續有效開展等。這是用人單位選擇人才的標準，也是基礎。

2.專業知識的應用拓展和創新能力

當前大學生就業很難找到適合自己專業的相關工作崗位；但是對于所學專業知識的掌握程度決定著大學生的就業質量。將專業知識盡可能地應用到實際工作中去分析問題和解決問題，是大學生從眾多競爭者中脫穎而出的關鍵，也是部分企業挑選人才的標準。

大學生只有熟練掌握和運用專業知識，不斷拓展和創新，才能提升自身的能力，主動出擊，為自己創造更好的就業機會。

3.求職營銷能力

大學生要想找到適合自己的職位，就必須主動出擊，掌握相應的求職技巧和方法，全方位展示自己，這就是求職營銷能力。

應通過就業網站了解相應公司的崗位需求，進行信息的收集和處理，準確定位自身的需求，做到知己知彼；同時要把握機會，將自己最好的一面展示出來，在同行業競爭者中贏得先機。

二、家庭經濟困難大學生的就業現狀

據了解，2014年全國高校畢業生達到727萬人，較2013年多28萬人，創歷史新高；而2015年的高校畢業生就業總量依舊很大，雖然與2014年比沒有明顯起伏，但在就業需求結構性方面有變化，二三線城市和民營中小企業需求增大。由于畢業生的就業期望值與社會需求有明顯差距，就業形勢依舊十分嚴峻。

對于家庭經濟困難的大學生來說，往往希望畢業后找到合適的工作以減輕家庭的負擔，由此應聘時就帶有一定的功利色彩，偏向于較高收入的大企業和大城市。但因貧困生的個人因素和社會因素等原因。使得其與普通畢業生相比在求職過程中不占優勢，出現簽約率低和擇業崗位較差等類現象；也因其心理尚不成熟或急進的心態，使得在面對就業失敗時，可能會產生心理陰影，甚至喪失求職的欲望。

三、影響家庭經濟困難大學就業能力提升的因素

1.就業觀念存在偏差

大部分家庭經濟困難的大學生在面對擇業選擇時，會著重關注收入高的職位，通過走入大城市，擺脫貧困，減輕家庭經濟負擔和生活負擔，由此會將薪酬待遇的高低作為首選。這種錯誤的觀念往往導致畢業生錯失了許多就業機會。

2.專業知識不扎實，缺乏實踐機會

我國當前的大學生學習大多處于一種散漫的狀態，專業知識掌握不扎實已成為影響大學生就業的普遍問題。

由于經濟的迅速發展，市場需求對人才的選擇標準上升，高校對于人才的培養也出現了較多的問題。有些貧困大學生所學的專業知識只停留在書本上，沒有進行知識的延伸和運用，且因自身的成長環境限制了其與外界的接觸，缺乏實踐機會，遇到問題時往往不知所措。

3.綜合素質不強，心理素質較差

家庭經濟困難大學生大多來自信息閉塞、教學質量較差的山區，受到的素質教育少，學生各方面能力的培養不到位，綜合素質較差，且在大學期間大多只著重關注學習成績，難以有好的機會進行鍛煉，出現重理論、輕實踐的情況。

部分貧困生存在自卑心理，不善交流，求職過程中遭受挫折會緊張，不知所措，從而加重心理負擔，這會影響他們的正確就業心態。

四、提升家庭經濟困難大學生的就業能力的途徑

1.深化教學體制改革

首先要深化教育改革，依據市場需求調整所學專業知識；依據往屆大學生就業情況的跟蹤調查和社會需求等方面的反饋，明確主要的人才培養方向，優化學生的專業課程，將所學專業與社會需求緊密結合，以適應社會發展和就業市場的需求，培養綜合人才，為大學生更好地就業打下良好的基礎。

2.培養畢業生的綜合素質和能力

要增強大學生的綜合素質和能力，首先要正確進行自身定位，改善老舊的功利思想，發掘自身的潛力，發揚長處，克服弱項，做好就業的準備。

整合校內外資源，參與實踐活動，完善自身，把自己鍛煉成具有開拓精神和創新能力的人才。要保持良好的心態應對生活中出現的一切苦難，戒驕戒躁，腳踏實地，以正確的心態面對就業的挑戰。

3.利用校內外資源提供就業幫助

學校方面可通過適當增加助學金和勤工儉學項目等方式幫助貧困生，給予學生生活上的援助；也可利用社會資源提為貧困生提供實踐和創業的機會，通過利用政府和企業等社會資源加大人才培養的力度，更好地培養滿足社會、行業發展要求的人才，從而提升就業率，為我國的社會發展提供強大的后備軍。

五、結語

解決好家庭經濟困難大學生的就業問題對于促進社會的有序、和諧發展具有重要作用。社會資源力量的支持和貧困生自身的努力，是提升貧困大學生就業能力的重要保障。高校要根據社會發展形勢和就業市場的需求，不斷完善自身的教育體制改革，提升大學生的就業能力，逐步改善貧困大學生的就業問題。

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