觀察全程護理告知在產科健康教育中的應用效果

胡文燕

摘 要：目的：觀察全程護理告知在產科健康教育中的應用效果。方法：將我院2013年4月至2014年6月收治的140例產婦作為研究對象，經患者允許，先對其進行隨機分組，即實驗組與對照組，兩組產婦各70例，其中實驗組產婦采用全程護理告知程序進行護理；對照組產婦則采用常規的健康教育進行護理。護理結束后對兩組產婦的相關知識以及滿意度進行了解，并進行比較。結果：兩組產婦經過護理后，實驗組產婦的各項護理相關知識以及滿意度均明顯優于對照組患者，兩組產婦之間存在明顯差異，P<0.05，差異具有統計學意義。結論：對產婦采用全程護理告知程序能夠有效的提高產婦的護理質量，并且較常規護理方式要好，值得臨床推廣使用。

關鍵詞：全程護理告知程序；常規健康教育；應用效果；產婦

隨著社會的不斷發展及醫療技術不斷的提高，人們對于健康的要求也越來越高，在護理上，人們也不單單局限在護理人員的操作上，更多的是以人為本的人性化護理，醫院醫護人員通過多方面、多層次的護理服務，全心全意為患者服務[1]。本篇文章主要闡述了全程護理告知程序對產婦進行護理，并且與常規護理教育進行對比。

1.資料與方法

1.1 一般資料

將我院2013年4月至2014年6月收治的140例產婦作為研究對象，經患者允許，先對其進行隨機分組，即實驗組與對照組，兩組產婦各70例。在實驗組產婦中，年齡為23至32歲，平均年齡為（27.45±4.12）歲；住院時間為3至6天，平均住院時間為（5.89±2.45）天；在對照組產婦中，年齡為22至31歲，平均年齡為（25.87±2.45）歲；住院時間為3至6天，平均住院時間為（4.56±2.75）天。兩組產婦均經過體質基本檢查，發現均無病變、貧血以及過敏等癥狀，兩組產婦的年齡、住院時間以及癥狀等基本資料均無明顯差異，P>0.05，差異無統計學意義，具有可比性。

1.2 方法

對照組患者采用常規護理健康教育進行護理，其中包括產日常的基本診斷、治療、相關教育知識、常規檢測、產前、產后的基本護理以及出院后的注意事項；實驗組患者采用全程護理告知程序進行護理，告知人員必須時經過專業培訓的醫護人員，并且運用一對一或者書面規范告知的形式告知產婦，具體告知如下：（1）產婦入院。當產婦入院時，醫護人員要詳細地向產婦介紹醫院的各項基本情況，如醫院的環境、醫院的醫療水平、醫院的衛生情況、醫療設備器械的使用以及各類藥品的使用等等，除此之外，還要向產婦介紹病房，叮囑產婦保管好自己的貴重物品；（2）相關知識。醫護人員要詳細的向產婦講解相關知識，并對其進行指導，如①產婦飲食及營養；②指導產婦怎樣計算胎動及宮縮；③指導產婦產程的相關知識，并提醒其隨時注意產婦陰道流水及流血狀況；④調節產婦情緒，對其進行心理疏導；⑤教會產婦在生產時怎樣調節自身呼吸以及怎樣合理用力等等，醫護人員要隨時對產婦進行鼓勵，使其心理負擔能夠減少；⑥告知產婦產后相關的恢復內容；⑦指導產婦新生兒的護理相關知識；（3）產婦出院。產婦在出院時，醫護人員要指導產婦強化其母乳，對其講解母乳喂養的好處，并且對產婦的康復訓練以及飲食營養進行指導。兩組產婦在經過護理后，對其各項指標進行比較。

1.3 觀察指標

對兩組產婦利用調查問卷的形式對其進行調查，調查內容包括產婦相關知識以及對護理人員的滿意度，其中相關知識包括：飲食營養、產褥護理、新生兒護理以及母乳喂養認知；滿意度包括三個等級：非常滿意、滿意以及一般。

