讓書法美育走進校園走進課堂

劉一婷

【內容摘要】隨著我國信息技術水平的不算提升，手機與電腦等現代化先進設備已經成為人們工作和生活中必不可少的一部分。但正因如此，在電子設備應用逐漸普及的背景下，拉遠了人們與筆墨的距離，隨之而來的是漢字書寫頻率的降低。作為我國古典藝術的關鍵部分，書法美育在歷史長河中，更散發了其獨特的藝術魅力，這對于當代高中生綜合素質的培養以及傳承我國優秀文化有著非常重要的意義。

【關鍵詞】書法美育 課堂 校園

書法美育是指借助書法藝術，而實施的審美教育，能夠催人進步，具有凈化了心靈和提升審美能力的作用。書法既是一種無聲的音樂、文本上的舞蹈，同時，也能夠反映出人們的情感。在信息時代背景下，受到快餐文化的不斷沖擊，在一定程度上威脅了我國書法文化的傳承。為此，高中生作為民族的棟梁，更應該積極承擔起這一責任，而將書法美育引入到課堂和校園是對高中生進行書法美育教育的重要途徑，對推進課堂、校園書法美育活動是極為必要的。

一、大力開展書法美育課程

書法美育，能夠對人們的氣質以及涵養起到潛移默化的提升作用。反之，如果不能夠對學生進行書法美育的引導教育，在物質日益豐富的今天，高中生的良知善行反倒會受到一定程度的侵蝕。具體體現在有部分人群在書寫時，將自己在紙上的夸張之談自詡為書法，一些搖頭擺尾以及千奇百怪的書寫姿勢，更加激化了人們日益浮躁心態的形成。

基于此，在高中教育教學中，可以將書法美育融入到現代科學教育模式，從高中生的習慣、記憶以及心靈凈化角度出發，將我國博大精深的美好、樸質舉止喜歡植入到高中校園、課堂教育中，從而使中華民族自信心得到有效的傳承。由此可見，高中學校只有強化開展書法美育課程的力度才能夠使書法教育得到有效的落實。而大力開展書法美育課程可以從免費購置練習紙、墨水以及毛筆等書法學習用品著手，并增加書法美育的課時，從而使書法美育能夠真正的走進高中的校園和課堂。

二、提升書法美育師資隊伍的綜合素質

師資隊伍軟實力是書法美育的關鍵。為了保證書法美育能夠真正的走進高中的校園和課堂，學校要強化培訓美術教師的書法素質。與此同時，在條件允許的情緒下，也可以通過聘任專職的書法教師，來到高中校園進行授課。在日常書法美育中，學校可以要求任課教師自行選擇一種喜愛的書法形式，并進行有意識的強化訓練，借助組織優秀聽課筆記評比活動以及教師優質教案評比活動來使任課教師的書法素養得到有效提升。

另一方面，學校作為書法美育的重要場所，教導處要積極在高中學校落實書法美育課程，要對任課教師的潛力以及特長進行充分挖掘，并優化對高中生的書法教育。學校可以增設專門的書法美育教育，將全面有書法天賦和書法功底的高中生組成為書法興趣小組，從而調動高中生參與到各級各類書法活動中的積極性，并通過各個活動，來強化自身的書法素養。

三、高中書法美育課程實施注意事項

1.培養高中生積極的書寫心態

美術任課教師要重點培養高中生積極的書寫心態。在書法上，書法家表現出的意境主要有沖逸之致、恬靜和平淡，該意境關系到書寫人的淡泊、心境修養等氣質。需要注意的是，心境美源于一個良好的書寫心態。為此，在高中書法美育教育過程中，任課教師要以“靜”的教育為出發點，對由于高中生在較大學習壓力下產生的躁動不安的心態進行矯正，從而對其心境氣質進行科學的培養，幫助其提升書法造詣。

2.引導高中生養成正確的書寫姿勢

書寫姿勢的“范式”具有一定的審美價值，倘若執筆姿勢端正，勢必能夠對高中生寫出漂亮、美觀的字形起到一定幫助作用，這類似于舞蹈藝術中的“量范兒”，給人一種合乎法則、文雅以及舒適之感。在進行書法美育過程中，對端莊的執筆姿勢進行傳授是首要任務，杜絕花架子形式。與此同時，學生的坐姿也是高中美育中書寫姿勢規范的重點內容，任課教師要借助家長以及學校的力量，規范高中生的執筆姿勢，從而督促高中生寫出一手好字。

3.優化高中生書寫過程中對氣息的運用

書法美育中，任課教師要不斷強化高中生在書寫過程中對氣息運用能力的培養。這是由于人們生命體征得以維持的先決條件就是氣血、精氣神以及氣息等。尤其是氣息，有精微、有粗細，只有任課教師能夠科學的訓練高中生對氣息的調控，才能夠證明和感受精微氣息在書寫過程中的妙用與存在，這也是書法美育的一個關鍵目標之所在。