互聯網時代下會計學院研究生思想政治教育的思考

米　揚

(重慶理工大學 會計學院，重慶　400054)

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互聯網時代下會計學院研究生思想政治教育的思考

米揚

(重慶理工大學 會計學院，重慶400054)

新媒體是伴隨互聯網技術發展而出現的新形態。互聯網給研究生思想上帶來了復雜多變的影響。要認識到新媒體條件下思想政治教育的優勢，并努力拓展思想政治教育的有效途徑，做好思想政治教育工作，為國家培養出合格的社會主義接班人。

互聯網；新媒體；思想政治教育；合理運用新媒體

本文引用格式：米揚.互聯網時代下會計學院研究生思想政治教育的思考[J].重慶與世界，2016(7):35-38.

2004年中共中央、國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)。《意見》強調指出，大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。2016年國務院學位委員會第三十二次會議召開，中共中央政治局委員、國務院副總理、國務院學位委員會主任委員劉延東在會上強調“突出結構調整優化和培養模式轉變，構建良好學術生態環境，使學位與研究所教育實現更高質量，更有效率發展，為全面建成小康社會培養高素質人才”。

研究生作為國家重點培養的專業型人才，肩負著建成小康社會的歷史責任。研究生教育目前是我校人才培養的最高層次，研究生的培養水平是關系到我校人才培養、學科建設、學校辦學實力提升的一項重要要素。研究生的思想政治教育工作對研究生培養質量具有關鍵性作用，加強思想政治教育，對我校人才培養、學科建設、學校辦學實力提升具有重要意義。互聯網給人們思想上帶來了復雜多變的影響，對學生進行思想政治教育不能僅僅采取傳統課堂教學這種單一形式，作為輔導員要努力拓展互聯網時代下研究生思想政治教育的有效途徑，主動占領網絡思想政治教育新陣地。

一、互聯網時代下會計學院研究生的特點

會計學院研究生手機、電腦的擁有率為100%；學生的作業除極個別情況外，均實現無紙化；12個研究生班級、4個研究生黨支部均建立了qq群，作為同學們平時交流的主要方式。研究生學生干部除了每月例會以外，qq群、微信是上傳下達的有效途徑；研究生助管、研究生助教與受助老師間的聯系也大多通過qq、微信等方式聯系；學院研究生出勤率的考察完全摒棄了人工簽到等傳統方式，改為借助互聯網云技術實時實地簽到簽退，杜絕了學生相互代簽到，露一面就走等不良現象；會計學院所有動態，如下達通知、公示各種名單，調整課程等等均已信息化，研究生通過學院官方網站、微信微博平臺、qq群就可以獲悉；學生與學生間的交流也多借助聊天軟件群聊、傳送文件，借助微信朋友圈點贊評論，用微博轉發互粉等。在會計學院，新媒體已經融入到日常生活，借助新媒體來開展思政教育具有深厚的基礎。

研究生的思想政治相對成熟，也相對幼稚。相較于本科生，研究生經過長年的思想政治理論學習及專業學習，思想上相對成熟，三觀已形成，對事對物有自己的理解及判斷[1]。但不可忽視的是，絕大多數研究生長期身在學校學習，鮮少接觸社會，周圍環境簡單。他們普遍年紀較小，思想單純，判斷是非的能力尚不強，于是面對大量借助網絡傳播的極具煽動性的言論，就容易受其潛移默化的影響。此外，研究生的組織結構較分散，傳統思想政治教育的影響被削弱。研究生實行導師制，專業方向多，人數差別大。學生多為同門間交流，以導師為中心進行學習。特別是進入二年級之后，幾乎所有研究生外出實習，遍布全國各地，學院的管理弱化，主要依靠導師進行管理。黨建活動等難以開展，使得研究生思想政治教育工作愈加困難；另一方面，部分研究生黨員歸屬感不強，對思想政治教育產生了一定的負面影響。按照黨員正常發展流程，一名同學從群眾到黨員，其間至少要經歷3年的考察培養。這導致一個現象，我們現有的正式黨員多數為外校發展成熟直接轉入，鮮少有本學院一手培養成熟的黨員，培養缺乏連貫性，黨員缺乏歸屬感。這部分黨員在思想上較為懈怠，認為自己已經是黨員了，在校園生活中沒必要再積極表現，沒起好模范帶頭作用，給我們正在培養的同學造成了一定的困擾和不好的示范。