1.4 統計學意義

兩組產婦進行護理情況的研究數據，在本次研究后結束，均準確無誤的錄入到SPSS19.0軟件進行統計學處理，使用例數（%）表示為計數資料，對比方法使用χ2檢驗，使用均數±標準差表示為計量數據，對比方法為t檢驗，當p<0.05，表示兩組產婦之間，對比效果的數據存在差異，統計學具有意義。

2.結果

兩組產婦經過護理后，兩組產婦的飲食營養、產褥護理、新生兒護理以及母乳喂養認知分別為（見表1）：實驗組：94.3%、95.7%、92.9%、98.6%；對照組為：72.9%、75.7%、68.6%、64.3%。兩組產婦的總滿意度為（見表2）：實驗組95.7%；對照組68.6%。經過比較，實驗組產婦的各項護理相關知識以及滿意度均明顯優于對照組患者，兩組產婦之間存在明顯差異，P<0.05，差異具有統計學意義。

表1：兩組產婦相關知識了解對比。[例（%）]

表2：兩組產婦滿意度對比。

3.討論

告知是產婦知情同意權得到體現的一個方面，事先告知能夠使得護理人員與產婦之間的矛盾能夠減少，減少護理產生的糾紛，提高產婦的滿意程度。全程護理告知程序充分體現了醫護人員的告知義務，充分體現了醫院“以人為本”的思想觀念[2]，調動了產婦及其家屬的配合度，使得護理能夠順利的進行。

孕產婦的生理變化比較特殊[3]，會給產婦帶來一定的心理變化。全程護理告知程序包括多個告知過程[4]，例如：入院、產前、產后以及出院等等，向產婦講解多種健康教育，其表達的意義如下[5]：①健康教育能夠幫助產婦及其家屬提高對產褥期產婦及新生兒相關知識的了解，其中包括多個方面，如飲食營養、產褥護理、新生兒護理以及母乳喂養等等，這些知識能夠幫助產婦配合醫護人員的工作，同時也使得產婦能夠順利的進行分娩，保障產婦能夠安全的度過產褥期；②正確、有效的護理知識能夠幫助產婦及新生兒減少產褥期的并發癥以及疾病的發生，產婦在充分了解相關健康知識后，能夠幫助新生兒更好的生長。產褥期屬于圍產期保健的關鍵時期，各種外來因素都會導致各種產褥期并發癥以及新生兒疾病的發生，如：衛生問題、護理方式不正確以及護理重視程度等等，這些因素都會嚴重影響到母嬰之間的健康；③全程護理告知程序能夠大大提高產婦的滿意度，從而降低醫護人員與產婦之間的矛盾糾紛，使得醫護人員與產婦之間的關系能夠更和諧的發展；④醫護人員在對產婦護理中，從某種程度上來講能夠使自身的業務素質得到相應的提高，全程護理告知程序要求護理人員要全面掌握各項相關知識、操作技巧以及臨床經驗等等，醫護人員在回答產婦提出的問題時也會使得自身業務素質得到相應的提高。

綜合以上所述，采用全程護理告知程序對產婦進行護理，能夠有效的使產婦掌握各種相關知識，同時也能提高產婦的滿意度，并且較常規健康教育護理方式更佳，其能有效的促進產婦與醫護人員之間的關系，從而減少糾紛問題，其在產科健康教育中有著一定的積極意義，值得臨床推廣使用。

參考文獻

[1] 李萍.探討全程護理告知在產科健康教育中的應用效果[J].健康必讀（中旬刊），2013，12（12）：294-295.

[2] 白秀清.探討全程護理告知在產科健康教育中的應用效果[J].大家健康（下旬版），2014，（8）：568-569.

[3] 賀達.全程護理告知在產科健康教育中的應用評價[J].醫學信息，2014，（19）：294-294，295.

[4] 全光輝.全程護理告知在提高產科健康教育效果中的價值[J].中國實用醫藥，2014，（14）：229-230.

[5] 黃麗金，周巧儀.全程護理告知對提高產科健康教育效果的作用分析[J].中國當代醫藥，2014，（17）：127-129.