新媒體環境下戲劇影視文學專業教學改革探研

熊立

【摘 要】隨著新技術和新觀念的不斷發展，社會對綜合創新性影視人才的需求日益迫切，這對戲劇影視專業的教學提出了新的要求。廣西藝術學院的戲劇影視專業從教學思路、課程設置、教學方式上采取了一系列改革措施，以促進影視專業教學質量的提高。

【關鍵詞】新媒體；戲劇影視文學；教學改革

中圖分類號：G521 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0213-02

影視藝術教育是20世紀90年代后半期迅猛發展起來的新興專業，它的昌盛和時代發展、文化潮流、社會經濟進步都有著不可分割的關系。隨著新技術和新觀念的不斷發展，社會對綜合創新性影視人才的需求日益迫切，這對我院影視專業教學提出新的要求和課題。我院的戲劇影視文學專業雖然形成了一定的體系，但還存在很多問題，迫切需要適應新媒體語境趨勢變化，培養出具有媒介融合思維與意識及融媒創新能力的影視專業人才。本文提出戲劇影視文學專業教學改革的一些探討，期望促進我院影視專業教學質量的提高。

一、教學改革的思路

戲劇影視文學系從2012年開始招生，成立時間晚、規模小，發展時間短，因此，教學體系不夠完善，課程設置和教學評價也存在種種問題。在本系成立之初，我們借鑒了上戲、中戲、山東藝術學院、南京藝術學院的課程培養體系和設置，但是經過兩年的發展，我們發現自己跟上述院校還存在著相當大的距離，必須走出一條屬于獨具特色的發展道路，歸結起來，就是一條“新”、“特”、“實”的道路。

“新”：因為我們是老牌院校新專業，必須在利用院系原有教學資源的基礎之上，體現出新專業的特點。具體體現在課程設置上，就是根據招收學生的基本情況、專業教師的特點，充分利用綜合性藝術院校的特色和優勢以及二級學院的專業配置，緊密地與社會需要相結合，培養能夠適應市場需求的、擁有較強專業能力的學生。同時，在新媒體時代，課程設置應該緊跟時代，以適應影視類職業不斷發展的需求。

“特”：就是要充分發掘和利用廣西的民族資源和地域文化資源，本系開設了《廣西傳統戲劇研究》，并考慮加入《廣西傳統民間文化研究》等專業性課程，利用新媒體技術優勢，充分發揮本土資源的優勢，形成自己的特色。

“實”：即要務實，在現有的學生基礎、師資配置、資源優勢和文化特色的基礎上，進行課程設置和調配；在教學內容、方法上要結合實際，因材施教，在求實的基礎上謀求發展，提升品質。

二、課程設置的調整

考慮到戲劇影視文學系的培養方案和課程設置還存在一些不合理之處，比如：理論課和實踐課的比重不夠合理，學生的課程安排過于密集，這對學生課程的消化吸收、自主創作乃至課余興趣的發展都產生了極大的影響，出于這種現狀，我們對本系的培養方案和課程設置進行了調整。

（一）對課程設置進行系統調整和明確分類。在新的培養方案中，我們將專業基礎課課程分為：實踐課類、理論基礎課類、專業技能課類、文化素養課類四大類，從而形成較為合理的培養體系。選修課中增添了《電視文案寫作》《影視廣告創意與策劃》《新媒體寫作》《電視節目策劃與制作》等課程，充分利用我院綜合性學科的優勢，培養學生的多媒體技能和素養。

（二）已有課程的刪減與合并。原來的培養計劃中存在多門課程內容交叉但覆蓋面不全的情況，如戲劇史類課程和劇本分析類課程，其中《敘事散文寫作》《故事梗概》和《劇作基礎訓練》均涉及劇作基本功的學習和練習。經過探討，我們認為在課程安排上應該更突出循序漸進、全面深入的原則，因此，將上述三門課程合并為《劇作基礎訓練》，從而更為合理地安排課時和課程內容。而《當代影視文化》課程在其它相關的史論課程較多的情況下，出現了交叉重復內容，已將其撤銷。

（三）特色課程的增加。考慮到對學生綜合能力的培養，我系在培養方案中加重了實踐能力培養的課程，加入和市場結合更為緊密的廣播電視媒體行業類相關課程，如電視劇類、專題片類、欄目策劃廣告文案類、網絡劇等新媒體形式的編輯寫作等。這些課程充分發揮我院綜合性藝術院校的資源和優勢，進一步推進學科互補互滲，打造出聯合作品，從而彰顯本專業的特色。

