高校移動互聯網教學平臺搭建研究與設計

丁玉濤++趙建峰

摘要：隨著計算機技術與互聯網技術以及移動互聯技術的發展，開發高校獨特的互聯網教學平臺和搭建一個共享此平臺的無線基站不再是一件難事，對高校的教育教學也會有很大幫助，同時對學生們的學習興趣會有很大的提升。

關鍵詞：互聯網教學；互聯網資源；教學改革；移動互聯

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）01-0070-02

1.高校移動互聯網教學平臺建設的必要性

1.1互聯網教學在世界各地應用廣泛且效果良好

我國中央廣播電視大學很早就建立了遠程教育，主要通過電視和網絡進行教學內容的講解，通過網絡進行課堂的互動和知識的復習鞏固。學習主要通過網絡在線。這樣的教學方式受到了很多人的青睞，通過閑暇時間學習了知識，開拓了視野，也拿到了文憑。近兩年網絡教學的發展更是突飛猛進，網易課堂、百度云課堂等等，教學資源豐富，受到了很多在校學生的喜歡[1]。

在國外日本東京的法政大學、夏威夷馬諾大學等等很早也都用上互聯網教學，互聯網教學也起到了很好的效果。

1.2互聯網教學平臺的建設技術已經非常成熟

互聯網教學平臺可以有多種架構，可以是B/S架構的，也可以是C/S架構的，目前用得較多的是基于B/S架構的平臺，只要有瀏覽器就可以進行瀏覽，進行交互，無需進行客戶端的安裝。基于B/S架構的開發技術也很多，用PHP、ASP.NET、JSP等都可以進行開發，技術已經非常成熟。

1.3學生計算機或者移動設備已經幾乎人手一部（臺）

隨著高科技的不斷發展，計算機、手機、平板等這樣的電子產品不斷降價，慢慢走近了尋常百姓家，已經不再是奢侈品，作為手機大學生幾乎人手一部，計算機也慢慢多了起來，特別是筆記本成了大學生們入學必選的裝備，這些設備都可以用無線連接到網絡，都可以用作學習的工具，只不過目前巨大部分都沒有用到學習上。

1.4學生對網絡學習的渴望

網絡作為信息化的產物對人們的生活產生了很大的影響，人們渴望用網絡得到一些新聞、消息、圖片、游戲以及購買商品等，沒有網絡人們會感覺少了點什么。學生也越來越離不開網絡，在宿舍里、教室里、公交車里、路上隨處可見大學生拿著手機瀏覽網絡上的信息，其實大學生也很渴望通過這種方式去瀏覽學習的內容[2]，特別是生動的視頻內容，但用手機上網瀏覽視頻會耗費很多收費流量，所以網絡視頻教學成了學生們渴望不可及的事情。

2.高校互聯網教學平臺的設計

2.1平臺架構設計

互聯網教學平臺要求多種設備同時使用可以采用C/S架構，開發出多種版本的客戶端軟件以供各種計算機操作系統和移動設備的使用；也可以用只要有瀏覽器就可以隨時隨地打開B/S架構；因為B/S架構方便瀏覽打開，所以系統平臺盡量采用流行的瀏覽器/服務器架構（B/S）。

2.2業務設計

互聯網教學平臺主要針對教師和學生。首先，能夠方便教師上傳教學視頻，將自己錄好的比較精彩的、結構嚴謹的視頻上傳到服務器，能夠提供教師與學生的教學互動的功能。其次，方便學生瀏覽、記錄學生瀏覽信息以及學生之間交流的功能。再次，要有擴展到其他網絡教學網站的功能，充分利用互聯網資源。

2.3模塊設計

互聯網教學平臺包括四個模塊：系統管理模塊、視頻教學模塊、作業管理模塊、在線論壇模塊。

“系統管理模塊”主要包括角色管理、課程管理、日志管理、作業管理等；“視頻教學模塊”主要包括線上視頻錄制、線下視頻上傳，以及視頻刪除等；“作業管理模塊”主要包括教師出題和學生做題；在線論壇包括論壇發帖、跟帖等。

3 高校互聯網教學平臺傳播媒介的搭建

互聯網教學平臺系統的設計實現很多大學都有計算機專業的老師和學生，他們都可以來做，作為項目來做，很容易實現，但如果真正掛在Internet網絡上，學生的瀏覽量不一定很多，因為學生擁有的數據流量有限，甚至有的學生沒有Internet網絡資源，雖然有手機、有筆記本但仍然無法瀏覽自己想看的教學視頻，要想不受移動、聯通等運營商對流量的限制，我們可以采取局域網技術，使校園內的所有地方都連接到一個局域網中，在局域網中瀏覽教學視頻，進行學習將不再受到運用網絡運營商流量繳費的限制，學生就可以隨時隨地的瀏覽自己喜歡的課程視頻，以及和老師進行交談。

局域網的傳輸介質有兩種有線和無線，利用有線介質的傳輸比較穩定，但有一定的局限性，線纜不好鋪設，傳輸距離不遠，移動設備無法接入，也不夠美觀；無線介質的傳輸更好搭建，更易連接，可以架設信號塔將信號覆蓋整個校園，無線網絡的搭建如圖1：

圖1

用局域網的搭建提供免費的WIFI，這樣可以很好的實現移動互聯，使移動設備發揮它的最大價值，學生可以充分的利用免費的局域網網絡進行學習。

4.平臺的后期規劃與維護

4.1內容的擴充

系統平臺制作完成后，不是就沒事兒了，如何進行更細致的規劃非常重要，怎么樣讓學生喜歡這樣的平臺，需要內容不斷地更新，不能一成不變，內容要新穎，教學視頻要精彩，這需要有人負責管理和維護，特別是教學視頻一定要進行篩選，精益求精，讓一些課吸引住學生，讓一系列課吸引住學生，讓學生對學習著魔，當然這不是很容易實現，但一定可以實現，作為“互聯網+思維”流行的今天[3]，我們也需要用這種思維和理念來對教育教學進行改革。

4.2模塊的擴充

系統采用的是動態網頁技術，大部分都是DIV進行網頁的布局，對于后期內容模塊的添加提供了方便，不會因為增加了模塊而是整個頁面布局混亂。頁面的布局要充分的考慮計算機常用的不同分辨率以及移動設備的分辨率，進行自動排版。

4.3安全維護

作為免費的網絡基站，雖然方便了學生和教師，但可能給安全帶來很大的麻煩，如連接節點數量可能曾大，也可能大家會同時觀看教學視頻，造成一定的網絡瓶頸，甚至會有好奇的學生進行網絡的攻擊等等，這都需要相應的安全設備和維護人員進行不斷的維護。

5 小結

作為互聯網迅速發展的今天，如何更好地利用網絡進行教育教學的改革受到了越來越多的人關注，怎樣把學生喜歡看手機的問題轉移到學習上，互聯網教學平臺的創建也許能夠改變。

參考文獻：

[1] 朱曉鴿.基于互聯網的教學模式[J]. 中國電化教育， 2000（4）.

[2] 安海.充分利用互聯網教學資源促進大學英語教學改革[J]. 山東省青年管理干部學院學報，2008（9）.

[3] 彭繼順.“互聯網+”時代計算機基礎微課教學應用研究[J].電腦知識與技術，2015（1）.