作文教學，路在“腳”下

曹春蓮

如何破解作文教學難？漢川市依托《農村初中語文教學有效教學策略與實踐研究》課題，采用“開門放雀，引導學生觀察生活”等方法，找到了一條提高農村學生作文能力之路。該市韓集中學倡導學生“走出去”采訪的做法，更是成為漢川乃至孝感市作文教學的典型。

新課程新增了語文綜合性學習板塊，提倡打通課堂內外的學習、打通語文課程與其他課程的學習、打通書本學習與社會生活的聯系。新增的這一板塊，最受益的應該是寫作，因為該板塊能較好地解決寫作教學中素材缺乏、思維能力不足、語言表達能力不強的問題。

近幾年，孝感市充分利用課題的先導作用，在全市175所初中學校中選取了20所，以“充分利用身邊資源開展語文綜合性學習”為主題，組織開展語文綜合性學習課題研究。同時，在中考試題中加強綜合性學習考查，注重綜合性學習試題的“四味”（文化味、本土味、生活味、時代味），引導師生關注時代文化現象和孝感本土生活。

如，2013年孝感市中考語文試題中有這樣一組題：

①閱讀材料一，用一句話概括主要內容。

材料一：江南名樓岳陽樓在今年春節和清明節期間開展“背誦名篇《岳陽樓記》，免票游覽岳陽樓”活動。無獨有偶，江南另一名樓江西滕王閣在“五一”假期推出“背誦免票游”活動，游客只要能背出《滕王閣序》，就可以免票在景區游玩。這些做法受到廣泛好評。

②閱讀材料二，請你在“青蘋果樂園”欄目中跟帖，對丁姓同學、家長、媒體、網友中的任意一方說幾句合宜的話，表明你對此事的態度。

材料二：

南京一名丁姓學生出國旅游時在埃及神廟刻下“到此一游”。事件曝光后引發各方熱議。學校網站論壇“青蘋果樂園”欄目中帖子驟增，有謾罵丁姓同學的，有指責家長的，也有委婉批評媒體炒作、網友過于苛責的。一時眾說紛紜，莫衷一是。

③針對國人出行存在不文明行為的現象，孝感市有關部門準備制訂《文明出行公約》，請你就材料二的內容完成仿寫。

行路重安全，遵守交規莫兒戲；排隊講先后，禮讓他人有情義。

環保記心中，不要隨手扔垃圾；_________，_________。

又如2015年孝感市中考語文試題：

①地名普查是一項公益性、基礎性的國情調查。在第二次全國地名普查工作開展之際，九年級學生進行了以“了解地名普查，弘揚地名文化”為主題的綜合性學習活動。某同學在活動中設計了以下圖表（圖表略），猜想了幾個地名的來歷，介紹了地名中的文化知識。請認真閱讀，繼續猜想，將空白處補充完整。

②按照語境續寫句子。

“孝感”是一個獨具魅力的地名，她有著豐厚的文化底蘊，有著秀麗的山水風景，有著豐饒的物產資源。我愛孝感，愛那槐蔭樹下，孝感動天、喜結連理的動人故事；愛那雙峰山上，峻嶺橫屏、曉霧漸開的美麗風景；愛那 ，_________ 。

這些試題力求讓學生關注當前的社會生活，關注生活中的文化現象，使其從死讀書、讀死書的窠臼中走出來，走向廣闊的現實生活。換句話說，我們充分利用語文綜合性學習這塊沃土，力求達到三個方面的效果：一是為寫作提供豐富的素材，二是給學生提供生活體驗和情感熏陶，三是給學生豐富多樣的語言積累。

目前，孝感是全國32個教育質量綜合評價改革實驗區之一。全市正按照教育部的有關要求，改變以往對學生和學校評價時只看到“冷冰冰的分數”的評價模式，取而代之的是從品德發展水平、學業發展水平、身心發展水平、興趣特長養成、學業負擔狀況五個方面對學生進行綜合評價。其中學業發展水平也從以往僅僅考查知識和技能，拓展為考查知識技能、學科思想方法、創新意識、實踐能力四個方面。在這樣一個教育改革的時代，寫作教學也應與時俱進，引導學生走綜合之路、實踐之路，才能真正提高學生的寫作興趣，豐富學生的寫作素材，提高寫作教學的效率。

漢川市各學校順應時代發展的要求，積極探索，在作文教學方面取得了一些有益的經驗。這些經驗對推動孝感市的課改，尤其是語文課改，必將起到積極的促進作用。

（作者單位：孝感市教育科學研究院）

責任編輯 姜楚華