《工廠供配電技術》網絡教學資源平臺建設與實踐

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《工廠供配電技術》網絡教學資源平臺建設與實踐

王英1,2
1遼寧廣播電視大學（沈陽110034）2遼寧裝備制造職業技術學院（沈陽110161）

摘要《工廠供配電技術》在現代工業中被廣泛應用，針對用人市場對高級技能型人才的需求情況，并結合《教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見》的指導思想，在電氣自動化技術專業建設《工廠供配電技術》網絡教學平臺及課程資源，以供學生或有本專業學習需求的人員學習和參考。

關鍵詞網絡平臺；課程資源；自主學習中圖分類號：G40-012

文獻標識碼：A

文章編號：1003-3319（2016）01-00046-02

在教職成［2015］6號文件［1］的完善教學保障機制中指出提升信息化教學能力“要加強區域聯合、優勢互補、資源共享，構建全國職業教育教學資源信息化網絡。結合我院自動化技術專業人才培養需要，建設《工廠供配電技術》課程網絡教學資源具有重要意義。

《工廠供配電技術》是電氣自動化專業的一門主要專業課程，具有較強的理論性和實踐性。在研究其理論知識的基礎上，從企業需求，專家研討、學生對知識的需求等方面進行調研，從而來制定網絡教學資源平臺框架，教學錄像和模擬動畫是資源建設的重點內容。

1　網絡教學平臺設計的基本思路

建設課程網絡教學平臺的基本組成要素有：基礎網絡運營環境、海量數字化學習資源、教育項目及數字化教學教務管理系統、綜合門戶運營管理平臺和數字化學習示范中心等［2］。網絡教學給學校帶來的新變化新特點有：校園數字化、教材科學化、學生主體化、教學組織形式多元化、學生素質合理化、學校開放化［3］?；诰W絡教學平臺的組成及對教學的意義，基礎網絡運行環境我們采用校內網，數字化教學資源自建，教育項目根據《工廠供配電技術》的課程性質、特點和內容，選擇教學錄像、演示動畫、PPT課件、電子教案及網上資源為主媒體，以文字教材為輔助教學媒體；建設互動平臺，加強學生與老師的溝通。網絡教學平臺力求框架完整，資源豐富，有助于學生業余時間自主學習。

教學錄像包括實驗錄像和實踐錄像兩部分，實驗錄像主要是在實驗室里由有專業經驗的教授邊講解邊操作實驗設備，有利于學生明確實驗目的，了解實驗過程及規范實驗操作；實踐錄像主要是在工程現場由企業的工程師進行實際的講解和操作演示，有利于學生理論聯系實際，加強對知識的吸收與利用。演示動畫主要是將課程中重點和難點以一種動畫的形式予以體現，使學生更容易分析理解其工作原理。文字教材是學習者主要的學習資源，它的編制是以教學大綱為依據，體現助學和導學的功能，融合于教學設計之中。

2　網絡教學平臺的教學形式及資源建設

2.1網絡教學平臺的教學方法及教學形式

為了讓學生能夠充分的學到《工廠供配電技術》的專業知識，采用多種教學方法相結合進行教學。在教學中除了應用講授法、啟發式、演示法等教學方法外，還應用了討論法、歸納法來調動學生主動學習的積極性。

學生登錄網絡教學平臺，參加網絡自主學習，平臺中有習題庫，可自主進行練習，對照答案找到問題所在，如有不能理解的可以在平臺中給老師留言，老師也會留言作答。平臺中開發有作業和測驗，測試結果記入期末成績，完成形成性考核和終結性考核。加強教學平臺的互動和對學生學習效果的評價反饋。

2.2課程資源建設框架及建設的重點內容

本課程采取“網絡課程+網絡教學平臺互動+文字教材”的資源建設。在網絡教學平臺上，資源框架主要包括：課程概要、教學團隊、基本資源、拓展資源、教材及參考資料。

課程概要建設主要包括：課程簡介、教學大綱、課程標準、教學計劃、考評方式與標準、學習指南等。

基本資源建設主要包括：電子教案、教學錄像、PPT、任務工作單、試題庫、模擬動畫、學生作品、教學案例、文獻資料等。實驗錄像主要有電磁型電流繼電器實驗、線路停送電操作、定時限過電流保護、電流速斷保護等；實踐錄像主要是沈陽供電段66KV供配電系統、沈陽陸軍總院10KV供配電系統等。演示動畫主要是電力系統的組成介紹、電力系統中性點的運行方式、采用彈簧操作機構的斷路器控制和信號回路原理分析、工廠變配電所的電氣主接線圖分析、絕緣穿刺線夾的使用、兆歐表的使用等。自制PPT課件模板，制作課程內容圖片近500張，充分形象的反映各知識點。試題庫包括填空、單選、多選、判斷、簡答及計算等，考核知識點全面，題型種類多，提高學生的應試水平。

