借鑒臺灣高校建設經驗打造優質實訓場地
——以長沙民政職業技術學院為例

龔 屹

（長沙民政職業技術學院,湖南 長沙 410004）

借鑒臺灣高校建設經驗打造優質實訓場地
——以長沙民政職業技術學院為例

龔 屹

（長沙民政職業技術學院,湖南 長沙 410004）

實訓教學是培養高職學生創新能力、獨立分析和解決問題的能力、全面提高高職學生素質的重要教學環節，優質的實習實訓場地更是高職教育實訓教學的重要保障。研究臺灣實訓室建設的模式，借鑒臺灣高等職業教育相關經驗，適應專業發展和技術進步需求，建成安全環保、與專業體系相配套的實習實訓條件，有助于湖南省卓越職業院校建設與發展。

實習實訓場地；卓越院校建設；高等職業教育；臺灣技職教育

經研究表明，學校教育設施的狀況、品質和環境營造，會影響學生健康、舒適、表現以及教師的態度、教學的效能，優質的教育發生于優質教育設施之中，光線差、通風不良、設備過時的教學場地內，教學活動開展會很困難。因此，近年來臺灣教育界已將教育設施品質列入優先政策，并強調教育設施是教育體系的基石。臺灣職業教育發展歷史長，在實訓室建設方面，有許多成功經驗，結合我校目前的實際問題，研究臺灣實訓室建設的模式，總結可借鑒的經驗，理清建設思路，對提升我校實訓場地水平，提高實踐教學質量，具有重要的意義。

一、臺灣實訓室建設模式

在臺灣實習實訓場地的規劃建立在以人為核心的基礎上，人就是使用者，使用者以學生為最大主體，學習空間與環境的建設必須著眼于學生的需求角度，改變以往較重視課程、教學等方面的特定思維，轉型打造以學生為主體的學習環境和學習空間。因此，在實習實訓場地規劃中，主要從安全健康、人文風格、綠色科技、學習資源四個方面來考慮，如圖所示：

安全健康以藍色為底，代表健康和生命；人文風格以紅色為底，代表人文和生活；綠色科技以綠色為底，代表科技和生態。實習實訓場地規劃以生命、生活、生態為主軸，充分考慮學生的生命安全和健康，極具專業特色的學習生活環境和環保科技的實驗生態。將學習資源放在了核心位置，特以白色為底，白色是融合藍、紅、綠的三原色，代表實習實訓環境應以學生為主體，三邊界臨安全健康、人文風格和綠色科技，表示這三項優質實習實訓環境的營造應兼容并蓄與學習資源相結合。本圖以四個正三角代表三棱鏡，也預示著學生透過優質實習實訓場地的建設可以令學習更加舒適、主動、效率更高，使學習和生活的本質散發出色彩。

（一）建設安全健康的實習實訓場地

實習實訓場地可分為不同的種類，特別是電力、物理、機械、化學、生物等實訓室中有許多地方存有潛在的危險，實訓室是學校開展教學、科研活動的重要基地，往往聚集著眾多的學生，安全和健康是首先要保證的，沒有安全和健康，教育將變得沒有意義。

1、實習實訓場地選址首先應當根據用途及存放的設備情況考慮地質和地勢，注意其安全承載結構及建筑材料應力值范圍，像臺灣這種多震帶地區，還應加強耐震設計，避免突發情況。

2、各類實訓室必須要有明確的安全管理規定和規章制度，包括設備的操作步驟、安全規定、實訓人員守則等，必須嚴格執行這些規章制度，不能有半點含糊。臺灣學校的規章制度普遍貼在醒目的位置，且操作性強，易于理解。

3、各類設備應定期維護保養。對有故障的儀器設備要及時檢修，儀器設備的維護和檢修要有記錄，特別是使用強電的儀器設備要安裝接地裝置，對出現老化現象的設備以及具有潛在安全隱患的設備應及時維修或報廢。

4、具有潛在安全隱患的實訓室，須根據潛在危險因素配置消防器材、煙霧報警、監控系統、危險氣體報警、通風系統、緊急廣播及照明等安全設施，配備必要的防護用品，消防避難路線清晰。臺灣高校的一些實驗室還會特意設置玻璃墻，增加視覺觀察范圍，能及時發現危險，工科實訓室內常見應急噴淋和洗眼的裝置。

5、提供衛生舒適的學習環境和設備。臺灣高校的實訓室室內特別注意通風設計，在采光方面常用大面積強化玻璃，既舒適健康又節能。

（二）規劃人文特色的實習實訓環境

實習實訓場地空間環境人文特色的規劃，應具有人性關懷、文化意境、教育理念和專業風格的設計，學生與教師在這種環境下開展教學活動更加有專業歸屬感和帶入感，學校效果也會相應提升。

