高職旅游管理創業教育的研究

摘 要：我國旅游業飛速發展，急需大批綜合性旅游人才。當前，我國高職旅游管理專業在人才培養上還存在許多問題，因此，在今后的改革中，高職院校要不斷改革創新高職人才培養模式，大力發展創業教育，不斷提升高職學生的綜合素質、創新思維和創業能力，更好的適應未來旅游業的發展。

關鍵詞：高職院校；旅游管理；創業教育；創業能力

改革開放以來，我國旅游業飛速發展，不斷壯大。旅游業的發展急需大批綜合性旅游人才，需要較強的實踐能力。高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，我國旅游業的發展，需要大批具有創新能力、實踐能力的高素質旅游人才。當前，我國高職旅游管理專業在人才培養上還存在許多問題，存在旅游行業高流失率與低就業率的問題，這就使得我們在發展高職教育的過程中，導入創業教育的理念，不斷改革創新高職人才培養模式，大力發展創業教育，不斷提升高職學生的綜合素質、創新思維和創業能力，更好的適應未來旅游業的發展。

1 高職旅游管理創業教育現狀

1、對創業教育的認知

通過調查我們可以看出，高職旅游管理專業的學生對創業知識非常了解的還是少部分，僅僅有9.1%的學生非常了解創業知識，大部分的學生（54.5%）了解一些，但是并不全面，還有36.4%的學生并不是很清楚創業知識，有的學生甚至毫不了解。詳情見表1：

由統計結果我們可以看出，多數的同學對創業知識大部分是從網絡、電視、報紙等渠道獲知的，由此可見，高職院校在普及創業教育方面并無建樹，重視不足，做得工作很差。

2、對創業教育與旅游管理關聯度的認知

首先，我們對高職學生所學專業滿意情況進行調查，根據結果顯示，8.5%的學生非常滿意，80%的學生對所學專業基本滿意，可以看出，大部分學生對目前所學習的旅游管理專業還是很滿意的。這是對高職辦學總體上的一個肯定。詳情見表2：

對于所學專業與創業教育的關系，占總數25%的學生選擇了密切相關，剩下的其余大部分學生都認為關聯不大，可以看出高職學生對創業教育與本專業發展關系認知不足，不夠全面。在對于是否有必要開展創業教育的調查時，高達85%的高職學生選擇了有必要。可以看出，高職學生還是具有強烈的求知欲的。

3、高職學生創業實踐現狀

本次問卷調查在校期間學生的創業經歷、創業動機以及阻礙創業的主要因素。根據統計結果顯示，大部分的學生（90%）在校期間并沒有創業的經歷。78%的學生曾經考慮過創業，但是都是由于各種因素干擾而作罷。但是也有12%的學生在校三年的時間里從來都沒有考慮過自己創業。對于創業的動機，有15.2%的學生選擇以解決就業為目的，還有81.8%的學生選擇想多一種人生體驗及追求自我價值的實現。[1] 另外，還有3%的學生并沒有想過創業動機。詳情見表3：

4、高職學生對學校開展創業教育的期望

根據調查顯示，大部分的學生（占調查總人數的91.2%）希望學校能開設創業方面的指導課程，其中41.2%的學生希望創業教育滲透在專業教學中， 33.3%的學生希望開設專門的創業教育課程，還有17%的學生希望高職院校開展旨在提高創新能力的課外活動。總而言之，高職學生大部分都是殷切期望學院開展創業教育的。詳情見表4：

2 高職旅游管理專業開展創業教育的路徑選擇

1、思想認識高度重視轉變觀念營造氛圍

觀念決定行動，當前我國高職院校創業教育開展得并不是很好，開展力度淺，專業覆蓋面積小，要改變這一現狀，首先從思想認識上著手，要在觀念上尋求突破。高職院校的各級領導要重視創業教育，認識到實施創業教育的重要性。開展創業教育已成為學生個體發展的重要保障，學校必須要認識到，創業教育是素質教育的過程，創業教育是以創業意識和創業心理品質培養為先導，增強學生的社會責任感，重點培養學生的創業心理品質，激發學生創業的意識。創業課程的開設能啟發學生創業的潛能。[2] 因此，高職院校要在思想上高度重視，為大學生創業教育建立起強有力的組織保障，從根本上促進創業教育的開展。

2、教學方式繼續改進開設特色旅游課程

隨著旅游企業在我國迅速發展，為創業經濟滋生了豐富的土壤。如家庭旅館，居民出租給外地游客自己的房子，房內設施齊備，價格低廉，既方便游客，又給房主帶來一定的收入，與一般的賓館相比具有極強的競爭力。再如農家樂、酒店式公寓。相對于旅游創業實踐領域的飛速發展，我國高職旅游創業教育卻十分落伍。旅游管理專業應以重實踐、懂管理、能創業為培養目標，重視學生的創新思維、創業素質和能力的培養。在課程設置上，要開設女性特色課程，充分利用女性的特質為女大學生創業提供了有利條件。高校的女大學生創業教育要盡力幫助女大學生解決創業教育過程中的障礙，激發女大學生創業潛力。在教學過程中，要使用滲透式的教學方式。采取小組協同教學法，督促學生重視實踐訓練，積極參與創業實踐。[3] 另外，可以開辟創業論壇，邀請社會上有經驗的創業家到學校開設講座，給學生傳授創業經驗和技能。

3、政府社會大力扶持利用校企合作平臺

政府部門要對高職學生的創業給予優惠政策，加大扶持力度。政府部門要進一步加強有關政策的制定，提供良好的外部環境，其次是資金支持與政策扶持。創業教育要有效開展，離不開大環境的扶持。社會對創業教育要大力支持。高職院校還可以充分利用職校的校企合作平臺，在學生下企業的過程中，使學生親身感受真正的企業精神，充分了解企業的運作，在有實踐經驗教師的幫助下，更好地適應未來工作崗位。[4] 高校與有市場經驗的企業開展多方位的合作，建立起實習基地。

參考文獻：

[1]羅震宇.旅游類高職院校創新創業教育的困境與出路[J].旅游縱覽（下半月），2015（01）.

[2]殷開明.高職旅游管理學生創業能力的培養途徑研究[J].中國成人教育，2013（02）.

[3]廖俐.高職旅游管理專業學生創業能力培養途徑研究[J].長春教育學院學報，2014（04）.

[4]謝雨萍.關于高職高專旅游人才創業教育的思考[J].教育與職業， 2008（03）.

作者簡介

羅霽（1975- ），女，遼寧本溪人，桂林理工大學旅游管理碩士，現任遼寧本溪廣播電視大學文法學院講師，主要從事管理類教學工作。