初中政治生態(tài)化課堂構(gòu)建探究

李貴杰

摘要：政治學(xué)科教育關(guān)乎學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，也是開展素質(zhì)教育的重點(diǎn)學(xué)科，因此在初中學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，如何更好地通過(guò)初中政治學(xué)科的教育，潛移默化的去指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，是我們?cè)谡谓虒W(xué)中必須思考的重要問(wèn)題。而要做到這一點(diǎn)我們提出了關(guān)于構(gòu)建初中政治生態(tài)化課堂的幾點(diǎn)措施以及生態(tài)化課堂構(gòu)建的重要作用和意義。

關(guān)鍵詞：初中政治；生態(tài)化；課堂

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0386-01

在新課程改革的大背景下，初中政治成為改革的重點(diǎn)學(xué)科，并且取得了豐碩的教學(xué)成果。政治教育關(guān)乎學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成，也是開展素質(zhì)教育重要的實(shí)驗(yàn)田地，因此在初中學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，如何更好地通過(guò)政治教育，潛移默化的去指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，是我們?cè)谡谓虒W(xué)中必須思考的重要問(wèn)題。

在以往的初中政治課程的開展過(guò)程中，往往受到很多因素的影響，學(xué)生對(duì)于政治學(xué)科沒有形成一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)于政治的學(xué)習(xí)也是缺乏興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果和學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。針對(duì)以往的這種問(wèn)題，我們必須找出其癥結(jié)所在，然后根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況采取一些有效的措施，從而達(dá)到政治教學(xué)的最終目的。本文將針對(duì)政治課堂的生態(tài)化構(gòu)建進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的探究，論述政治課堂生態(tài)化構(gòu)建的重要作用和意義。

在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于政治課堂的生態(tài)化構(gòu)建我們總結(jié)出以下有效措施。首先，教師要不斷提升教學(xué)水平，和學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。毫無(wú)疑問(wèn)，教師在政治教學(xué)中具有不可替代的巨大作用，教師在課堂中不僅僅是知識(shí)的傳授者還是整個(gè)課堂的引導(dǎo)者，在政治教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去思考，幫助學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到正確面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，這就需要教師自身能夠掌握有效把控政治學(xué)科的能力，要求教師不斷地去學(xué)習(xí)，能夠掌握政治學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展態(tài)勢(shì)和最新的教學(xué)理論方法等等，并且運(yùn)用到自身的教學(xué)中來(lái)。

同時(shí)，教師還應(yīng)該和學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，良好的關(guān)系是保證生態(tài)化課堂構(gòu)建的重要因素之一，只有學(xué)生對(duì)于老師有足夠的信任，教師對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)愛，才能夠在政治課堂中形成良好的氛圍。形成良好的師生關(guān)系，不僅僅需要在課堂上給予學(xué)生更多的關(guān)注，還需要課堂之外給予學(xué)生更多的溝通，比如教師可以通過(guò)在平時(shí)的作業(yè)批改過(guò)程中，給予學(xué)生一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，肯定學(xué)生的優(yōu)秀之處。同時(shí)也要讓學(xué)生明白自身的問(wèn)題所在，因?yàn)槌踔袑W(xué)生屬于身體心理成長(zhǎng)的重要階段，只有通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生明白教師的良苦用心從而促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成。

除此之外，教師還應(yīng)該在課堂之外給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，充分利用各種教學(xué)資源去幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)和老師接觸，時(shí)刻能夠把握政治學(xué)習(xí)的正確方向，從而更好的去完成政治學(xué)習(xí)。

其次，充分利用課堂時(shí)間，把控教學(xué)重點(diǎn)，做到教學(xué)內(nèi)容的生活化。構(gòu)建生態(tài)化的政治課堂，就要充分利用課堂時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)去完成有效的政治教學(xué)，這就要求教師在政治教學(xué)中要做到有的放矢，能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生能夠在課堂中就完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣做一方面能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，另一方面還能夠更好的幫助學(xué)生提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