1、在教室、走廊過道、樓梯間的墻面和閑置空間，可將院系LOGO、專業特色介紹，院系大記事、教師及工作人員資料、照片等在墻面上展示，或設計制作與墻面合二為一的展示柜展示，還能將教學成果、實訓作品放置在展示柜中展出。

2、實訓室內不僅有專業的實習實訓設備，還可以利用閑置空間進行情景布置，將實訓流程、真實環境等進行模擬，實訓所用設備也分解放置其中，參加實訓者置身其中更加直觀地了解實訓的全貌。

3、藝術專業的院系，可以將藝術特色與實訓結合，將實訓工作室改造成綜合體教室，四周墻面部分設置能展示學生藝術作品的區域，將畫作、書法、彩繪、雕塑、工藝創作等作品進行展示，中間的桌椅可以活動拼接，時而是教室，時而是實訓室，還能變成小型會議室、發布室。

（三）設置綠色科技的實習實訓生態

在科技日新月異的社會里，永續發展是全球的趨勢，學校更要善用科技創新教學，重視綠色環保永續經營，來提升教育效果。通過節水、節能、減廢、減碳、健康的綠色實訓室理念，并以前沿信息和科技設備建造現代化實訓室環境。

1、節水、節能、減廢、減碳、健康是綠色實訓室的建造理念，在實訓室中加入省水省電的設施，設置廢氣廢水排放的管線，做好資源分類，做好垃圾減量的管理回收。

2、現代化和科技發展是實訓室建造的趨勢，建設各類自動化、科技和信息設備，能使實訓室教學和管理效果大幅提升，自動照明、自動感應、空調監控與垃圾回收系統是實踐科技實訓室的有利設備。

3、實訓室信息化，加入電子白板、信息平臺等交互式設備，結合專業實訓設備互動學習，資源共享。

（四）提供充裕的實習實訓學習資源

工欲善其事，必先利其器。實習實訓學習資源是指提供給學生便利、可操作、可運用的多樣化學習空間、設備與資源，以激勵學習的主動性。以學生為中心，提供豐富的學習資源，通過多種途徑和方法進行獲取。

1、實訓室實訓設備根據KPI績效管理分配資源，考慮采購單位學生數、班級數、產學合作、競賽、研究，利用率等指標，管考實訓室設備的采購是否滿足專業的需求和學校的發展，確保學習資源購買合理、不浪費。

2、根據學校現有學習資源，同類型實訓室進行整合使用，同類型專業設備開放共享，節約教學場地，提高實訓室教學設備利用率。

3、產業快速轉型發展，學校實習實訓設備與產業落差加大將影響實訓教學及學生實訓的學習，院系專業與產業緊密聯系，瞄準產業需求，提升高職院校現代化儀器設備實驗教學水平，另一方面鼓勵產業捐贈最新儀器設備，讓畢業生與產業無縫對接，減少企業培訓成本，培育學生畢業即就業的實務能力。

二、我校實訓教學條件現狀、發展與機遇

我校“十三五”事業發展規劃中，為適應產業轉型升級和技術進步對高素質技術技能人才培養需求，進一步完善校內實訓教學條件，加強對學校實訓室建設與使用管理，有序推進卓越高等職業技術學院特色專業群建設和實踐教學體系改革。

（一）我校實訓條件現狀

1、優勢：一是實訓室用地面積逐步擴大，教學儀器設備總值逐年增加；二是實訓室數量、工位數配置逐漸趨于合理；三是實訓室管理隊伍配置逐步合理，使用與管理逐步規范化；四是依托專業實踐平臺（項目工作室）開展專業化服務，社會服務成效明顯；五是行業企業共建實訓室，校企協同育人取得一定成效。

2、劣勢：一是實訓室用房面積嚴重不足，實訓場地條件環境較差；二是實訓室整體布局和建設缺乏總體規劃和系統論證；三是各院部自行建設、獨立使用、缺乏共享；四是專業實訓室設備陳舊、臺套數和工位數不足；五是校內生產性實訓基地不足，校企合作共建實訓室缺乏；六是實訓室管理制度不健全，管理水平有待提高；七是行業特色、企業特色和高層次專業實訓室缺失。

（二）我校實訓條件發展與機遇

1、政府對職業教育的重視要求職業院校完善實訓教學條件。中共湖南省委、湖南省人民政府《關于加快發展現代職業教育的決定》提出“完善條件保障體系，建立職業教育實習實訓條件與企業技術進步同步提高機制”，“職業院校成為本地區、本行業技術技能積累與開發中心、技術技能人才培養與培訓中心的助推器”，《湖南省卓越高等職業技術學院建設基本要求》提出“職業院校要適應專業發展和技術進步需求建成安全環保與專業體系相配套的實習實訓條件，每個專業都要有與實踐教學體系相配套的實習實訓室，設備數量足夠，技術水平達到企業生產現場先進水平”、“重點建設的特色專業群建成集技術研發、產品開發、產業孵化、實習實訓等功能于一體的生產性實訓基地”，這為職業院校實訓條件建設指明了方向。

