用本色的贊美點燃職業(yè)的幸福——黃陂街小學的“慧心獎”頒獎詞

■　武漢市江漢區(qū)黃陂街小學　鞠慧珺

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用本色的贊美點燃職業(yè)的幸?！S陂街小學的“慧心獎”頒獎詞

■武漢市江漢區(qū)黃陂街小學鞠慧珺

武漢市江漢區(qū)黃陂街小學是一所具有深厚歷史底蘊的老校。學校教師隊伍以中年教師為主要群體，40歲左右的教師占據(jù)教師總數(shù)的80%以上。這樣的教師群體，其優(yōu)勢在于經(jīng)驗豐富，年富力強，其劣勢在于干勁不足，不好管理，這個年齡群的教師很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。如何調動老師的工作積極性？如何讓老師有歸屬感、責任感、幸福感?

在管理實踐中，我們逐漸意識到：讓教師擺脫職業(yè)倦怠的最好方法就是——贊美！作為學校管理者，不僅要不斷贊美，而且要學會贊美的技巧，讓教師真真切切、實實在在地感受到職業(yè)幸福，點燃教師的工作熱情，調動教師的積極性。

在教師素養(yǎng)比賽中，學校設置了“最具學習力獎”、“課件制作獎”、“練運算單項獎”、“書法比賽單項獎”和“慧心獎”，等多個獎項，每個單項獎都設計頒獎詞，以此激勵、調動和激發(fā)教師提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情與活力。例如學校為獲得慧心獎的10位得主頒發(fā)獎證，還為每位獲獎者送上一段為她們量身打造，熱情洋溢的頒獎詞，以示鼓勵！

送給10位“慧心獎”教師的頒獎詞如下：

慧心獎（一）

教師簡介：方琳老師，“慧心獎”獲得者中最年輕的教師，入校僅3年，謙遜好學，刻苦鉆研，教學技藝不斷提升，每次執(zhí)教校級研究課均受好評，是青年教師中的佼佼者！

※給方琳老師的頒獎詞：

年輕就是一種資本，后來也是一種緣份。納新長才，學以致用，教學上敢于嘗試，技藝上不斷磨礪。居上不是一個夢想，有為不是一句空話，亮劍一招見成長！

慧心獎（二）

教師簡介：李菁老師，江漢區(qū)語文學科帶頭人，曾獲得“武漢市語文閱讀教學競賽”一等獎。教學功底扎實，教學魅力十足，她的語文課堂深受學生的喜愛！

※給李菁老師的頒獎詞：

你用課堂實力見證了你不是一個遙遠的傳說，你用教學實踐告訴我們慧心課堂如此美好，如此智慧！時間的打磨讓你的教學技藝更加嫻熟，經(jīng)驗的累積讓你散發(fā)睿智的教學魅力！每一次的亮相都如此華美，如此亮眼，這來源于你的底氣，來源于你的修養(yǎng)，更來源于你對語文不懈的熱愛！

慧心獎（三）

教師簡介：陳嵐老師，教齡25年。每節(jié)課前自己動手制作教學課件，每節(jié)課后認真反思，自主建立個人《教學反思集》。她長期帶畢業(yè)班，執(zhí)教的作文講評課獨具個性，所帶的每一個班級都能以作文為突破口在短期內(nèi)帶動整體語文成績的提高，是默默奉獻，向內(nèi)使勁，成效顯著的典型代表！

※給陳嵐老師的頒獎詞：

也許，這個年紀的老師已經(jīng)少了那份追求專業(yè)成長的熱情與愿望，是什么力量能夠推動你這樣做——每節(jié)課思考，天天對自己的課堂去回味、反思、琢磨，不僅是一種責任與擔當，不僅是一份自覺與淡定，更是一種智慧與從容!褪去了功利的外衣，卸掉了管理的壓力，拋開了宣傳的噱頭，本真的思考，本真的教學，本真的育人，或許才能真正領悟到教育教學的真諦，才能體驗到自我研修的快樂，才能感受到只屬于教育的清風明月。讓我們?yōu)椤氨旧焙炔剩?/p>

慧心獎（四）

教師簡介：陳倩老師，教齡24年，愛好寫詩，愛好寫作，幾年如一日，堅持每天在QQ空間中記錄和學生之間發(fā)生的小故事，這樣的教育敘事目前已經(jīng)積累600多篇。學校以《我的蝦兵蝦將》為題單獨成集，在全校推廣！陳老師從不計較名利，面對榮譽，始終謙讓，她的口頭禪是“我不需要，把榮譽給需要的年輕人！”

※給陳倩老師的頒獎詞：

育人思想裝心中，默默無聞勤探索。

雨來無須雷聲引，潤物春霖細無聲。

立足講臺數(shù)十載，功利全當浮云物。

無言勝似有言行，道是倩碧璞玉情。

慧心獎（五）

教師簡介：汪瓊老師，曾獲得“全國數(shù)學優(yōu)質課競賽”二等獎，為人處事樸實低調，課堂教學扎實高效，所帶畢業(yè)班的成績多次在全區(qū)名列前茅，是教學質量的高手與能手！