三、教學方法與教學方式的探研

針對傳統的教學模式，本系在教學方法和教學方式進行了多方面的調整：

（一）積極采取多樣化的教學方式。在保證課堂教學正常進行的情況下，我們積極拓展課外教學作為補充，充分利用現有的資源來豐富授課方式，根據課程需要對學生進行分組授課以保證講授和作業的時間等，盡可能增加學習的趣味性，提高學生學習的效率和效果。同時積極開展多元化的授課方式以作為課堂教學的補充。除了邀請國內外著名的學者和業界專家不定期地來我校進行講座外，還邀請業界和學界專家給學生進行階段性授課，比如請著名編劇余飛前來做編劇知識的授課，請臺灣藝術大學的李賢輝教授為學生開設課程等等，都獲得了學生較好的反饋。在課堂外，我們也積極開展各種活動，我院舉辦的每年一屆的“青鳥杯”劇本創作、影評大賽給學生提供了互相學習和交流的機會，增強了集體凝聚力、榮譽感，也鍛煉了學生的動手能力。除此之外，我院成立了國際學生影視作品展廣西藝術學院分會場，每年將舉辦國際學生的影視作品的展演，以開拓學生的眼界、激發學生創作的興趣。同時，積極尋求和媒體、相關文化單位合作，為學生創造實地考察和實習機會；鼓勵和指導學生參加各類相關比賽，培養其團隊合作精神，調動其集體榮譽感，激發他們的創作和實踐熱情。

（二）積極探討分類培養的模式。考慮到戲劇影視文學系學生人數不多，適合采用因材施教的方式進行教學，我們根據學生的基本情況和他們的興趣特長積極進行有引導地的分類培養。比如：有的學生理論素養較好，有考研和進一步深造的訴求，我們就通過閱讀書會、創新創業項目等活動對他們進行鍛煉；有的學生組織活動能力較強，我們就通過組織開展系列活動的方式給他們鍛煉的機會。積極利用新媒體時代的資源，組織同學們成立了編輯部，開設了戲文專業的微信號，及時分享同學們搜集到的知識、素材以及業界新聞文化熱點，探討學習中遇到的具體問題等等。此外，本系組織策劃的“經典讀書會”“電影沙龍”、“青鳥杯”劇本創作與影評大賽等活動，調動學生們創作的積極性，同時擴大戲文專業的知名度和影響力。目前，本系學生獲得多項國家級、自治區級大學生創新創業項目獎項，在北京大學生電影節影評大賽中獲得了二等獎和優秀獎的好成績。學生的原創話劇《圣女妮薩》在“東盟戲劇周”上演，并獲得業界好評，《第二次沉沒》《現代美人魚》獲得廣西大學生戲劇節最佳劇本獎，《小心掛機》《網絡病毒》等作品已經在柳州電視臺播出。可見，這種教學方式在本系的實踐是行之有效的。

（三）加強教師的教學素養，促進教師教學能力的提升。我院的年輕教師較多，在教學上需要不斷鍛煉才能與時俱進，吸取最新的教學成果并將之運用到課堂教學中來。我們在不同的教學階段通過學生對教師的課堂教學評價和課后教師之間的監督與自查相結合，促進教師課堂教學質量的提高。同學們在調查問卷中的真情表露讓教師們更多地發現日常教學活動中的疏忽和不足。教師們相互聽課、互相學習并提出意見，這對提高課堂教學質量、提高教師教學水平和個人素質起到極大的推動作用。

學院還定期派出青年教師到同類院校學習、考察，并到進修班進行業務能力的培訓，在教研室內部進行成果的分享和展示，不斷提高教師的教學業務能力。同時，老師們也會到國內外的戲劇節進行觀摩和學習，學院每一年的青年教師授課大賽以及教案、課件評比活動，對教師們教學能力的提升有很大的促進作用。

總的來說，經過不斷的努力和探索，我院的戲劇影視文學專業在教學和實踐中不斷地發展和完善。我們將堅持不懈，努力挖掘廣西地區的地域特色、發揮綜合性藝術院校的資源優勢，進一步促進本專業的發展。

作者簡介：

熊 立（1974-），女，湖北公安人，廣西藝術學院影視與傳媒學院副教授，研究方向：影視理論與批評。

基金項目：本文為“2014年度廣西高等教育教學改革工程項目”（項目編號：2014JG174）的階段性成果。