你所不知道的“英語麻將”學習法

你所不知道的“英語麻將”學習法

說起學習外語，尤其是英語，恐怕很多學生會面露難色。的確，語言與一個民族的文化息息相關，學習它的最好方式是在日常生活中使用。然而，以漢語作為母語的我們，在學習英語方面，因為思維習慣和使用頻率少的緣故，總會出現單詞記不住或“啞巴式英語”等問題。近日出現的“英語麻將”學習法開始嘗試解決這些問題，有興趣的同學趕緊跟著小編一起往下看吧！

走進教室的“麻將牌”

近日，一張中學生在教室內打麻將的照片開始在網絡流傳。照片中，身著校服的學生4人一組，圍在麻將桌旁，表情專注。教室里的學生，來自成都市機投中學九年級，而他們手中的麻將牌，被稱為“英語麻將”。

如果仔細觀察桌上的麻將牌，你就會發現些許異樣。在學生所使用的麻將牌面上，并沒有筒、條等花色，取而代之的是一個大大的英文字母，字母上標著的數字，是該字母在字母表上的排序。打法是，摸足13張牌后，上家先出1張牌，下家接過牌后，與自己手中牌面上的字母進行隨機組合，拼成英語單詞。如果下家無法拼出，則再傳給下面一家，一直到上家的牌都打完。在計分時，拼出英語單詞最多、單詞最長的一方獲勝。

觀點：

“英語麻將”解決了已有學習中“言之無物”的問題

我們學習語言，很多時候是因為需要使用，而對于英語學習，因為日常使用少，很多人都是對著書本，死記硬背式學習，可謂“言之無物”。“英語麻將”則能避免這種問題，因為學生在出牌的過程中，必須以單詞或句子形式來判斷，能將英語的學習與生活實踐結合起來，從而強化和具體化已有的語言內容。

“英語麻將”對于學生的記憶力和想象力，也是一種促進

為了成為最后的“贏家”，學生們不得不窮其所學，努力回憶記住的單詞，并在腦海中搜尋自己還有哪些單詞可以用在出牌中，這一過程對于學生的記憶力和想象力來說，無疑是極大的刺激，無形中提升了二者的水平。

“英語麻將”也有注意事項

為了減少“英語麻將”對學生的負面影響，教師和家長也要注意以下幾點：一是盡量讓學生在有成人監督的情況下玩這種游戲，比如由教師組織學生在教室開展，或是親戚朋友一起，在有成人的情況下，邀請孩子參與；二是對贏者的獎勵不應是金錢，不能鼓勵學生之間以游戲掙錢，產生“賭徒”心理，從而影響學習；三是只允許學生在一定時間內開展游戲，避免他們因為好玩、刺激而耽誤學習的時間，畢竟這種游戲的基礎，是學生能記住一些單詞，玩游戲的前提是好好學習。

結語：學生在教室內打“英語麻將”在網絡引發質疑，部分網友認為，作為一種娛樂甚至賭博用具，麻將不應該進入校園，更不應該與畢業班學生產生關聯。但“英語麻將”的發明者則多次表示，“英語麻將”是一種教學用具，與用于娛樂的普通麻將有著本質區別。在他看來，上述發明只是借用了娛樂工具的外形，其目的在于營造英語學習的氛圍，內核仍然是“教學用具”。作為一種新鮮事物，“英語麻將”對學生學習的影響還有待進一步檢驗。不過，我們不宜不問青紅皂白地僅僅因為它叫“麻將”就大肆批判，要看到其對學生學習英語有利的一面。小編認為，只要注意合理玩樂，這就不失為一種有效的嘗試。

本刊編輯部整理

欄目主持人：向文娟