淺論體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響

徐寶禮

摘 要： 隨著基礎(chǔ)課程改革的不斷深入推進(jìn)，教育對培養(yǎng)人才素質(zhì)要求的不斷提高，社會對素質(zhì)全面發(fā)展的人才的需求越來越強(qiáng)烈，這就要求學(xué)校等教育教學(xué)單位在進(jìn)行教育教學(xué)活動時要改變傳統(tǒng)教育模式和理念，引進(jìn)科學(xué)合理的教育方法和理念，實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強(qiáng)對小學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法，對于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果等有積極作用。尤其是小學(xué)體育教學(xué)中，由于此年齡段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)習(xí)樂趣對于小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動有重要作用，在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，能有效強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。本文就體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響及消極影響進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 影響

引言

隨著素質(zhì)教育在我國中小學(xué)教育中的逐漸深化，學(xué)校教育不再是只強(qiáng)調(diào)學(xué)生智育的發(fā)展，而是要求學(xué)生在德育、智育、體育、美育及勞動教育等方面全面發(fā)展。體育學(xué)科教育作為以鍛煉學(xué)生體質(zhì)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在當(dāng)前的新課程改革理念下被賦予更多的使命，體育教學(xué)不僅僅是以達(dá)到學(xué)生身體健康發(fā)展為目的，還具有促進(jìn)學(xué)生身心健康等全面發(fā)展的重要作用，因此小學(xué)體育教學(xué)對于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展有重要意義。由于小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，其身體和心理都在快速發(fā)展，同時其具有可塑性強(qiáng)及對知識較為渴望的特點(diǎn)，因此在此時期有效培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，對于增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的身心素質(zhì)及體育技能等，都有重要作用。在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，是一種重要的教學(xué)方法，科學(xué)合理地組織安排體育游戲，能夠極大提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效果，然而不合理的體育游戲設(shè)置，會給小學(xué)體育教學(xué)帶來不利影響，因此將體育游戲合理應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，就顯得尤為必要。下面就體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響及消極影響進(jìn)行探討。

1.體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

1.1豐富教學(xué)內(nèi)容及方法

將體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)，能夠極大地豐富體育教學(xué)內(nèi)容和體育教學(xué)方法。相對于其他課程教學(xué)來說，小學(xué)體育課程教學(xué)，由于其更多的時間是在室外進(jìn)行教學(xué)，教師與學(xué)生有更多的一對一接觸及交流的機(jī)會，因此在課程內(nèi)容安排及教學(xué)方法的選擇方面，更富有多樣性，小學(xué)生求知欲及好奇心都十分強(qiáng)烈，更喜歡參與活動，對理論知識的學(xué)習(xí)缺乏持久的注意力，因此在體育教學(xué)中融入體育游戲，正好迎合了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，加之小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師在每節(jié)課時只要稍微創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對于教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法有積極的促進(jìn)作用。因此，體育游戲教學(xué)能夠有效豐富小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容及方法[1]。

1.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，比較好動，因此在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，精心設(shè)計和安排體育活動，讓學(xué)生親身參與到體育游戲中，充分體現(xiàn)其學(xué)習(xí)主體性地位，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在體育游戲中扮演角色，對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)責(zé)任意識等，也有著積極作用。此外，學(xué)生親身參與到教師精心設(shè)計的游戲中，不僅能夠加深學(xué)生對體育相關(guān)知識的理解，而且能夠有效增強(qiáng)其體質(zhì)，同時其對于培養(yǎng)學(xué)生競爭意識及其樂觀開朗的生活態(tài)度，塑造良好的心理品質(zhì)等有積極意義。學(xué)生身心的健康發(fā)展，又可發(fā)過來提高其對體育學(xué)習(xí)及鍛煉的興趣。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在小學(xué)體育教學(xué)中，融入體育游戲，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。由于體育游戲教學(xué)是一門綜合性教學(xué)手段，其需要學(xué)生全身心參與其中，體育游戲的娛樂性、啟智性特點(diǎn)，不僅能有效放松學(xué)生的身心，活躍其思維，而且由于在體育游戲中，學(xué)生要主動了解游戲規(guī)則及角色情況，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考。且其對于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)也有重要的作用，尤其是在一些自主性體育游戲中，其更要求學(xué)生開動腦筋思考，給予學(xué)生更多的發(fā)揮和想象空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，因而體育游戲教學(xué)對于小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也有著重要作用[2]。

2.體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的消極影響

2.1為了游戲而游戲

雖然體育游戲的教學(xué)方法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過程中有著重要作用，然而當(dāng)前仍然有部分教師本末倒置，在小學(xué)體育教學(xué)中，為了游戲而游戲，而忽略了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育游戲融入到體育教學(xué)中，其目的是更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，部分教師往往有意無意把提升游戲的趣味性當(dāng)成體育教學(xué)的目標(biāo)。在體育游戲教學(xué)中，為了使學(xué)生感覺到輕松愉快，而輕視向?qū)W生傳授體育技能，為了追求學(xué)生的輕松愉快，而降低運(yùn)動的強(qiáng)度，這與體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握一定的體育技能，提升學(xué)生的精神意志品質(zhì)目標(biāo)，是背道而馳的。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，要合理運(yùn)用體育游戲，使之為更好地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)[3]。

2.2游戲內(nèi)容不合理

在小學(xué)體育教學(xué)中，融入體育游戲，其消極影響還有不合理的游戲內(nèi)容的安排，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量急劇下降。如在體育教學(xué)準(zhǔn)備時期，其游戲應(yīng)盡量安排那些運(yùn)動量不大的熱身性活動，而在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該安排那些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的體育活動，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，在教學(xué)結(jié)束部分，應(yīng)該安排些情緒放松，幫助學(xué)生肌肉放松的游戲活動。然而有相當(dāng)一部分教師出于種種因素考慮，其在教學(xué)的不同階段不合理地安排游戲活動內(nèi)容，導(dǎo)致體育游戲教學(xué)效果不佳，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至給學(xué)生身心健康帶來了不利影響。

結(jié)語

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有廣泛的應(yīng)用，合理安排體育游戲活動，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)體育教學(xué)效果和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果等，都有積極作用，因此加強(qiáng)對體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)影響的相關(guān)研究，有深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張珂.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2010，（S2）：294-296.