鼓勵，愛的重要表達方式

陳復斌

回首自己的求學歷程，有許多老師不但指導了我的學業，還教會了我很多做人的道理。他們如燈，于我在黑暗之中給予溫暖與光明。他們教給我的許多知識大多都遺忘了，但刻骨銘心的是老師們的批評與鼓勵。

鼓勵就是尊重學生。一個班級有各種各樣的學生，大多時候我們總是喜歡把贊美與微笑毫不吝惜地送給那些所謂的優等生。事實上，后進生往往比優等生更需要關愛，他們在成績上與別人有差距，但在人格上與任何人都是平等的。多鼓勵那些缺乏被關注的學生，你的微笑，能喚起他們的自信；你的表揚，能激發他們學習的積極性。鼓勵學生就是尊重學生，就是尊重學生的人格。

鼓勵就是賞識學生。教師要善于發現學生的優點，多鼓勵學生，這樣會使學生在某方面更加優秀。帶著欣賞的眼光看待學生，學生就會感覺你很親切。就是再調皮的學生，你欣賞他的球技很高，他也會高興好幾天；你欣賞他的穿著整潔得體，他也會掛著微笑睡覺。人與人的距離，就此慢慢拉近，學生不再討厭你、畏懼你，反而會成為你的朋友。既然是朋友，教育起來就更容易些，朋友怎么會不給你面子呢？

鼓勵就是轉化學生。我國著名教育改革家魏書生老師曾說，“差生的內心世界也有日月星辰，所謂的差生其實也有和優生一樣的潛質。埋怨學生難教育，常常是因為我們自己方法少。對待差生，千萬不要總提醒他‘差的那根神經，要想辦法發現差生人格中美好的一面，想辦法找出他們的優點。每個人的內心深處都有真善美的一面，要學會從正面去引導學生發現自己的真善美，守住自己的真善美。要盡量在批評學生的同時多表揚學生，在指出他的一點不足時指出他和這一點不足相對立的長處。這樣做絕不是怕學生不高興，怕學生不接受批評。批評學生時，想一想怎樣才能做到忠言順耳，想一想在指出他的一點不足之前，能不能先指出他的一點長處。在批評學生的同時，肯定學生的優點，幫助學生戰勝自己的缺點，后進生也能慢慢地轉化為優等生。”

批評也是一種鼓勵。但這種批評不是大聲地責罵、訓斥，也不是挖苦、諷刺，而是建立在尊重學生人格的基礎之上，與學生進行平等的對話，設身處地地為學生著想，使學生發現自己的錯誤，認識到這些錯誤可能帶來的嚴重后果。你一心一意為學生著想，難道學生還不會有一點觸動嗎？

就拿十多歲的孩子抽煙的問題來說吧，這個年齡的孩子普遍喜歡模仿大人的一些行為，好奇心強，看著別人吞云吐霧，樣子很瀟灑，自己也想嘗試一下，小嘴里叼支煙，哼著個小曲，一副小混混的樣子不小心被你看到，有的老師看到后可能會大怒，訓斥學生：“小小年紀就抽煙，將來還得了！拿過來，上交，下次再抽的話，我告訴你家長！這煙里有尼古丁、焦油等有害物質，不讓你抽，是為了你好。”學生嘴上不說，但不表示學生接受了你的批評：老師你不也抽煙嗎？我爺爺、我爸爸、我叔叔都能抽，怎么我就不能抽？哼哼，收繳我的煙，是為了自己享受吧？

教師高壓的姿態能有效地解決問題嗎？當然不能。這樣往往會適得其反，加劇師生之間的矛盾。心平氣和地與學生聊聊天，講解抽煙帶來的危害，談談抽煙給自己帶來的苦惱，鼓勵學生改掉抽煙的壞習慣，效果肯定會不一樣。

希望老師們能多給學生一些鼓勵，一個微笑、一張字條、一件小禮物，于你而言可能太微不足道，但改變的可能是學生的一生。你的學生雖然不可能個個都成為警察、醫生、科學家，但是，在你的鼓勵和關愛下，當某個學生即將犯錯時，猛然間想起你的話，回憶起你曾經鼓勵他的眼神，他也許就不會滑向犯罪的深淵，這就是你的成功。鼓勵學生，就是幫助學生完善自己的人格，健全學生的心智，我們的責任是多么重大啊！

鼓勵學生，是教育的一劑良藥。鼓勵，也是愛的重要表達方式，請不要吝嗇這種最簡單又最有效的教育手段，多給學生一些鼓勵，也許就會改變學生的一生。■

（作者單位：安徽東至縣勝利鎮中心學校）