高中物理課堂中實驗教學的探究

李發洪

摘要：高中階段是學生學習的關鍵階段，這個階段學生的學習水平和學習能力不僅影響到了學生的高考成績，也影響了學生未來的學習與發展。眾所周知，在物理的課堂中實驗教學和理論教學是共存的，都占據了物理教學的很重要的部分。新課改中提出，教師在教授學生學習基礎的理論知識之外也要更重視，通過物理的教學，培養學生養成良好的實踐與動手能力由此可見實驗教學。對于學生來說的重要性所在。作為一名合格的護理教師應該在物理的課堂當中不斷地運用實驗教學，通過實驗的方式，能夠幫助學生以非常直觀的形式了解到物理的原理與知識，從而促進學生的知識吸收與掌握。

關鍵詞：高中物理;實驗教學;鼓勵參與;幫助理解;培養能力

對于大部分學生來說，高中階段的物理與突如其來的物理教學有很大程度的不同，在難度上和知識點的密集程度上都有了很大程度的提高，而物理學科一直以來都是英文字，有大量的知識點和枯燥的原理與地獄的學科。許多學生在學習的過程中，往往音樂沒有良好的知識，理解能力和掌握能力，導致學生在進行練習的時候，常常會感到吃力或者出現各種各樣的問題，因此作為教師為了幫助學生理解，提高課堂的學習效率，可以積極地運用實驗教學，通過實驗教學的不斷運用，幫助學生迅速地理解到抽象的護理原理和定義也能夠通過實驗教學的不斷融入引導學生積極的參與到教學當中，鍛煉了學生的實踐能力動手能力。

一、鼓勵學生參與

實驗教學的應用可以引導學生不斷地進行課堂的參與，在傳統的教育教學過程中，往往是教師在前面，向學生傳授課本中的物理知識和物理原理，引導學生對其進行記憶。這樣的方式不僅缺乏互動性，也不利于學生的思考與練習很容易，使得學生在物理的課堂中出現注意力不集中走神的課堂現象，不利于學生的學習與思考，因此在課堂中應用實驗教學能夠有效地集中學生的注意力提高學生對物理學習的興趣。除此之外，教師也可以先帶學生進行演示實驗，接著鼓勵學生進行動手操作實驗。使得學生都能夠積極的參與到物理的課堂，當中能夠快速的提高了教學效率。

例如，在教授“摩擦力”這節知識點時，本節課的主要內容，是引導學生通過本節課的學習能夠知道摩擦現象中的滑動摩擦滾動摩擦何靜摩擦的知識，并培養學生能夠通過具體事例，明白思考增大和減小摩擦的方法。為了幫助學生對本節課知識的理解與學習教師在帶領學生學習摩擦力這節課時通過實驗的方法，帶領學生進行學習，準備的教學工具，有彈簧測力計小車鉤碼等等，教師首先在臺上為學生進行演示實驗之后，鼓勵學生積極的參與到，其中有些學生舉手踴躍地想上前參與實驗教師一定要先教授學生實驗的具體操作辦法，接著在引導學生進行動手實驗。

二、幫助知識理解

實驗教學的不斷應用能夠輔助學生對知識點進行記憶與理解。眾所周知，物理學科是一門具有大量抽象的知識點的學科。在學生漫長的學習生涯中，物理這門學科中往往具有大量難以理解的定義和概念學生。在此之前，往往因為沒有掌握大量的學習基礎和良好的學習能力，導致學生在理解這些定義和概念時是比較困難的。為了針對這樣的現象和情況，作為一名合格的物理教師可以在物理的課堂中運用實驗教學，通過實驗探究的方式，幫助學生一步一步的理解，并直觀的感受到物理中蘊含的知識原理，從而加深了學生的記憶，促進了學生對知識的理解。

例如，在教授“時間和位移”這節知識點時，本節課的主要內容是帶領學生在學習本節課的主要知識點之后能夠正確的區分時間和位移的區別并正確的區分矢量的區別等等。為了幫助學生更好的進入物理課堂中的學習，教師在引導學生學習這節課時開展了一項實驗教學，首先在課上教師進行實驗的展示教學引導學生充分的觀察并記錄，接著教師可以鼓勵學生積極的參與到實驗的過程當中，并對學生的動手操作及時的提出相應的建議，引導學生正確的進行實驗，通過這樣的方式能夠加深學生對于知識的記憶，鍛煉學生的實踐能力。

三、培養學生能力

實驗教學以能夠鍛煉學生的實踐能力，在物理的課堂中，知識傳授和實驗教學都是非常重要的環節，除了要培養學生掌握良好的物理知識和物理理論之外，培養學生的實踐動手能力，對于學生來說，也是非常重要的學生實踐能力的好壞，對于學生以后的未來學習發展起到了非常深遠的影響，教師通過在物理課堂中開展實驗教學，并鼓勵學生進行實驗操作，能夠培養學生實驗的嚴謹性和動手操作行通過，讓學生動手和實踐能夠幫助學生在實踐的過程中逐漸體會到物理學習的樂趣所在，并幫助學生不斷地探索研究出適合自己的實踐方式，有助于激發學生的創新能力和自主學習能力。

例如，在教授“牛頓第一定律”這節課時，本節課的主要內容是引導學生通過對本節課的知識的學習，能夠充分的鍛煉學生各方面的學習能力，在引導學生學習這節課時，教師給每名學生的手中發了一個小車，并使得學生在課堂中針對小車開展一項實驗，從而能夠證明慣性的作用，教師在開展這項活動的過程中，也要引導學生以小組討論的方式進行實驗。通過這樣的方式能夠使得學生在設計實驗的過程中充分的鍛煉自己的思考與思維，從而能夠逐漸培養學生形成良好的實踐能力。

總而言之，高中的學習階段，對于學生來說是非常重要的良好的物理學習不僅影響了學生的高考成績，對于學生未來的學習發展，也起到了輔助的作用。因此，良好的物理學習對于學生來說是非常重要的作為一名合格的教師，在物理的課堂中，不僅應該交手學生學習一些基礎的理論知識，更應該通過各種各樣的活動，培養學生的實踐動手操作能力，對于學生而言，學生的實踐能力與理論知識，掌握能力都是一樣重要的，因此，教師應該在物理的教學中，重視實驗教學的不斷運用，幫助學生更好的對知識進行理解與掌握，從而提高了學生對物理的學習興趣，提高了課堂的學習效率。

參考文獻：

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