名校的品牌在于實力

漸玉峰

“好空調，格力造”。在我身處的魯南小城，凡要買空調，大家幾乎眾口一詞：買格力，因為那是品牌。正像一提到相機，大家首先想到的一定是索尼和佳能，品牌效應充滿無窮的力量。

在很多時候，品牌所帶來的不僅僅是利益，更是一種品質。所以，當中央電視臺打出“相信品牌的力量”這句主題廣告詞時，其強大的宣傳力量瞬間掌控了整個中國廣告界。

其實，一所學校能否得到社會、學生及家長的廣泛認可和信賴，也得有自己的看家本事，金字招牌，特色品牌。名校真正的品牌在于它的實力。

因為從事教育工作，經常有親朋好友向我打聽：哪所小學最好？哪所初中管理最嚴？哪所高中升學率最高？等等，不一而足。聽后，我常會笑著告訴人家，每所學校都各有所長，各有特點，看你的孩子喜好什么，適合的才是最好的。話是這么說，理是這個理。但是一些家長偏不信這個邪，趨之若鶩地拼命選擇高升學率“品牌”名校。

可是，真正的品牌學校是怎樣的呢？我認為有以下三點：

一、真正的品牌學校一定擁有全面的教育質量觀

十八大提出黨的最新教育方針是堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意教育。可是一些所謂的品牌學校置若罔聞，完全按照升學考試科目增減課時，削弱了思想品德、體育、藝術、勞動和技術、社會實踐等課程的教育教學；無限制地加班加點，延長學生的學習時間，加大作業量，增加課余的輔導補課，節假日上課……教師獨霸課堂，最慣用的手段是對學生集中進行灌、練、訓、測；教師把目光關注在少數“尖子生”身上，忽視中等生，漠視問題生，違背教學規律和孩子的身心成長規律，靠拔苗助長換來虛分，用殺雞取卵式的教學理念、教學方式戕害孩子，事實上，這些所謂的品牌學校大多是急功近利把學校辦成應試工廠，把學生當成應試機器，通過一味高壓，以犧牲學生身心健康為代價，靠分數、靠追求片面升學率去贏得“名校”虛假的桂冠，實質上是紙老虎一個，不堪一擊。家長一定要練就一雙火眼金睛，莫被一些學校虛假宣傳和表象迷惑了。

二、真正的品牌學校一定擁有真實教育

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”教育家陶行知告訴我們：遠離急功近利——拒絕任何人把教育當作謀取私利的工具；關注學生成長——把學生的成長，而不是學生的成果當作學校教育成功的標志；堅持以人為本——尊重學生人格，反對只見分數不見人、不把人當人看的教育；經受時間檢驗——遵循教育規律，因材施教，而不是拔苗助長。可是每到招生季，虛假廣告滿天飛。“假作真時真亦假，真作假時假亦真”。一些“名校”會使出十八般武藝，拼命地包裝自己，宣傳自己，不惜人力物力財力，做到了報上有文字、電臺有聲音、電視有形象、街頭有陣地、網絡有內容，胡吹海捧，花言巧語以騙取群眾的信任。華美豐滿不了真誠的內涵，虛夸演繹不成豐厚的底蘊。割了蒿子露出狼，“金玉其外，敗絮其中”的甘蔗徒增人們的痛恨厭惡。浮華殆盡，沉淀的才是真實，光環散去，還原本來的素樸。

三、真正的品牌學校一定擁有光明磊落的品格

教育的本色是什么，真正的品牌學校干什么？就是教人求真、求善、求美，培養全面發展的人。可是一些“名校”采取不正常手段，到處挖優質生源。組建專門隊伍，組織專門人員，全面出擊，到處散發宣傳單，通過內線和提供信息費等方式，尋找好生源，再以各種承諾和重獎等將其挖走，招生隊伍浩浩蕩蕩，四處征戰，大有踏平別人河山之勢。而一些弱勢地區、被逼得走投無路的學校為了自己的尊嚴，無可奈何，只好組織力量，圍追堵截，嚴防死守，大打生源保衛戰。這些“名校”動足了腦子，想盡了辦法，極盡投機取巧之能事，就是不把功夫下在平時管理上，不做好踏踏實實的工作。打鐵還需自身硬。校長真正要做的工作應該是，多一份成熟和理性，少一份浮躁和功利；不要臨時抱佛腳的裝飾貼金，吹喇叭，而要苦練內功，踏踏實實地走好每一步，老老實實搞好內涵發展，帶領師生抓常規、保平安、強質量、創特色，用實力征服人才是正本，靠作為才能贏得“生前身后名”。

西方有句諺語：“培養一位紳士需要三代人的努力”。格力空調備受國人的喜愛，靠的是多年來不斷的技術創新和良好的信譽實力。一所品牌學校靠的是從建校以來不斷積淀獨特的校園文化，優質的服務水平，優秀的教師隊伍，令人感佩的教學質量，多姿多彩的特色教育等真功實做。而老王賣瓜，故弄玄虛，投機專營，嘩眾取寵，定是兔子的尾巴，終究難以長久。■

（作者單位：山東棗莊市薛城區奚仲中學）