給我的班主任工作定位

閔慶棟

【內容摘要】一個合格的班主任就應該是呵護學生的愛之港灣，應該為迷途中的學生指明前進的方向。我們教育的對象是有情感的學生，所以我們要愛護包容學生。我們的學生在很多方面是未知的甚至有時會迷失自己人生的方向，因此我們應該給他們指明人生的方向。

【關鍵詞】關愛 尊重 理想信念 價值觀

從師范學校畢業(yè)后，我被分配到一所農村學校任教，至今我已經擔任了十幾年的班主任工作。這十幾年的班主任工作經歷中我曾經感到迷惑，作為一名班主任到底在班級中扮演著怎樣的角色？班主任工作應該如何開展？我總是在想作為一個什么樣的班主任和老師才是合格的甚至優(yōu)秀的？下面把自己對對班主任工作的一些粗淺的認識作簡單論述。

一、愛之港灣，呵護成長

作為一個班主任要愛我們的學生，我把它當作開展班主任工作的基礎，就好比一幅畫的底色。沒有愛的班主任工作是沒有堅實的基礎的，我們?yōu)槭裁匆珊冒嘀魅喂ぷ鞲驹蚴俏覀儛蹖W生。如果你是抱著其他目的去干班主任工作，如果你的目的達到了當然最好，如果當你發(fā)現(xiàn)目標飄搖不定或者不能實現(xiàn)時你就會迷惑懈怠從而導致痛苦，痛苦了我們何必要做呢？其實還有更重要的原因是愛學生是班主任和老師工作的最高藝術，就像一句所說：美德不僅僅是修養(yǎng)，更重要的是能力。每當我回憶起自己過往的求學經歷中陪伴過我的老師和班主任的時候，我總是想不起他們多么高超、藝術的教學工作，卻總能清晰的記住給我的關心呵護，在我生病的時候給我拿藥的陸老師，在我周末想要做離弦之箭卻發(fā)現(xiàn)自行車輪胎沒氣時給我借來打氣筒的王老師……現(xiàn)在我做老師做班主任我知道自己要時刻銘記愛學生的這個根本道理。有人也許認為我在說大話，其實只要話中有物不做虛談何必在乎大話小話，只不過適合各個人的方式不同罷了。回首將近十六個的教學歲月里，我捫心自問：我有沒有真的愛自己的學生？答案是我愛，有時或許不足，但那只能是過去。

在班級中營造一種家的氛圍，一種互相關愛的氛圍。一個小細節(jié)：如果你是姓某且后面為兩個字的名字，別人叫你的全名和你名字的后面兩個字你感覺那個更舒服？當然是叫后面兩個字。前面的一個字是我們的姓，后面的才是我們的名字。如果有外號，當然這個外號不帶有侮辱叫外號是不是感覺更融洽。我只是說了一個小例子，關愛學生我想還應該多用眼睛去觀察用心去體會，少說多做做到隨其自然最好。及時發(fā)現(xiàn)學生在生活中和學習中的困難，力所能及的做自己能做的事。記得那是前年的一個晚自習時間，我校的一位年輕女班主任老師抱著一個大玩具娃娃從教室里走出來，她說那是她班里的學生送給她的生日禮物，班里的學生在她不知道的情況下還給她買了生日蛋糕，那節(jié)課學生們集體給她唱生日歌。說這些話的時候我們分明看到了她臉上洋溢著的笑容是多么自然純真，她的眼好明亮，也許剛剛流過眼淚。相信那時的她是發(fā)自內心的快樂和幸福，她收獲了學生的愛是因為她對學生付出了愛。

愛學生還要懂得尊重學生，別犯一些愚昧家長的做法——愛孩子卻不懂得尊重孩子。尊重學生的人格，保護學生的隱私，尊重學生的個性，寬容的對待每一個學生，“山不厭高，水不厭深”。說到底我們沒法選擇我們的學生，好像現(xiàn)在的學生都挺有個性，你平常對他一百個好他沒記住，你有一點做的不到位，他就全盤否定你說你是一個多么多么壞的老師。對于這些我們沒有必要較真，用發(fā)展的眼光看問題。

二、理想信念，引領成長

理想信念教育就是要學生樹立正確的價值觀和世界觀，引領學生健康茁壯的成長，健康的不僅是身體更重要的是心理。班級的核心是班風，班級風氣的好壞是班級優(yōu)劣的標準。如果一個班級有了好的班風，有了濃厚的學習氛圍后借用我校一位老師的話“這個班級不好都難”。說價值觀和世界觀有點大，就是要學生知道什么事是好的什么事是壞的，什么事不可做什么是可做。

理想信念教育要首先對學生進行樹立理想的教育，有了理想就有了自己行動的方向，有了方向就不會迷失自己。有了明確理想的引導學生的心中自然就有了堅定的信念。

三、樹立正氣，熏陶品德

在班級內部要樹立正氣，首先班主任自己要從自身做起。班主任要認真對待自己的工作，從平常的班級工作入手。每天的早讀課、課間的兩操、中午的午休等時間段班主任要及時跟班。班主任要用自己積極的工作態(tài)度和高尚的品德引導學生成長。

在班級內部評選出品德高尚的學生，讓他們成為班級領跑者。比如現(xiàn)在開展的班級四德之星的評選活動就是很好的活動。評選班級之星，一定讓學生通過投票的方法民主的選出。