淺談如何提高地理教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高地理教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的主陣地，如何在課堂有限的45分鐘內(nèi)，既能提高地理教學(xué)效率，又能全面培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，對如何搞好高中地理教學(xué)進行了分析。

高中地理；師生關(guān)系；教師素質(zhì)

1 營造和諧融洽的師生關(guān)系

和諧、融洽的師生關(guān)系，是搞好地理教學(xué)的法寶之一，對提高地理教學(xué)效率有著很大的促進作用。高中學(xué)生思想趨于成熟，形成了一定的價值觀、是非觀。在教學(xué)過程中，教師如果能和學(xué)生相處融洽的話，學(xué)生就會樂于聽教師的講解，從而對教師所教的科目生發(fā)濃厚的興趣。這就是所謂的“親其師，信其道”的道理。

新課改的教學(xué)理念倡導(dǎo)“尊師愛生，民主平等”，說的就是教師要改變以往高高在上的姿態(tài)，要成為學(xué)生朋友式的師長，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、參與者和促進者，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的研究者、設(shè)計者，由單一的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的啟發(fā)者、激勵者。角色的轉(zhuǎn)變是營造和諧、融洽師生關(guān)系的奠基石，這些角色是相互滲透、相互補充的，如果教師能努力扮演好每個角色，學(xué)生的潛力便都能得到很好的挖掘，地理教學(xué)效率的提高就不會是一件難事。因此，教師在營造和諧、融洽師生關(guān)系的同時，要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷在工作中進行反思，這樣教師的魅力值才會提高，才能更進一步搞好地理教學(xué)。

2 教師要不斷學(xué)習(xí) 提升自身素質(zhì)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)該是終身的，因為隨著時代的發(fā)展，社會的進步，國家對教師提出了更高的要求，不但要求教師要擁有過硬的專業(yè)知識，還要涉獵各方面的知識，因為這樣才能讓學(xué)生所掌握的知識更加靈活化，才能為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間，才能讓學(xué)生的思想和認識層次不會受過多的局限，這樣學(xué)生才可能成為新世紀(jì)的新型人才。例如在講東南亞海嘯的問題時，教師首先要對海嘯有所了解，多查詢一些與海嘯有關(guān)的知識，豐富知識積累，及時更新知識體系，這樣才能在講課過程中滿足學(xué)生對知識體系科學(xué)性和全面性的要求。

3 深入學(xué)生生活 做到真正了解學(xué)生

我們常說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”這句話在教學(xué)上同樣適用，不僅適用于學(xué)生之間，也適用于師生之間。教師了解學(xué)生，這是搞好地理教學(xué)的關(guān)鍵之一。

由于地理學(xué)科和生活關(guān)系密切，因此教師應(yīng)了解學(xué)生的愛好和生活狀況，找準(zhǔn)切入點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生探究地理知識的欲望。例如在講自然災(zāi)害時，筆者便在課堂上為學(xué)生播放了當(dāng)時正在熱播的《唐山大地震》的片段，學(xué)生通過電影對自然災(zāi)害有所了解，其畫面、其場景、其聲音都讓學(xué)生印象深刻，這時候教師再和學(xué)生討論自然災(zāi)害等知識時，學(xué)生就會學(xué)的很認真，很扎實。

4 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是非智力因素中最重要的一點，教師若能在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下一番功夫，會收到事半功倍的教學(xué)效果。比如在講旅游地理時，筆者便讓學(xué)生講講他們自己旅游的經(jīng)歷以及所到過地方的特色等，學(xué)生興趣很濃厚，一堂課下來學(xué)生很輕松地就掌握了所學(xué)知識。

5 巧用教具與多媒體 注意教學(xué)的直觀性

地理知識抽象，如果學(xué)生在頭腦里不能構(gòu)建出具體的框架時，就不能很好地掌握并靈活運用這些知識。因此，在地理教學(xué)過程中適當(dāng)使用教具與多媒體，增強教學(xué)的直觀性，非常有必要。如在學(xué)習(xí)《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》時，筆者便用地球儀和一只手電筒(模仿太陽光)來進行演示，頓時學(xué)生就非常容易地理解了地球運動時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

另外，由于多媒體具有形象生動、表述直觀等優(yōu)勢，在很大程度上能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能使學(xué)生多媒體所展示的內(nèi)容印象深刻，因此教師要巧用多媒體進行教學(xué)。在當(dāng)今社會環(huán)境中，學(xué)生接受的知識可以從各個不同的渠道獲得，早已超出課堂之外，并且獲得的知識能很好地幫助學(xué)生理解地理學(xué)科。

在高中地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)并參加培訓(xùn)，努力提升自身素質(zhì)。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，使用一些新的教學(xué)設(shè)備，勇于拓展學(xué)生思維的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，從而提高地理教學(xué)質(zhì)量。

[1]蔡金玲.高中地理教學(xué)中值得關(guān)注的若干問題[J].科技信息 (科學(xué)教研)；2007(12)：201.

[2]馬訓(xùn)慶.改變地理教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣 [N].學(xué)知報，2010-6-25.

050200 石家莊市鹿泉區(qū)第一中學(xué) 陳艷艷