抓好初中政治復習的若干意見

賓士信

[摘 要]針對農村初中學生獲取信息途徑少，對思想品德課深感空洞，成績提高難等現狀，就如何抓好初中政治復習的問題提幾點意見，包括激發學生學習興趣、研究課程標準、練考結合、善于串講和歸類復習等。

[關鍵詞]初中政治 復習 興趣 練考結合 串講

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040080

結合新課改形勢，如何培養學生學習態度、學習興趣、學習能力，提高學習效果，一直是教師研究的問題。初中階段的政治課，師生多認為要學好該學科就要多讀多背。然而死記硬背枯燥乏味，很多學生對此感到厭煩，有些學生上到初三，還為不知道怎樣學政治而煩惱。

其實政治是一門社會學科，是有辦法學好的，特別是在復習方面。對此，筆者提出幾點意見。

一、激發學生學習興趣

政治課程中的問題都是在日常生活中常遇到的問題，教師如果能結合學生身邊的事情來分析，肯定能激發學生的學習興趣。針對重點、難點問題，教師則要引導學生多看，多想。要先清楚大方向問題，包括多少個知識點，多少個觀點，然后將其提煉出來。多想想提煉出來的觀點跟生活有什么聯系或影響；用課本知識點能解釋或解決社會現實中的什么問題。孫中山先生說：“政治就是解決民眾之事。”可見，政治也是有趣的，有現實意義的，也是與生活問題密切相關的。要使學生對政治產生興趣，教師最好多用生活素材來講解課本知識。

二、研究課程標準

萬變不離其宗，政治課的“宗”指的是課程標準和課本。教師研究課程標準，就要把握好課程標準的要求，了解活動建議。針對了解、理解、認識、體驗、體會、知道、感受、懂得等關鍵詞要求，結合生活實際，配套解題訓練，使學生加深印象，增強效果。同時，指導學生緊扣課本而又多聯系地方熱點、國內熱點、國際熱點，給課本注入新的血液。如經濟全球化，必然引起新變化，即機遇（和平環境、發展機會 ）和挑戰（競爭加劇）。再如當前社會生活變化，必與領導、制度、政策有關，引導學生根據個人生活情況變化體會好政策：家庭低保、貧困生補助、免收農業稅等。

提綱式復習是高效復習的基礎。主要內容有：1.成長中的我（認識自我；自尊自強；心中有法）；2.我與他人和集體（交往與溝通；在集體中成長；權利與義務）；3.我與國家和社會（適應社會的發展；識國情、愛中華；法律與秩序）。以綱要組織知識點，以知識點提煉要點、觀點，用觀點引領解題。

三、練考結合

學習是要通過聽、說、讀、寫的活動引起感官興趣、感官反應來達到效果的。政治復習的方式不能單一，方法應該靈活。教師要適時重復考試中容易錯誤的問題和觀點，要重視培養學生用政治觀點回答問題的能力。練習和考試要注重點評和拓展，這樣才能更好避免死記硬背和會背不會用的現象。平時對待問題，多從是什么、為什么、怎么做來思考，以提高解決問題的能力。

四、善于串講和歸類復習

1.串講能激起學生反思，也能使學生放松

串講對教師引導學生系統復習重點難點，帶動思考記憶很有好處。教師通過串講激發學生更多的反思，引起問題信息的反復輸入。從這種師生互動的復習之中，教師更容易掌握學生的學習態度和掌握知識的程度。同時，串講復習對于絕大多數學生來說是一種放松，只要教師把握適當，是很有效果的。

2.歸類復習也很重要

歸類分課本基礎知識歸類、熱點歸類和關鍵詞（核心知識點）歸類。課本知識歸類為心理與道德、法律常識、國情與國策。熱點歸類為自身熱點、地方熱點、國內熱點、國際熱點四種情況。關鍵詞歸類通常有“最”“基本”“國策”“根本”“基礎”“核心”“中心”“關鍵”“標志”“表現”“體現”“傳統”“機關”“制度”“重要或主要”等。

（1）課本知識歸類

①心理與道德

包括個人與集體、責任、規則（秩序），個人與父母、老師、社區，個人與誘惑、誠信。

②法律常識

包括法律特征和作用，少年權利與保護途徑，法制與市場，違法與犯罪，法律與國家（依法治國）。

③國情與國策

包括生活的情況，人際的情況，政治的情況，國策與依據的情況，民族與國家統一的情況，國際的情況。

（2）熱點歸類

自身熱點應考慮對個人問題的看法或做法；地方熱點、國內熱點應注意政治、生活、文化、科技、外交、正能量等重大事件的理解和見解；國際熱點重在對和平與發現有重大影響人與事，與我國關系密切的人與事，具有正能量的事件等。

（3）核心考點歸類

如我國人民生活情況，即總體小康生活（低水平、不全面、不平衡），就此提出：全面小康目標（較高標準、共同富裕、精神文明）。如國情與國策，人口國情——計劃生育國策，資源國情——節約資源國策，環境國情——保護環境國策，生產力發展國情——改革開放基本國策……如“核心”問題，中國領導核心（中國共產黨）、依法治國核心（依憲治國）（中心是有法必依），社會主義道德的核心是為人民服務，黨的基本路線的核心（一個中心，兩個基本點），科學發展觀核心（以人為本）。

（4）在歸類復習中，我們要常抓解決問題的訓練

特別是解決“是什么”“為什么”“怎么辦”等方面的問題。“是什么”類問題包括事物的含義、特征等，一般表現為“材料體現了什么；說明了什么；反映了什么”，如果是材料題，多通過找到主語“誰”“做什么”或“誰”“怎么樣”來考慮回答。“為什么”類問題主要指事物發生發展的原因、意義，一般表現為“原因是什么”“為什么”“有何意義”。比如，為什么要以經濟建設為中心，大力發展生產力？這個問題涉及經濟建設的意義。“怎么辦”類的問題，一般指對待事物的舉措、行動。多以“如何做”“怎么辦”的形式呈現，如：青少年如何維權？在社區環保中，我該怎么辦？（或該做點什么）

綜上所述，也就是要做到：依標靠本，結合生活，聯系熱點焦點，指導學生有目的地練習、測試、評講；善點撥，適當歸類串講，帶動背誦，歸納觀點簡明，術語應用嚴謹。這些做法對提高政治復習效果都很有幫助。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張偉.開卷考試下初中思想品德課如何復習[J] .試題與研究：教學論壇，2013（33）.

[2]趙月霞.探析初中政治學科有效的復習方法[J].軟件：教學，2013（8）.

[3]魏瑩.信息搜集，讓政治復習課活起來[J].中學教學參考，2011（18）.

[4]何登舉.開卷考試下的初中思想品德復習方法[J].中學政史地：教學指導版，2011（6）.

[5]馬群.“點、面、鏈、練”教學結構在思想品德復習課的運用[J].思想政治課教學，2013（3）.

（責任編輯 袁 妮）