※給汪瓊老師的頒獎詞：

默默無聞上好每一節(jié)課，認認真真改好每一本作業(yè)。聽不到你的豪言壯語，看不到你的炫耀姿態(tài)，但是教學的質量永遠站在最前沿！一旦站在課堂上，你就是一道最美的風景?？菰锏臄?shù)學從此變得有趣、生動，40分鐘也似乎變得短暫，你用自己的課堂實踐向我們詮釋了數(shù)學真是思維的體操！

慧心獎（六）

教師簡介：康惠老師，教齡26年，高年段數(shù)學“把關教師”，教學技藝嫻熟，正直無私，個性耿直，在教學上不懈探索，勤于思考，連續(xù)多年扎根畢業(yè)班，成效顯著！她毫無保留地將自己的教學經(jīng)驗與青年教師分享，老師們親切地稱呼她為“康師傅”！

※給康惠老師的頒獎詞：

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。嚴謹、較真的你在課堂中秉承一貫的風格，敢于直言，勤于探索，關注全體學生。在你身上，我們看到了一位中年老師“不待揚鞭自奮蹄”的專業(yè)自覺，看到了“吹盡黃沙始得金”的鉆研精神，更看到了“活到老，學到老”的堅定信念。你用行動告訴我們：為人師者，正直當屬第一要義。

慧心獎（七）

教師簡介：蹇潔老師，教學功底扎實，曾赴香港送教，所執(zhí)教的數(shù)學課獲得香港教育同仁的共同贊譽，在“武漢市數(shù)學新教材教學研討活動”中執(zhí)教的展示課亦獲得數(shù)學專家與老師們的一致好評。

※給蹇潔老師的頒獎詞：

你把精煉的語言，縝密的思維，靈動的構思，創(chuàng)意的設計，清晰的思路帶到“東方之珠”，引來一片稱贊！你把數(shù)學課堂營造成學生思考的天地，學習的樂園，在你的課堂上，我們深深感受到：原來數(shù)學是這般有用，數(shù)學是這般有趣!我們不得不說：當你的學生真幸福！

慧心獎（八）

教師簡介：張元媛老師，善于教基礎較差的班級，是轉化學困生的教學能手。所接班級能夠后來居上，反敗為勝！她高度重視常規(guī)教學，堅持每節(jié)課制作教學課件輔助教學，把每一節(jié)常規(guī)課當成公開課來上，提高學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學成績顯著提升！

※給張元媛老師的頒獎詞：

嚴謹細致，一絲不茍是你的個人風格。課堂上張弛有度，有條不紊，思路清晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打！你與學生之間的默契緩緩流淌在輕松的課堂上，你將學生的興趣悄悄點燃在神奇的數(shù)字間。在你的字典里，沒有轉化不了的學生，也沒有提高不了的質量！沒有抱怨，沒有推諉，只有一位數(shù)學老師的責任與擔當！

慧心獎（九）

教師簡介：王麗芬老師，始終立足數(shù)學高年段教學崗位，教學常規(guī)工作扎實細致，思維縝密靈動，為人樂觀豁達，行動迅速敏銳，對數(shù)學始終懷著一份執(zhí)著的熱愛！

※給王麗芬老師的頒獎詞：

你是學校公認的“解題高手”！語言的速度永遠快于思維的速度！長于思維，精于表達，能言善辯、幽默豁達！在你的身上，閃現(xiàn)著一名數(shù)學教師獨有的特質，在你的腦中，閃爍著數(shù)學教師智慧的光彩，在你的心中，承載著對數(shù)學的情有獨鐘與不懈追求！

慧心獎（十）

教師簡介：吳丹老師，黃陂校區(qū)教學主任，江漢區(qū)語文學科帶頭人，曾獲得武漢市語文優(yōu)質課競賽一等獎，江漢區(qū)教師素養(yǎng)大賽金獎第一名。她的語文課堂靈動、親切、有趣，深受學生喜愛！作為學校中層干部，她運用自身的教學智慧在全校發(fā)揮了充分的引領和輻射作用！

※給吳丹老師的頒獎詞：

幾個月的磨礪讓你練就過人的堅韌，無數(shù)次的鉆研讓你明白語文的真諦，數(shù)十次的摔倒讓你成就今日的榮光！高手過招，層層選拔，你終于站在武漢市的平臺上，揮灑的自信和燦爛的笑容讓你捧回一等獎的燙金證書，為你驕傲！為你喝彩！更為你期待！

頒獎總結會上，我看到老師們臉上的激動和感動溢于言表。一位年過五旬的老師在會后給我發(fā)來微信，原文是：暖心的鞠校長，閑暇時能否把你寫給我的頒獎詞發(fā)給我，這是我教學生涯中非常珍貴的記憶！

收到這位老師的微信，我感慨萬千：老師們要的真的不多，當他得到學校領導發(fā)自內(nèi)心的贊美和肯定時，就是對他最好的激勵。很欣賞杰克·韋爾奇的一句話，他說：“在你成為領導者之前，成功與你自己的成長有關；在你成為領導者之后，成功只與別人的成長有關?！弊鳛閷W校管理者，在教師專業(yè)成長的道路上責無旁貸，任重道遠！

靜靜地關注，深深地欣賞，默默地扶持，大大地點贊，讓我們用本色的贊美點燃教師的工作熱情，和老師一起共同享受教書育人的職業(yè)幸福！

責任編輯成弘