2、卓越高等職業技術學院建設要求建設高規格實訓保障體系。2015年，我校作為湖南省首批卓越學校立項建設單位，提出適應民政行業和區域現代服務業轉型升級需求構建特色專業體系和專業群，到2018年撤銷19個專業、新增8個專業，重點建設4個特色專業群和2個支撐專業群，完成10個專業群協同創新研發中心和10個共享型專業群實訓中心建設，這不僅從數量上擴張，比如新增基礎性共享實訓室、擴大專業實訓室設備數量和臺套數，還要適應專業結構調整滿足新增專業實習實訓要求，比如適應民政信息與智能化技術服務需求新增云計算技術與應用、智能控制技術、智能產品開發等專業實訓室，更需要提升實訓室建設層次與水平，比如新建反映新技術、新工藝、新規范的專業實訓室以及建設專業群協同創新中心等，這為我校實訓室建設明確了目標定位。

3、專業內涵建設與高素質技術技能人才培養要求建設高品質實訓教學條件。2016級專業群人才培養方案全面修訂，各二級學院圍繞專業群建設深入開展市場調研，準確把握社會經濟發展、產業轉型和技術升級對高素質技術技能型人才培養需求，確立了“專業基礎扎實、專業技能過硬、職業素養優良、學習能力和創新創業能力強、具有就業競爭力與可持續發展能力的高素質技術技能人才”專業群人才培養目標定位，主動適應經濟社會發展、產業轉型及技術升級和人才培養質量的全面提升，這為我校實訓室建設明確了具體要求。

三、探索適合學校發展的實訓室建造模式

借鑒臺灣實訓室以生命、生活、生態為主軸的建設經驗，結合我校實際，實訓室建造從四個方面進行設計規劃。

（一）開放共享

卓越院校建設將要完成4個特色專業群，2個支撐專業群，10個協同創新中心和共享型群實訓中心，需要實訓室走出封閉，更加開放，空間的布置著重團隊，適合項目研究為主，為不同專業創造交流機會。

（二）注重靈活

靈活性有多重含義，包括：便于迅速適應重新組合、擴建以及允許多種用途的能力。水電、通風排氣、聲音及網絡等管線方便連接、標示清楚，配置一定比例可移動工作臺，利用閑置空間設置收納，靈活運用隔斷。

（三）技術設計

通過引入視聽、錄播、虛擬實景、交互系統等技術，可變成具有授課、演講、會議、展示、遠程發布等功能的綜合性實訓室。與行業企業協同合作，提升實訓室設備現代化水平。

（四）可持續性

良好的通風、采光可節約能耗，提高室內環境質量。控制門禁、照明及空調使用感應裝置，廢料垃圾定點回收，以資源效率、健康環境和生產力為基礎設計可持續實訓室。

（五）實現路徑

設立專門的實訓中心，系統規劃統籌管理；優化對實訓室建設、實施與使用管理的論證程序；做好新建、改造中實訓室設備轉移和存放；整體設計，重視人文藝術及專業特色打造；打磨方案，合理規劃室內空間，靈活共享資源；建立數字化教學資源和信息化管理平臺；完善實訓室配套管理制度，加強管理團隊建設。

四、結語

高職院校是技能型人才培養的重要基地，而高職院校實訓室的建設與發展是其工作的重要環節，直接影響著實訓教學、科研任務的完成。在充分認識高職院校實訓室發展現狀的基礎上,尋找存在的問題并制定出合理的實訓室建設規劃、加強實訓隊伍建設、強化實訓室管理工作是做好高職院校實訓室建設與管理工作的關鍵所在。未來三年，是我校實訓室建設的關鍵時期，實訓條件的軟硬件都將有質的飛越，希望本次學習到的臺灣高校建設經驗能在我校卓越院校建設中發揮實際作用。

[1] 吳清基等.優質學校.臺北市教室研習中心，2005.

[2] 湯志民.學校建筑與規劃：臺灣未來十年的新方向.臺北市, 2011.

[3] 向江洪.高職院校實訓基地建設研究[D].中南大學,2007.

[4] 長沙民政職業技術學院“十三五”事業發展規劃(實訓室建設子規劃)[Z].2016.

G717

A

1671-5136(2016)04-0084-03

2016-12-18

龔屹（1985-），男，湖南長沙人，長沙民政職業技術學院資產管理處、工程碩士。研究方向：網絡技術、教學管理、實訓室建設。