淺談中職生禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

淺談中職生禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

禮儀素養(yǎng)不僅可以反映一個人的素質(zhì)和道德水平，也可以反映一種家風(fēng)和民風(fēng)，反映一個國家、一個民族的社會風(fēng)尚，甚至可以反映社會的文明程度和文化水平。作為職業(yè)教育工作者，在肩負(fù)起向?qū)W生傳授專業(yè)技能和知識的同時，更要加強(qiáng)對學(xué)生高尚禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面筆者就目前中職學(xué)生禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題及培養(yǎng)策略談幾點(diǎn)體會。

1　中職生禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題

1.1個性強(qiáng)，唯我獨(dú)尊的思想比較突出。目前中職生大多是獨(dú)生子女，家里寵著，父母慣著，慢慢養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的思想。很多學(xué)生以自我為中心，個性強(qiáng)，喜歡標(biāo)新立異，總把自己的意志強(qiáng)加給別人，有的表現(xiàn)出驕傲自滿，不利于和諧人際關(guān)系的建立。

1.2自控能力不強(qiáng)，甚至養(yǎng)成一些不良行為習(xí)慣。有一部分中職生公共意識不強(qiáng)，常常不注意自己的言行，在公共場合高聲說話，甚至三五成群，打打鬧鬧；不遵守公共秩序，乘車購物不排隊；在旅游、乘車、游玩的時候在墻上或者公共設(shè)施上亂寫亂畫，在課桌上刻字寫畫；也有的中職生不講究公共衛(wèi)生，在教室、運(yùn)動場、走廊、餐廳等場所亂扔垃圾、隨地吐痰等。

1.3不寬容，和諧意識不強(qiáng)，時常發(fā)生不必要的沖突。特別表現(xiàn)在處理人際關(guān)系的過程中，有些學(xué)生和諧意識不強(qiáng)，不能友好相處，缺乏寬容，不能理解他人，做人做事粗暴，甚至拳腳相加。有的學(xué)生在發(fā)生沖突時，不能忍讓，其他學(xué)生不能勸解說服，而是看熱鬧，甚至推波助瀾。有的學(xué)生對學(xué)校的管理不理解，冷漠、逆反心態(tài)嚴(yán)重。

2　培養(yǎng)中職生禮儀素養(yǎng)的策略

針對中職生禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題，結(jié)合學(xué)生所處的實(shí)際環(huán)境，筆者進(jìn)行了深刻反思，對中職生禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了探究，并提出以下建議。

2.1強(qiáng)化禮儀素養(yǎng)意識培養(yǎng)。從現(xiàn)實(shí)來看，要加強(qiáng)中職生禮儀素養(yǎng)教育，提高他們對禮儀素養(yǎng)的理解和認(rèn)識，使他們理解和把握禮儀素養(yǎng)的內(nèi)涵，形成積極向上的道德情感，樹立良好的道德觀念。把中職生的禮儀教育做深做實(shí)。例如，開展文明禮儀道德行為教育活動，使中職生切身體會和感受到禮儀道德教育的實(shí)效，逐漸引導(dǎo)學(xué)生將禮儀素養(yǎng)教育內(nèi)化成自覺的道德品質(zhì)，從而形成良好的道德修養(yǎng)。

2.2注重禮儀行為養(yǎng)成。禮儀的本質(zhì)是尊重他人與自己的行為習(xí)慣，而禮儀教育的核心就是使中職生的禮儀行為成為一種自覺的行為習(xí)慣。學(xué)生基本禮儀行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，因此，要在中職生禮儀行為養(yǎng)成方面下大力氣，特別是要讓中職生在尊重他人的基礎(chǔ)上形成良好的習(xí)慣，并不斷提升自己，形成正確的為人處世的方式方法，恰當(dāng)處理好各種關(guān)系，遵守法律法規(guī)，形成積極向上的道德品質(zhì)，維護(hù)社會和諧。

2.3營造禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)的氛圍。對職業(yè)學(xué)校來說，培養(yǎng)和提高中職生的專業(yè)技能固然重要，但是，面對中職生的年齡和性格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的禮儀素養(yǎng)，是教育的關(guān)鍵。中職生正好處在塑造力強(qiáng)的年齡，且自控能力較差，所以，要積極組織開展各種豐富多彩的活動來吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中陶冶情操，增強(qiáng)辨別是非的能力。要注意活動要符合學(xué)生特點(diǎn)，如詩歌朗誦會、演講比賽、擂臺賽、辯論會等，教育學(xué)生信守諾言，舉止文明，禮貌待人；也可結(jié)合專業(yè)組織活動，如開展計算機(jī)操作大賽、時裝表演、文藝演出等，讓學(xué)生在豐富多彩的校園活動中感受到美的教育。

2.4在社會實(shí)踐活動中讓學(xué)生明事理，學(xué)做人。社會實(shí)踐活動是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。例如，組織各種社會實(shí)踐活動，把書本上的禮儀知識與社會實(shí)踐活動結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的禮儀技能，不斷創(chuàng)新禮儀教育的形式，豐富禮儀教育的內(nèi)容。

2.5教師用自身的職業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生。作為中等職業(yè)學(xué)校的教師，自己掌握好專業(yè)技能并從禮儀素養(yǎng)方面影響學(xué)生有著特殊的榜樣作用。因此，教師要不斷提高自身禮儀修養(yǎng)，影響和帶動學(xué)生良好禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教師談吐高雅、穿著大方、舉止文明、灑脫得體，都會給學(xué)生樹立良好的禮儀形象，然后在潛移默化中影響每一個學(xué)生。教師要用愛心去溫暖學(xué)生，用善心去感染學(xué)生，用真心去培養(yǎng)學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心人，將禮儀教育貫穿于學(xué)生的日常生活中，及時糾正學(xué)生的不良行為，通過言傳身教，使學(xué)生在耳濡目染中提高自己的禮儀素養(yǎng)。

總之，職業(yè)教育要把學(xué)生禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)當(dāng)做頭等大事來抓，要與學(xué)生專業(yè)技能的提高齊抓共管，不可偏廢一方，要把學(xué)生培養(yǎng)成既有專業(yè)技能素質(zhì)，更有高尚禮儀素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。

061500河北省南皮縣職業(yè)技術(shù)教育中心張靜