教材及參考資料建設：教材采用自編教材，將《工廠供配電技術》全書分成九個項目，包括電力系統及工廠供配電技術的基本知識、工廠電力負荷及短路電流的基本知識、工廠供配電系統的一次回路及變配電所、工廠供電系統的二次回路及自動裝置、工廠供電的繼電保護、電力線路的結構及敷設、防雷及接地、電氣照明、安全用電。知識全面，實踐案例豐富。

3　網絡教學平臺在教學環節中的應用

3.1網絡教學平臺課程學習之前，對教師及學生進行教學環境培訓

對教師培訓要求掌握教學平臺的登陸方法及使用權限、了解教學平臺資源框架，知道如何上傳與修改課程資源、如何使用平臺師生交流功能、如何對作業進行評分等等。對學生培訓要求掌握教學平臺PPT課件的播放操作、掌握平臺動畫和視頻的播放、掌握平臺作業的提交、掌握平臺師生互動平臺的操作等等。平臺教學環境的使用培訓有利于師生熟悉教學環境，應用教學資源，提高學習質量。

3.2網絡教學平臺的在線學習

教師可以根據學生對知識的掌握情況，隨時調整平臺上的教學資源、教學活動或是教學任務等，促進學生在線自主學習，學生除了可以學習到基礎資源課程內容，還能在模擬動畫、學生作品、教學案例、文獻資料等欄目中學到課程的擴展資源。

3.3網絡教學平臺的在線答疑與輔導

網絡教學平臺在線答疑可以幫助學生解決學習中遇到的困難，每學期都要制定教師在線答疑時間表，上傳的平臺中，方便學生合理安排時間。學生在在線答疑時間內，可以根據自己情況提出問題，老師可以一對一答疑，也可以選擇一對多答疑，如果在答疑時間內沒有解決的問題，老師要在課后的論壇中進行解答，建立了師生之間融洽的學習氛圍，從而提高學習質量。教師也可以通過平臺查看學生的基本信息、學習記錄、學習成績等等，從而了解其學習情況，制定輔導計劃。

3.4網絡教學平臺的作業考核及在線測試應用

作業是對重要知識點的歸納總結，他可以檢驗學生對知識的掌握情況，鞏固所學知識，找到不足，促進反思，加深對工廠供配電技術的理解，提高學生分析問題解決問題的能力。工廠供配電技術課程作業包括兩部分內容，一是完成教學平臺上練習題；二是完成實踐教學任務，例如，以工廠供配電技術應用的實例制作微視頻，上傳至作業考核平臺等。平臺設有在線測試功能，學生可以進行在線測試，系統會隨機在題庫中抽取試題自由組合成試題進行在線測試，測試分數直接顯示，測試次數及成績可以進行積分，積分將來可以增加課程成績。

4　結語

根據學院的特點，搭建高效、實用的網絡教學資源平臺對于裝備制造業院校信息化、數字化建設發展至關重要。該平臺的建成和應用對《工廠供配電技術》課程的教學資源共享、自主學習、豐富教學內容、提高教學質量、實現職業教育教學資源信息化網絡起到了積極作用。通過網絡教學資源的建設，不僅培養具有時代特色的、熟悉網絡教學環境的教師隊伍，而且造就符合時代需要的、能夠利用網絡環境進行自主和協作學習的創新人才。

參考文獻

［1］教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見.中華人民共和國教育部.2015，（06）：1-1.

［2］張曉華，曾海，陳品德，甕星.數字化學習網基本組成要素分析及建設標準研究.現代遠平平教育.2014，（06）：15-20.

（責任編輯：興安）

基金項目：遼寧省現代遠程教育學會2015年課題“<工廠供配電技術>網絡教學資源平臺建設與實踐”（2015XH01-22）