翰墨飄香書法育人

廖敬彥

為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，加強中小學書法教育，近年來，湖北省教育學會書法專業委員會（以下簡稱“學會”）開展“書法名家進校園”活動，打造“龍頭引領、專業帶動、活動為媒”的書法教育網絡，在中小學生中進行以“育德、啟智、養性、審美、健體”為特點的書法教育，提高了中小學生及教師的書法水平。

龍頭引領，推行書法教育。為更好地指導和開展書法教育活動，學會共走訪了四百七十余所中小學。在走訪和考察中，不斷地發現書法教育典型，積極鼓勵有條件的學校申報“湖北省書法教育實驗學?！保l展書法教師和語文教師為湖北省教育學會會員，逐漸發展和壯大書法教育陣營。經過不斷地努力開拓，現已發展“湖北省書法教育實驗學?！?14所，這些學校在當地都發揮了榜樣和引領作用，帶動和促進了湖北省中小學書法教育工作的廣泛深入開展，改變了湖北書法教育在全國處于相對弱勢的局面。

專業帶動，探索書法教學。一是加強書法教師培訓。學會聘請書法理論深厚、教學經驗豐富的書法教授和既能現場示范書寫又能講授各種形式示范課的優秀書法教師進校園。講授內容注重將書寫技法與教法相結合，書法作品創作與評價欣賞相結合，具有針對性。學會曾七次集中舉辦書法教師培訓。受訓教師回到學校都成為書法教育骨干。學會還根據各地學校要求和實際情況，派講師團以“輕騎隊”的形式分赴各地學校進行書法培訓，進行各種書體技法講座和現場書寫指導，講授各種形式的書法示范課。二是編寫書法教材。針對目前書法教材設計形式單一落后，范字書寫品位低等問題，學會組織編寫了《小學硬筆寫字教程》《硬筆楷書教程》《硬筆行楷教程》等硬筆書法教材，在省內書法教育實驗學校中發行使用，受到使用學校的推崇。三是解決書法教育過程中的實際難題。例如，針對目前小學生普遍習慣使用中性筆書寫的實際，指導學生怎樣使用中性筆寫好硬筆字。針對用方格和橫、豎格等單一顏色的紙辦書法展覽效果不理想的問題，學會設計并印刷出21種形式的“楚風箋”硬筆書法專用紙，有古樸典雅的，有充滿童趣動漫的，有荊楚名人故事和山水的……形式顏色多樣，深受學校師生喜愛。

活動為媒，助推書法文化進校園。舉辦書法比賽。中小學師生書法比賽是推動學校書法教育工作的加速器。學會累計舉辦師生書法大賽12次，其中“楚風杯”師生書法大賽9次，全國中小學師生書法大賽（湖北賽區）3次。參賽作品質量逐年提高，形式及章法也逐漸嚴謹規范，整體水平明顯提升。通過展示活動，對書法特色學校和優秀書法教師進行表彰，調動學校和師生參賽的積極性。抓年會展示。學會每年舉辦一次大型年會，由各書法教育成果顯著且工作有影響的實驗學校申報承辦。承辦學校以現場形式全面展示辦學水平和書法教育成果及經驗，省內書法教育實驗學校參與經驗交流，相互學習，共同促進。在年會上，還對積極組織參加師生書法大賽獲得組織獎的學校和教師進行表彰。目前，各地開展書法教育的成功經驗輻射和影響整個湖北省，引領著全省中小學書法教育的發展方向，有力地推動了湖北省中小學書法教育工作扎實深入地開展。

（作者系湖北省教育學會書法專業委員會副理事長兼秘書長、湖北省書法家協會少年分會副會長）

（責任編輯 徐世兵）