提升初中語文課堂教學效率的措施

馬航

提升初中語文課堂教學效率的措施

馬航

語文是我們學習母語的學科，也是能夠學好其他各個學科的基礎。在初中語文教學的整個過程中，語文教學發揮著承上啟下的重要作用。初中語文直觀性的內容較少，更加注重對學生想象力、思維能力以及創新能力的培養。課堂教學效率的高低，嚴重地影響著學生的學習效果，所以，教師必須分析當前初中語文教學中的問題，探討提升初中語文課堂教學效率的策略，促進初中生的語文能力全面提升。

初中語文課堂教學問題措施

當前初中語文課堂教學中存在很多問題，筆者在本文中試著提出了提升初中語文課堂教學效率的有效措施。

1、分析初中語文課堂教學中存在的問題

當前，初中語文教學，大多仍然采用傳統的灌輸式的教學模式。在這種教學模式當中，教師是課堂的主體，學生始終都在被動地聽講和記憶。在這種環境下，學生每天都在被動地學習，久而久之會降低他們的學習積極性，甚至對語文課程產生厭倦心理，失去學習的興趣。事實也正是如此，很多學生在語文課堂上都會產生昏昏欲睡的感覺，他們看著單調的板書，學習對他們而言毫無興趣。在這種環境下，初中語文課堂教學效率低下也在所難免。所以，作為初中語文教師，必須積極探討提升初中語文課堂教學的措施，提高學生的學習興趣與學習積極性，讓學生能夠主動地參與到語文課堂教學活動當中，才能促進初中語文課堂教學效率全面提升。

2、提升初中語文課堂教學效率的措施

針對當前初中語文課堂教學當中存在的問題，筆者在下文探討了提升初中語文課堂教學效率的有效措施。

2.1堅持以生為本，更新教學理念。

作為初中語文教師，要想提升初中語文課堂教學效率，必須更新自身的教學理念。教師要充分地認識到學生才是課堂上學習的主體，教師是引導學生學習的引導者，在擺正了教學觀念之后，不管是制定教案，還是組織教學活動，都要將以生為本作為開展課堂教學的前提。對此，教師必須充分地了解每位學生的興趣、愛好、語文知識的掌握情況等，在對學生有了充分地了解的前提下，才能更具針對性的開展教學活動。

2.2運用角色扮演，更新教學模式。

人們常說，興趣是學習者最好的老師。只有對語文課堂有了濃厚的興趣，學生才有可能積極地投入到課堂教學活動當中。筆者認為，傳統的教學模式下，教學活動過于枯燥乏味，教學模式過于單一，這都降低了學生的學習興趣。要想提升學生的學習興趣，必須更新傳統教學模式。實踐教學當中，為了避免語文課堂的死板、沉悶，筆者根據課文內容運用了角色扮演這種教學模式，收到了不錯的效果。例如：教學《魯提轄拳打鎮關西》這一課時，為學生朗讀課文后，筆者安排學生來模仿表演文中的場景。此時學生的興趣都很高漲，都興致勃勃的踴躍參加。此時，學生在進入角色之前，便會主動地運研究課文當中所描述的情景以及人物的心理變化，并想象肢體用怎樣的姿勢才能將課文當中所描寫的情況生動的展現出來。語文課堂的氣氛變得很活躍，也充滿了活力，學生在掌握課文內涵以及人物心理變化的前提下，表演非常生動，這一課的教學效果很好，學生很容易便掌握了相關的知識，更快地實現了教學目標。

2.3創設教學情境，提升學習興趣。

良好的教學情境，能夠提高學生的學習興趣，讓學生積極主動地投入到教師組織的課堂教學活動當中。例如：講到《春》這一課時，簡單的朗讀課文很難吸引學生的興趣，筆者制作了關天春天的教學課件，運用多媒體技術，以圖片、視頻和聲音的形式展現給學生。學生在生動的畫面、柔緩的音樂打造出的春天的情境當中，去感受春天萬物復蘇，花紅柳綠，蟲叫鳥鳴的生動景象，學生在這樣的情境當中，提升了學習語文知識的興趣，而簡單的文字被賦予了生動、活潑的視頻和聲音，知識更易于學生理解，教學效率顯著提升。

2.4聯系實際生活，讓教學生活化。語文知識都是源于生活的，也只有與實際生活相契合的教學活動，課堂教學效率和效果才會得到提升。所以，初中語文課堂教學當中，教師必須找到語文課本與生活當中的契合點，引發學生心靈與情感的共鳴。例如：講授《我的母親》一文時，文中有一句話寫的是：每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，崔我去上學。這句話中雖然語言寫的很樸實，但是卻表達出了一位母親對兒子無私的愛。講到此處時，筆者便提出了問題：同學們，你們的媽媽是不是也每天早晨這樣叫你起床？這是每位同學都會遇到的，每個媽媽早晨都會這樣叫自己的孩子起床。雖然是再簡單不過的一句話，卻能夠讓學生聯想到自己的媽媽每天早晨叫自己起床的情景，使學生感受自己的母親對自己無私的愛，讓學生學會感恩，在意識里感受父母的不易，并在生活當中幫助父母做力所能及的事，在學習上更加努力。這一課的教學當中，不僅快速地實現了教學目標，語文所具備的人文教育功能也充分地體現了出來。

（作者單位：四川西昌一中俊波外國語學校）