突出“四巧”，寫好抒情散文

謝惠芬

進入高中以后，隨著閱歷的豐富，一些學(xué)生已經(jīng)不滿足于寫相對平鋪直敘的簡單記敘文了，他們更加渴望在描述事件之外，展現(xiàn)自己獨特的發(fā)現(xiàn)，傳遞自己獨特的情緒，這也是高中生成長階段的正常表現(xiàn)。但是由于不少學(xué)生缺少寫作訓(xùn)練，寫出來的文章呈現(xiàn)出記敘、議論、抒情夾雜的“四不像”文章，結(jié)果很難令人滿意。作為語文教師，我們可以因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫好抒情散文，讓學(xué)生學(xué)會以事件為主線，以景物傳情緒，以感慨抒主旨，寫出更多個性化的文字。抒情散文寫作，需要精巧的設(shè)計和精妙的語言，本文就結(jié)合《距離》這篇文章，來具體談?wù)劯咧猩趺戳⒆阋粋€“巧”字，寫好有特點的抒情散文。

一、巧借引用切入

抒情散文，雖然在形式上具備“散”的特質(zhì)，但是整篇文章的表達也需有一個明確的主題。有不少學(xué)生在寫作中存在這樣的情況，在文章的開頭繞來繞去，讓人不知所云；或者直接點出題旨，顯得寡淡無味。其實在具體的寫作中，我們將抒情與敘事結(jié)合起來，可巧借引用等方式將主題以及即將敘寫的感悟結(jié)合起來，巧妙切入到話題中，也巧妙鏈接到現(xiàn)實中。如《距離》這篇佳作的開頭是這樣的：

佛說：“一花一世界，一樹一菩提。”這是一種境界，更是一種距離。在這樣一座喧鬧的城市中，處處有著不同的故事在發(fā)生，而作為高中生的我，每天都在重復(fù)著同樣的事，聽著類似的八卦，與現(xiàn)實社會的距離是這么近又那么遠。

作者巧借佛語，從佛家說的境界引入到距離這個主題上，很是巧妙，特別是進一步與自己的身份、所處的生活階段勾連起來，為下面的敘述作好了鋪墊。……