二、利用新媒體進行研究生思想政治教育的優勢

新媒體是伴隨互聯網技術發展而出現的新形態，是通過互聯網及電腦、手機、數字電視等終端，向用戶提供信息。互聯網是繼傳統媒體廣播、電視、紙媒之后的“第四媒體”。由于智能手機的普及，手機媒體也被稱作“第五媒體”。新媒體的出現，特別是手機媒體的出現，顛覆了大眾傳媒傳統的傳播方式，使傳播具有交互性、即時性、海量性、共享性、個性化與社群化等特征[2]。

(一) 思想政治教育不再受地域限制

新媒體使思想政治教育突破了地域的限制，拓展了思想政治教育的空間。老師學生不必面對面，雙方均可根據實際情況，隨時隨地通過網絡進行交流。結合我院研究生思想政治教育面臨的問題，使用新媒體對在外實習的學生開展思想政治工作不失為一種有效方法。而且，新媒體使得思想政治教育不再局限于學校、老師，還可將社會、家庭整合進來，大大擴大了教育空間，能夠形成新的思想政治教育模式[3]。

(二)提高思想政治教育的時效性和實效性

學校現有的思想政治教育方式為每周1～2次的思想政治課，老師在上面講，學生坐在下面聽，信息傳遞是單向的滯后的且缺乏互動。當今世界，社會局勢瞬息萬變，很多最新動態老師無法第一時間傳遞給學生。而新媒體在這方面提供了傳統模式無法比擬的優勢，可以在形式與政策方面加強對研究生的教育。針對研究生關注的熱點問題和思想實際，教師緊密結合國內外形式，運用新媒體技術，將相關信息轉化為圖片、動圖、視頻、語音等學生感興趣的方式，且可以對內容進行提煉加工，通過微博微信等平臺將信息推送給學生，大大提高了思政教育的效率。由于微博等新媒體技術的匿名性，學生能大膽進行評論、轉發、點贊等，即時對信息做出反饋。師生進行交互式交流，老師能掌握學生思想動態，并及時針對問題調整教學內容，進而提高思想政治教育的效率及效果。

(三)增強研究生思想政治教育的自主性

新媒體技術便利的接入性和包含的海量信息為研究生進行自主學習提供了優越的條件。信息以圖、文、聲等各種方式表達出來，學生可以自主選擇感興趣的內容，能看到社會各界對同一事件不同視角的評論，并且自己也能參與其中。這大大增強了學生的參與感與興趣度，使學生從被動的“接受”轉變為主動的“互動”。新媒體技術可以使高年級學生黨員實現自主管理，解決我院組織結構分散的問題。通過網絡，老師異地引導，學生自己組織召開民主生活會，開展批評與自我批評。“三會一課”制度也不會因為學生分散在各地而難以開展。

(四) 思想政治教育具有了持續性

現有的思想政治教育缺乏持續性。研究生的思想相對成熟，每周一至兩次的思政課很難對其產生影響，更何況二年級以后就沒有思想政治教育相關課程。在這種情況下怎樣引導學生呢？新媒體技術提供了這樣一個平臺。可以全天候持續推送信息，滲透式地對學生加以引導，潛移默化、潤物無聲地影響學生。

三、新媒體合理運用方式探討

(一)與傳統思想政治教育方式緊密結合，形成優勢互補關系

課堂教授一直以來都是思想政治教育的主流方式，這種方式也將會延續下去，傳統思想政治教育方式仍是主流。不可忽視的是，新媒體的飛速發展及高普及率，新媒體思想政治教育越來越重要。傳統與新式教學方法應當形成優勢互補，做好思想政治教育工作[4]。目前，會計學院研究生的官方網頁、微博微信平臺已經在運行，但是缺乏思想政治教育相關內容，這方面仍需改進。

