初中語文教學(xué)提高學(xué)生表達能力的思考

江西省武寧縣第二中學(xué) 李 勤

初中語文教學(xué)提高學(xué)生表達能力的思考

江西省武寧縣第二中學(xué) 李 勤

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要階段，對學(xué)生的基礎(chǔ)教育具有重要影響。初中學(xué)生正處于青春期。受到心理特征的影響，一些學(xué)生易感覺到自卑，出現(xiàn)表達障礙。初中語文教育是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)與表達能力的重要學(xué)科，對學(xué)生表達能力的提高具有重要作用。初中語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)從實際出發(fā)，將學(xué)生的表達能力提升上去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中語文 教學(xué)方法 表達能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革對初中語文的培養(yǎng)目標(biāo)有新要求，要求學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和觀點，結(jié)合所學(xué)的語文知識，在日常的生活學(xué)習(xí)中能向他人清晰進行自我表達，將自己充分展示在他人面前。初中學(xué)生表達能力的培養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求，是學(xué)生自身綜合素質(zhì)獲得提升的途徑。本文結(jié)合當(dāng)前初中語文教學(xué)的實際情況，對如何提高學(xué)生的表達能力進行分析探討。

一、初中學(xué)生表達能力提高的重要性

初中階段是一個承上啟下的階段。學(xué)生剛從小學(xué)升到初中，表達能力有所欠缺。這個階段學(xué)生的表達能力的提高具有重要作用。因此，初中語文教學(xué)的過程中，教師需要與時俱進，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況展開教學(xué)工作，以此提高學(xué)生的表達能力，使學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生涯中能更好地表達自己，不斷提升自身綜合素質(zhì)，做社會需要的人才。提高初中學(xué)生的表達能力不僅直接影響到學(xué)生的自身發(fā)展，也間接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展。

二、初中語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生表達能力存在的缺陷及問題

1.學(xué)校以及教師對語言表達能力培養(yǎng)的重視程度不夠

一些語文教師受應(yīng)試教育思維的影響，在日常教學(xué)中看重學(xué)生的考試成績。一些教師認(rèn)為，學(xué)生取得成績的高與低是評判教師教學(xué)成功與否的決定性因素。受此觀念的制約，如何提高學(xué)生成績成為一些教師的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在這種狀況的學(xué)習(xí)當(dāng)中盡管可以學(xué)到很多語文知識，考試成績可以快速提高，但學(xué)生空有考試能力，表達能力欠缺，制約學(xué)生的全面發(fā)展。

2.學(xué)生對語言表達能力提高的重要性沒有足夠認(rèn)識

目前，部分初中生對提高自身的語言表達能力沒有正確的認(rèn)識，沒有意識到表達能力提高的重要性。一是，學(xué)生受到教師教育理念和家長教育的影響，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，輕視表達能力的提高。二是，學(xué)生內(nèi)心深處對表達能力的培養(yǎng)沒有深入認(rèn)識，對其方面的學(xué)習(xí)沒有足夠積極性，隨意性比較大，嚴(yán)重制約著自身表達能力的提高。

三、初中語文教學(xué)針對學(xué)生表達培養(yǎng)的對策

1.提高學(xué)生表達能力的教學(xué)要引起足夠重視

行動上有改變，必須在思想層面有所變化。初中學(xué)生表達能力的培養(yǎng)需要學(xué)校以及教師的重視。學(xué)校和教師要改變原有的教學(xué)觀念，提高對學(xué)生表達能力培養(yǎng)的重視。教師必須樹立學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)觀念，通過日常教學(xué)牢牢打好學(xué)生的語文知識基礎(chǔ)。教師應(yīng)從整個教學(xué)全局出發(fā)，協(xié)調(diào)好各門學(xué)科的教學(xué)比重，堅持語文教學(xué)、英語教學(xué)以及數(shù)學(xué)教學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué)的理念，將各科教學(xué)時間分配好，落實好對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。

2.將學(xué)生的心理障礙消除

影響學(xué)生表達能力提高的重要因素是學(xué)生的心理障礙。學(xué)生進行自我表達的時候經(jīng)常出現(xiàn)不自信心理，產(chǎn)生恐懼感，害怕自己表達不好會被教師和同學(xué)嘲笑。長久下去，這種自卑心理嚴(yán)重影響學(xué)生表達能力的提高。因此，初中語文教師應(yīng)把消除學(xué)生心理障礙作為重要任務(wù)，協(xié)助學(xué)生克服心理障礙。平時學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)經(jīng)常和在表達能力方面存在心理障礙的學(xué)生溝通交流，與他們一起吃飯、一起參加課外活動，與學(xué)生敞開心扉交流，慢慢引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝恐懼感，勇敢挑戰(zhàn)自己。

3.提高口語訓(xùn)練的強度

加強口語訓(xùn)練是提高學(xué)生表達能力的重要途徑之一。教師主要可以從兩個方面著手。首先，利用好口語課程。新課程改革背景下，初中語文教學(xué)增加了口語課程這一方面。因此，教師必須在課前將課備好、備足，認(rèn)真設(shè)計好課程進程。例如，講人教版七年級語文上冊《紫藤蘿瀑布》的時候，教師可以設(shè)置一些比較有針對性的問題，通過這些問題刺激學(xué)生，使學(xué)生之間相互討論，發(fā)表自己的想法。學(xué)生在輕松自由的環(huán)境氛圍中很好地分享內(nèi)心的想法，表達自己想表達的東西，鍛煉自身的表達能力。

其次，增加閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)對學(xué)生的口語感覺培養(yǎng)具有重要作用，可以提高學(xué)生對文章的理解能力。例如，除給學(xué)生布置一些課外閱讀之外，教師可以定期舉辦一些小型的朗誦比賽。學(xué)生在這類比賽中培養(yǎng)語感，對其表達能力的提高有積極意義。

四、結(jié)束語

初中語文教學(xué)提高學(xué)生的表達能力是一個逐漸變化的過程。這個過程需要學(xué)生與教師共同努力，確定目標(biāo)，力往一處使，以此提高學(xué)生的表達能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0174