提高小學體育課堂教學管理有效性的思考

遼寧省興城市覺華島九年一貫制學校 趙冬雪

提高小學體育課堂教學管理有效性的思考

遼寧省興城市覺華島九年一貫制學校 趙冬雪

教育是國家發(fā)展的關鍵。體育教育作為教育的一種表現(xiàn)形式，是國民文化軟實力的體現(xiàn)，其發(fā)展狀況越來越受到人們的關注。體育教學形式主要體現(xiàn)為教師利用課堂展開的全面體育教學活動。教師需要樹立正確的教育觀念，充分發(fā)揮教學特色，提高課堂的生動性，以實現(xiàn)教學效果。本文主要分析小學體育課堂的有效性，提出一些策略和見解，希望可以給廣大師生帶來好的借鑒。

體育教學 小學體育 有效性

體育教學是小學教育活動中的重要組成部分，在小學教育課程里發(fā)揮著重要作用。新課程改革背景下，小學體育課堂教學不容忽視。良好的體育教學活動可以起到鍛煉學生身體的作用，還可以使學生精力充沛，更有信心面對學業(yè)壓力，促進學生全面發(fā)展。

一、有效性體育教學的意義

教師對學生進行教育的過程中，采用不同引導方式教學，給學生所帶來的包括知識點、價值觀念等方面的積極影響叫作教學的有效性。體育教學有效性的意義指，教師是否可以在教學活動中充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢，讓學生對體育課堂產生足夠的興趣，以達到高質量教學的目的。學生是教師教育活動中的主體，因此教師應時刻關注學生的學習效率，兼顧日常教學和結果導向量與質的關系，達到教學效果的最優(yōu)化。

二、小學體育教學活動的教育方向

教師進行小學體育教學活動時要明確教育的意義和方向。小學體育教學活動區(qū)別于文化課。體育活動教學主要起到娛樂和放松學生身心、促進學生全面健康成長的作用。因此，教師要足夠重視小學體育教學活動，樹立正確的教學活動方向。體育教學活動中，教師要豐富課堂教學內容，立足于實際，在傳統(tǒng)體育教學的基礎上開拓創(chuàng)新，激發(fā)學生學習體育的興趣，引導學生朝著正確方向前進，實現(xiàn)體育教學效果最大化的目標。

三、激發(fā)學生體育學習主觀能動性的方案

1.教育環(huán)境的影響和情境導入式教學

教師進行小學體育教學活動時，可以在課堂開始階段進行一系列的情境導入，讓學生自然融入體育課堂。教師可以根據(jù)不同年級的學生，選取適合的小故事或者課前小游戲等導入體育活動，吸引學生對體育學習的興趣。例如，在跳遠的體育教學課堂，教師可以引用青蛙跳水的小故事，強調動作的細節(jié)，讓學生如同身臨其境，發(fā)揮想象力，激發(fā)學生的自主性。

2.結合學生的身體素質和學習條件進行靈活教學

靈活的體育教學和學生的自身學習條件息息相關。教師的教育活動要從實際出發(fā)，結合各個年級學生的不同特點和身體素質展開教學。例如，教師對剛步入學校的一年級學生進行教學時，可以學習簡單的廣播體操作為基礎，進行簡單的體育教學活動。在五六年級學生體育教學活動時，教師可以展開一些課前籃球熱身等活動，激發(fā)學生的興趣。這樣靈活的教學活動可以讓課堂豐富有趣，提高課堂的時效性。

3.多樣式的比賽活動，提高體育教學的有效性

教師利用比賽環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習積極性，是提高體育課堂有效性方法之一。體育教學活動中，無論是高年級或低年級，教師都可以利用課前比賽提高課堂的有效性。例如，教師可以在低年級的課堂活動中組織學生開展跳繩比賽和短跑比賽等。高年級的課堂活動可以開展接力比賽或鍛煉耐力的長跑比賽等活動。

四、多方面優(yōu)化體育教學的合理性

其一，體育教學的合理性體現(xiàn)。受傳統(tǒng)小學體育教學方式的影響，一些教師對體育教育活動沒有樹立科學的教育觀念，導致教學片面性，使體育教學活動無法達到預期目標。面對如此情況，教師應給予足夠的重視，一改從前的教育模式，充分發(fā)揮教育的合理性，采用靈活的教育方式，讓學生變被動為主動，吸收更多知識，為學生打下堅實的學習基礎，為學生以后的學習生涯開辟更廣闊的空間。

其二，樹立完善的教學評價體系。教師對課堂活動進行教育評價時，要使用科學的評價觀念，給予學生相應的肯定和鼓勵，以此增加學生體對育教育活動的好感。學生對體育教學活動產生興趣，會增加其日后體育學習的信心。正確評價體系的存在可以直接影響學生學習體育的態(tài)度，為學生全身心健康發(fā)展提供良好的方向。例如，教師開展體育課堂教學活動時，可以為學生樹立一個學習目標。學生完成目標后，教師可以適當鼓勵和評價，增加學生對體育學習的歸屬感。

其三，體育課堂要選擇恰當?shù)慕虒W內容，以此提高學生的學習效率。教學內容偏難會影響學生學習的信心，使其自尊心受到影響。教學難度較易，學生會覺得教學內容過于簡單，產生漫不經心的疲倦心理。因此，教師選擇恰當?shù)慕虒W內容很重要。正確的教學內容可以充分提高學生的學習效率。教師選擇教學內容時應該優(yōu)化選擇，結合新課程改革的教育背景和文化性質，為學生提供適合的課程選擇，以達到學生全身心健康發(fā)展的教學目的。

綜上所述，小學體育教學活動有效性的開展與教師的教育有不可分割的關系。教師應以新時代的教育方向為立足點，取其精華，去其糟粕，樹立正確的教育觀念，使學生從內心深處對體育教學產生興趣，愛上體育課堂，達到體育教學活動有效性的目的。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0150