(二)構建傳統思想政治教育與新媒體思想政治教育相結合的教育體系

傳統思想政治教育體系已十分成熟，應著力于構建與其相匹配的新媒體教育體系，使思想政治教育能貫通研究生階段。以會計學院目前情況看來，應進一步完善新媒體思想政治宣傳教育平臺。研究生一年級階段依然以傳統的課堂教授方法為主；二、三年級學生離校實習階段，轉為新媒體思想政治教育方式。突破地域限制，突破組織結構分散限制，調動學生自主學習的積極性。

(三)提升教師隊伍素質

新媒體宣傳教育平臺需要專業老師負責管理，不能像普通的網絡平臺那樣由學生自主管理。學生思想不成熟、流動性大，這項工作學生只能起補充作用，必須由老師來主導。部分年紀稍長的老師，不能熟練運用新媒體技術；年輕老師又存在教學經驗不足，專業素養相對不夠，在引導學生可能會力不從心等問題。急需要培養一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治教育規律，又精通網絡技術、熟悉網絡文化，能夠在網絡上進行思想政治教育工作的教師隊伍。

(四)調動研究生自主學習的積極性

選拔素質優秀的學生老黨員擔任支部副書記，黨員的日常管理工作由副書記擔任，老黨員輪流主持民主生活會，組織黨組織生活等，借此培養黨員的歸屬感。進入高年級后，把在外地實習的同學按照實習所在地分黨小組，選拔合適的小組長，由小組長負責與學院聯系，推送黨建信息、組織異地黨組織生活等。

(五)政府、學校投入，構建思想政治教育在線學習平臺

在線教育能突破時空限制，為用戶提供豐富的學習內容、滿足學生不同的學習需求。近年MOOC模式(大規模在線開發課程，Massive Open Online Course)興起，很多高校紛紛上線在線課程。2015年4月，教育部出臺了《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，推動在線開放課程的發展。學校需投入人力物力財力搭建好思想政治教育學習平臺，為不同層次的學生提供合適的課程和師-生/生-生在線交流平臺。

(六)加強網絡輿情引導，監控不良信息

及時發現輿情苗頭、加強網絡輿情引導、收集整理輿情信息，結合研究生的學習生活，通過網絡思想政治宣傳平臺、在線學習平臺等開展網絡思想政治教育活動。建立網絡輿情監控制度，監控不良信息及時刪除過激言論。

[1]白澍.新媒體時代下研究生思想政治教育工作的創新性探析[J].陜西教育(高教),2015(8):70-71.

[2]景東,蘇寶華.新媒體定義新論[J].新聞界,2008(3):57-59.

[3]林學聰.淺談新媒體環境下加強高校思想政治教育工作[J].沈陽工程學院學報(社會科學版),2014(1):136-138.[4]裴海巖,郭曉鵬,郝佩佩.高校傳統與新媒體思想政治教育相結合的方法探究[J].中國電力教育，2013(19)：185-186,204.

(責任編輯周江川)

Refection on Ideological and Political Education of Accounting School’s Postgraduate in the Internet Age

MI Yang

(College of Accounting, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054, China)

New media is a fresh way accompanied by the development of internet technology. The Internet has brought complicated influences on the postgraduate’s thoughts. To do the work of ideological and political education well, advantages of media conditions should be recognized and effective new ways should be expanded to strive to foster qualified socialist successors for the country.

internet; new media; ideological and political education; reasonable utilize of new media

重慶理工大學研究生教育教學改革研究項目(yjg2014210)

米揚(1988—)，女，碩士，研究方向：思想政治教育。

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.07.008

format:MI Yang.Refection on Ideological and Political Education of Accounting School’s Postgraduate in the Internet Age[J].The World and Chongqing, 2016(7):35-38.

G641

A

1007-7111(2016)07-0035-04