如何提高幼兒語言教學效果

王艷

（貴州省畢節市織金縣城南幼兒園，貴州 畢節 552100）

在人類社會活動中，語言是最基本的工具。只有掌握了語言，才能實現有效的溝通和溝通，保證日常工作的正常進行。幼兒時期是一個人成長的關鍵時期，也是發展語言能力的最佳時期。因此，教師必須切實加強對幼兒語言教學的教育，不斷探索新的教學方法和有效的教學策略，全面提高幼兒的語言水平，為他們今后的成長和發展打下堅實的基礎。

一、改進教學方法使語言教學更加豐富多彩

在語文教學過程中，教師要讓孩子感受到語文教學帶來的樂趣，使教學更加豐富多彩，從而有效激發孩子的學習興趣，讓孩子在課堂上學習方法和內容。此外，教師要讓孩子多讀課外書，切實提高文化素養，開闊視野。比如在《長城長》的教學中，教師可以分組閱讀，讓孩子在閱讀過程中圈出不認識的生詞，然后進行小組研究和討論。討論結束后，他們可以向老師提問。在教學過程中，教師要積極引導孩子思考單詞。為了促進幼兒的語言發展，教師可以讓孩子相互交流。通過這種教學方法，不僅可以有效地提高幼兒的語言能力，而且可以使幼兒積累更多的新詞，從而有效地促進幼兒的語言發展和語言能力。

二、創造良好的語言環境

語言能力不是一種自然能力，它主要是在人類習得學習過程中形成的，因此創造良好的語言環境對幼兒的語言學習起著重要的作用。在語言教學活動中，教師首先要為孩子們創造一個自由的語言環境，讓孩子們在課堂上能夠運用自己想表達的語言，能夠隨意地表達自己的思想和話語，從而突出孩子們在課堂教學中的主導地位；其次，要創造一個良好的語言環境，使孩子們在課堂教學中的地位得到充分體現以便更好地幫助孩子們學習語言詞匯。最后，為了給孩子們創造一個真實的語言環境，教學實例需要實事求是，從而加深孩子們對語境和情感的理解。

在幼兒語言學習的心理環境中，同時要給幼兒積極學習的機會，教師的教學與孩子的學習有機結合，不要強調教師片面的“填鴨式教育”，也不要提倡寬松的“自由學習”，因為大多數孩子在10歲左右的時候才能形成一套自己的情緒管理技能。

三、注重日常談話，加強個別指導

由于環境的變化，小班幼兒對周圍的人或事有一種陌生感，容易引起情緒的不安甚至“沉默”。這時，老師要善于把他們放在自己身邊，親近他們，愛撫他們，用一種親切的態度和親切的話語和他們交談，讓孩子在情感上得到滿足。陌生感和恐懼會發展并消失，對新情況、老師和伙伴的興趣也會發展。這時，孩子們也漸漸有了說話的欲望。在這個時候，老師應該抓住機會培養孩子們的說話興趣，讓他們有話要說，有話要說。因為孩子的認知能力和語言水平差異很大，有的善于與人交談，能清晰地表達自己的意思；有的不喜歡說話，不能說出自己的意思。因此，我們要掌握幼兒的語言表達能力，根據不同情況做好個人工作，對幼兒的語言表達能力提出更高的要求，使他們能夠完成一些困難的語言交際任務。由于語言表達能力差，不喜歡說話或用點頭或搖頭來代替說話的孩子，我們應該主動接近和關心他們，有意識地與他們交談，消除他們對說話的顧慮，建立交際情境，鼓勵他們大膽地說話。通過多說多練，他們逐漸習慣了用語言表達自己。

四、運用游戲，訓練孩子的聽力習慣

聽力能力是語言表達和交際的重要方面，幼兒聽力習慣的培養是幼兒語言發展的關鍵。幼兒教師要創造條件，培養幼兒的聽力能力。在區域活動中，教師可以在活動前為孩子們提出聽力任務，讓孩子們在活動中有意識地聽。例如，在拍手游戲中，老師規定孩子們看到水果的名字時應該拍手，而不是游戲規則，他們看到水果時不應該拍手。然后孩子們密切注意，聽老師說的每一個字。在這個過程中，教師要注意游戲的發展速度，保持適度的步伐，使孩子在思維、意識和行為上有一個合理的轉變過程。這不僅可以讓孩子在游戲中體驗快樂，還可以養成注意、耐心傾聽的習慣。

五、充分利用文藝活動提高幼兒語言能力

幼兒園環境創造是幼兒課程的一部分。良好的文化環境和適宜的文學活動可以引導孩子積極觀察、思考和想象，使孩子在與環境和諧互動中實現智力發展。在營造文化環境的過程中，幼兒園要注意兩個方面，一是幼兒園整體環境的設計，二是每個班級環境的設計。幼兒園的整體設計環境要和諧、溫馨、健康、積極向上。在課堂環境設計中，應注意教育與審美的結合。各種平面設計都應該能夠激發孩子們的想象力。設計應該盡可能真實。同時，對于不同的班級，我們應該考慮他們不同的認知條件，并要求能夠實現個性化的設計。對于不同年齡段的孩子，我們可以開設“圖片講解”、“故事情景表演”等文藝活動。借助幼兒園和班級的文化環境，我們可以充分利用文學活動培養孩子的想象力，從而提高他們的語言能力。同時，幼兒園和家長要進一步豐富孩子的日常生活，擴大孩子的知識面。

結束語：

總之，在幼兒語言教學中，教師應根據每個幼兒的實際情況，掌握他們的語言學習規律，有計劃地進行訓練，為他們創造一個練習自己語言的良好環境，激發他們的欲望和興趣，培養他們良好的語言習慣，使他們不斷提高語文學習質量的提高，促進了幼兒的健康發展。