高職院校與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)共生發(fā)展分析

王玲玲

摘要：高職教育作為我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育的前沿部門一直以來都為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。在我國(guó)的高職院校當(dāng)中，將現(xiàn)階段高新稀缺的技術(shù)直接納入到專業(yè)的學(xué)科技術(shù)教育當(dāng)中，培養(yǎng)了許多具有高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。和普通高校教育相比，高職院校為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)和總體社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了更加顯著的貢獻(xiàn)，成為了區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的有力推動(dòng)器。因此，高職院校也應(yīng)該立足于實(shí)際，主動(dòng)為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。本文論述了在現(xiàn)階段如何實(shí)現(xiàn)高職院校和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展，以求使現(xiàn)階段的高職院校教育教學(xué)成效更上一層樓。

關(guān)鍵詞：高職院校 區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì) 共生發(fā)展

高職院校一直以來都能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)提供多種多類型的專業(yè)技術(shù)人才，可以說為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了不少的力量，也是和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展最為密切的一種教育形式。高職院校作為職業(yè)教育中重要的組成部分，更應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)和當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展。在共生發(fā)展當(dāng)中加快高職院校的教育模式轉(zhuǎn)型，努力培養(yǎng)更加適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的各類型人才，提高高職院校的職業(yè)人才教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展、共同進(jìn)步，進(jìn)而達(dá)到自身可持續(xù)發(fā)展的目的。

一、立足于當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)型高職人才培養(yǎng)教育模式

高職教育是一種符合性、全方面的教育形式。不但能夠有效的促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還同時(shí)具備高等教育的特點(diǎn)，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的全方面人才。因此，要想實(shí)現(xiàn)高職院校和當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展，首先高職院校要學(xué)會(huì)立足于當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)，和當(dāng)?shù)鼐o缺的崗位部門進(jìn)行互通融合，將傳統(tǒng)的高職人才培養(yǎng)教育模式進(jìn)行轉(zhuǎn)型，更好的為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)專門的人才。

在這一過程當(dāng)中，高職院校要學(xué)會(huì)將自身的教學(xué)資源和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源相融合，讓高職學(xué)生能夠在當(dāng)?shù)孬@得足夠的鍛煉，使他們的技術(shù)能力和專業(yè)知識(shí)能夠充分的融合起來，成為新時(shí)代全新的專業(yè)素質(zhì)的綜合人才。高職院校要學(xué)會(huì)將當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)資源轉(zhuǎn)化為教育資源，努力提高高職教師的教學(xué)素養(yǎng)，讓高職學(xué)生獲得更好的教學(xué)成效。反過來也才能夠更加促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高職院校和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展。

二、完善對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的服務(wù)功能，促進(jìn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展

高職院校對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的服務(wù)主要是指高職院校在當(dāng)?shù)睾推髽I(yè)、社區(qū)、部門甚至是鄉(xiāng)村之間的合作，在拓展自身教學(xué)資源，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的服務(wù)。由此我們也可看出，高職院校實(shí)現(xiàn)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展也需要從強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)入手。

在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，高職院校的校企合作模式和工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式已經(jīng)取得了良好的效果，并且在現(xiàn)階段的高職院校中也獲得了極大的支持和鼓勵(lì)。而社會(huì)服務(wù)的功能還需要進(jìn)行進(jìn)一步的完善和建設(shè)，從建設(shè)角度上來看，高職院校對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的服務(wù)功能不能像校企合作模式和工學(xué)結(jié)合模式一樣對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)生立竿見影的效果。但高職院校的社會(huì)服務(wù)功能能夠在建設(shè)新農(nóng)村、構(gòu)建社會(huì)社區(qū)中有效的提高高職學(xué)生綜合素養(yǎng)，維持更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的高職院校可持續(xù)發(fā)展道路。從人才質(zhì)量上來看，高職院校必將會(huì)走上和其他高校所不同的道路，從各個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)社會(huì)服務(wù)的功能，完成與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的融合也就能更好的實(shí)現(xiàn)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展。

三、和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行聯(lián)合，引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

從上文所述中我們可以得知，高職院校要想實(shí)現(xiàn)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展，還能從校企合作的方面入手，讓高職學(xué)生在接受高職院校教育的同時(shí)進(jìn)入到當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)中進(jìn)行實(shí)踐聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式不但能夠提高高職學(xué)生的職業(yè)技能素養(yǎng)，還能有效的讓企業(yè)提前選擇到適合自身發(fā)展的人才，提前吸納到企業(yè)當(dāng)中，更好的促進(jìn)企業(yè)的生存和發(fā)展。

此外，校企合作的全新高職院校教育模式還能讓高職院校掌握到現(xiàn)下最先進(jìn)的生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)。現(xiàn)下各個(gè)行業(yè)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變革的速度比以往快了很多，高職院校如果不能緊抓機(jī)會(huì)，對(duì)自己教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的革新，很快就會(huì)被時(shí)代所淘汰，難以實(shí)現(xiàn)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展，因此，實(shí)施校企合作的教學(xué)模式已經(jīng)是必然的選擇。

四、結(jié)束語

高職院校的發(fā)展受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代教育事業(yè)的雙方面限制，因此要想實(shí)現(xiàn)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展，首先要解決區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代教育事業(yè)之間的矛盾，發(fā)展出全新的高職教育和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，找到適合自身高職院校的發(fā)展策略，使其既能達(dá)到促進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的效果，又維持自身高職教育教學(xué)的事業(yè)。

由此我們可以看出，高職院校要立足于當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際狀況，針對(duì)當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)和區(qū)域中各個(gè)企業(yè)之間的合作，并且將現(xiàn)階段先進(jìn)的技術(shù)和科研成果推廣和應(yīng)用到高職教育當(dāng)中，使高職學(xué)生受到更加先進(jìn)的教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。只有完成這些工作才能真正做到高職院校教育結(jié)構(gòu)和當(dāng)?shù)貐^(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)高職院校和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的共生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李坤，李英.論高職院校與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)共生發(fā)展——江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與淮安區(qū)域經(jīng)濟(jì)共生發(fā)展[J].繼續(xù)教育研究，2012