高等院校管樂隊的建設模式

張春雷

摘要：高等院校是培養(yǎng)未來人才的重要場所，學生文化的素質(zhì)的高低直接決定定位文化建設和經(jīng)濟建設的程度，音樂是能夠豐富學生的審美情趣，組織校園學生管樂隊則能從更高的層面上提高學生的素質(zhì)和修養(yǎng)，在校園精神文明建設方面也起到了一定的推動作用。本文就高校管樂隊的組織建設工作和如何進行管樂隊的有效訓練等方面進行闡述。

關鍵詞：管樂隊；建設；模式

高等院校作為培養(yǎng)新世紀人才的重要場所，其學生文化素質(zhì)的高低，直接關系到我國未來國民素質(zhì)的優(yōu)劣，而音樂是豐富學生精神生活、陶冶情操的有效途徑之一。組織校園學生管樂隊則能從更高的層面上提高學生的素質(zhì)和修養(yǎng)，在校園精神文明建設方面也起到了一定的推動作用。筆者在高等院校工作，從事專業(yè)軍樂工作，也輔導過為數(shù)不少的業(yè)余管樂隊，在根據(jù)業(yè)余的特點并結合各部門的實際情況組織訓練業(yè)余管樂隊方面，通過不斷實踐和探索，總結了一些較成功的經(jīng)驗，尤其是對高校管樂隊的建設與訓練有一套較為行之有效的方法。

一、高校管樂隊的組建

高校管樂隊的組織建設，一般由校團委、學生會在上級黨委的領導下進行具體的工作。

（一）管樂隊成員

對于業(yè)余管樂隊的隊員來說，興趣是最好的老師，因此參加對象最好是以自愿報名為主，身體健康、五官端正，尤其是無呼吸系統(tǒng)方面的疾病，男女均可。最重要的一點就是參加者要有一定的樂理知識和識譜能力，同時還要根據(jù)學校的特點做好每年的人員納新工作。

（二）管樂隊的樂件配置

在樂器的配備方面可參考專業(yè)軍樂團的編制，根據(jù)各自樂隊的實際情況，如人數(shù)的多少、可用經(jīng)費的多少等來制定；另外，從管樂隊的特點來說，為了提高整個樂隊的吹奏效果，一定要盡可能按比例配齊各個聲部的樂器。業(yè)余管樂隊需要的樂器有：木管部分的長笛、短笛、雙簧管、單簧管、小單簧管、大管、薩克斯管（bB bE）；銅管部分的小號、短號、長號、圓號、中音號、次中音號、上低音號、大號；打擊樂部分的小鼓、大鼓、大鈸、三角鐵、鈴鼓等。只有按比例把各聲部樂器配齊，才能在吹奏曲目時，根據(jù)曲目內(nèi)容的要求，完善地發(fā)揮各種樂器的性能，充分體現(xiàn)樂曲豐富的表現(xiàn)力和感染力。雖然業(yè)余管樂隊不可能按專業(yè)團體那樣在樂器配制上做得那么完善，但常用的各聲部所需樂器一定要保證到位；另外，各聲部的樂器最好出自一個廠家的同一品牌，使樂器的音質(zhì)及各種附件相對統(tǒng)一，便于今后樂器維護和附件的更換。同時，在購置樂器時一定要請專業(yè)教師協(xié)助挑選，注意各類樂器的音準是否符合標準，各部位的伸縮管是否可調(diào)節(jié)，按鍵及活塞部分是否靈活，木管的各變音鍵及交接聯(lián)動部分是否有較高的靈敏度，大小鼓的皮是否完好無損及能否進行音色的調(diào)整等。

（三）管樂隊編制

業(yè)余管樂隊的規(guī)模可大可小，從業(yè)余角度來看，四、五十人的樂隊較為適合，常見的為50人左右的編制。

50人樂隊的樂器編制：木管聲部的短笛1支、長笛3支、單簧管8支（其中小單簧管1- 2支）、雙簧管2支、薩克斯4支（bE、bB各兩支）、大管2支；銅管聲部的小號6支、短號2支、圓號4支、長號5支（中音2支、次中音3支）、次中音號4支、上低音號1支、大號2支；打擊樂聲部的大鼓1面、小鼓4面、大鈸1面。

（四）管樂隊的組織機構

業(yè)余管樂隊要有一名領隊，各聲部要有一名聲部長，即各聲部的負責人、聲部長一般情況下都由各聲部的首席吹奏員擔任，這樣可以直接對各聲部人員的訓練進行管理，以便協(xié)助領隊做好各項有關工作。在業(yè)余管樂隊中最重要的是要有一位較好的樂隊指揮，他不但是樂隊的直接參與者，也是樂隊整體的藝術指導，可以說是整個樂隊的靈魂，因為樂隊整體吹奏效果、樂曲內(nèi)容表達優(yōu)劣及是否感人等等都取決于樂隊的指揮。作為樂隊的指揮，不但要具備靈活的頭腦、敏銳的聽辨能力及較好的音樂記憶力，同時還要了解各種樂器的性能，這樣才能充分發(fā)揮各種樂器的長處，達到最佳的整體效果。因此，有條件的院校不妨挑選一些學生到專業(yè)軍樂團學習指揮藝術，這對樂隊的長期發(fā)展和進步是非常有利的。

（五）管樂隊的管理模式

對管樂隊實行集中管理是樂隊得以發(fā)展進步的一種行之有效的方法。管樂隊成員所在班級或年段最好相對集中，因為這樣便于對管樂隊的集中管理，充分利用業(yè)余時間集中訓練，做到學習訓練兩不誤。因為管樂隊的綜合實力不是取決于個別隊員的吹奏水平，而是取決于全體成員的協(xié)作效果。學生的班級或年段相對集中，在較大程度上保證了訓練的到位率，也促使樂隊的整體吹奏水平相對得以同步提高。

從目前高校管樂隊整體吹奏水平來看，樂隊的成員大部分都沒有經(jīng)過嚴格的基礎訓練，在吹奏曲目時，由于吹奏水平的局限性，無法按照指揮的意圖把曲目的內(nèi)容充分表達出來，因而直接影響了樂隊整體吹奏效果。隨著社會的發(fā)展和時代的要求，人們對管樂欣賞的水平也越來越高。

目前國內(nèi)高校的管樂隊建設水平參差不齊，如何提高管樂隊的水平，讓學生更好的提高團隊協(xié)作意識，更好的理解音樂，提高學生審美情趣的同時，還能夠為校園文化建設提供有效的支撐！