另外政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)政性，為了讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)最新的政治知識(shí)，就必須做到教學(xué)的生活化。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新層出不窮，因此在政治教學(xué)中必須增加這些與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容，才能夠更好地滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)文化的需求，才能夠更好的幫助學(xué)生了解社會(huì)各方面的發(fā)展形勢(shì)，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠以政治課程為中心，捕捉最有用的信息，促進(jìn)自身的發(fā)展。

因?yàn)槌踔姓尉哂泻軓?qiáng)的適用性的特點(diǎn)，如何讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)為自身的素養(yǎng)，運(yùn)用到實(shí)際生活去，是政治課程必須要思考的問(wèn)題。為此，在構(gòu)建生態(tài)化的政治課堂中就必須做到政治授課過(guò)程中的生活化，生活化的政治課堂才更具有生命力，教師在教授政治知識(shí)的時(shí)候，能夠把知識(shí)點(diǎn)遷移到生活情境中去，學(xué)生才能夠有更加深刻的體會(huì)，才能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和自身的特點(diǎn)，去完成政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第三，采用實(shí)踐性、趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，促進(jìn)生態(tài)化課堂的構(gòu)建。初中政治課程具有很強(qiáng)的開放性和包容性，這就為構(gòu)建生態(tài)化的政治課堂提供了可能。在生態(tài)化的政治課堂中，必須采取與以往不同的教學(xué)方法，教師可以采取實(shí)踐性和趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，從而在課堂之中更好地配合老師的教學(xué)方法，更好的去理解深化相關(guān)的知識(shí)。

比如在一輪新的單元學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)課堂設(shè)計(jì)，做好課程的引導(dǎo)，這個(gè)引導(dǎo)的方式可以讓學(xué)生自我陳述，也可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式方法等等，在新的課程教授之前，教師應(yīng)該提前布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠讓學(xué)生帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，去尋找問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智去解決所遇到的問(wèn)題，這種方式對(duì)于學(xué)生的鍛煉是平時(shí)課堂中所訓(xùn)練不了的，學(xué)生帶著問(wèn)題和問(wèn)題的答案以及他們自己的解決方法來(lái)到課堂，這樣學(xué)生能夠更加清楚自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生才能夠更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)所在。這樣通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自我預(yù)習(xí)，才能夠形成良好的教與學(xué)的循環(huán)，更好的幫助學(xué)生的政治學(xué)習(xí)。

初中政治生態(tài)化課堂的構(gòu)建是完全符合新課程改革的要求的，并且能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)生態(tài)化課堂的構(gòu)建能夠真正的讓學(xué)生通過(guò)在課堂上的學(xué)習(xí)，完成知識(shí)的理解和遷移運(yùn)用這個(gè)一體化的過(guò)程，從而更好地幫助學(xué)生滿足實(shí)際生活中的需要。同時(shí)通過(guò)生態(tài)化課堂的構(gòu)建為學(xué)生提供了一個(gè)比較自由、輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治學(xué)科的興趣，從而幫助學(xué)生更好的發(fā)展。另外通過(guò)構(gòu)建生態(tài)化的政治課堂，能夠促進(jìn)初中政治教學(xué)的進(jìn)步，因?yàn)樯鷳B(tài)化課堂是完全符合教育自身內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律的，從客觀規(guī)律出發(fā)，能夠更好的幫助學(xué)生去完成政治學(xué)科的學(xué)習(xí)。

構(gòu)建生態(tài)化的政治課堂是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐的過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)。在初中政治教學(xué)實(shí)踐中只有不斷地總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，調(diào)動(dòng)起各方面的積極因素，才能夠更好的完成政治生態(tài)化課堂的構(gòu)建，從而幫助學(xué)生通過(guò)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)不斷的提升自身的綜合素養(yǎng)，更好的實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的德育功能。初中政治課堂的生態(tài)化建設(shè)只是初中教學(xué)體系中的一部分，我們還應(yīng)該為此不斷的努力和探索，把生態(tài)化課堂推廣開來(lái)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。