微信平臺背景下的家園互動

■ 江蘇省海安縣曲塘鎮李莊幼兒園 劉琴

微信平臺背景下的家園互動

■ 江蘇省海安縣曲塘鎮李莊幼兒園 劉琴

一、問題

隨著“互聯網+”時代的到來，隨著教學改革的發展，現代社會已經進入先進的教學技術造就優秀的新世紀人才時代。教育的發展離不開網絡，家園合作也離不開網絡的支持。在幼兒園班級管理中，現在的家長更多的是80后，父母是獨生子女，小孩也大多是獨生子女，家長工作、生活壓力普遍較大，帶孩子的時間非常少，網絡已經更成為他們了解幼兒在園狀況、與教師溝通的重要途徑。

二、案例

一位年輕家長，每天送幼兒來園時總是那么行色匆匆，她總是低著頭，孩子走在前面，家長一邊摸著手機，一邊送孩子進教室。到教室后，家長只是禮貌性打個招呼，不愿與老師過多交流。幼兒園有活動需要家長積極參與互動時，她只是應和一下。針對這一現象，我在班級管理中利用互聯網平臺加強家園之間互動，向家長們征求意見，創建班級微信群，利用微信群與家長們互動，同時與每一位家長互相關注，在平時的朋友圈動態里與家長們互動。

三、成效

1.增強家長的信任度。

創建了班級微信群，這樣家長只需要一部手機就能隨時了解幼兒在園的動態。在微信群里，班級一些通知信息也能及時傳達給家長。家長和老師可以隨時進行有效的互動與交流，增進家園聯系，減少矛盾，提高家長信任度。

開學初，班里轉進了一名外地幼兒，從家長的臉上我看到了家長的種種不放心。家長最擔心的是孩子在園怎么樣？會不會不適應？會不會鬧情緒？吃飯怎么樣？孩子哭了老師是怎樣做的?為了讓家長了解孩子在園的情況，提高家長的信任度。我把孩子在幼兒園生活、游戲的情景拍照，以微信方式傳給家長，讓家長可以直觀了解到孩子在幼兒園的活動點滴。我還會針對家長需求轉發一些相關文章，如“怎樣讓轉園的孩子盡快適應新的幼兒園的生活”。有一次，轉園幼兒的家長主動找我聊天，她問我孩子最近的表現。我的回答是很好。可是從孩子母親的口里，我了解到孩子還沒有完全適應新的班級生活。于是接下來的日子我組織了各種活動讓這個孩子與班里其他幼兒互動，并拍下照片發送給孩子母親。經過一段時間的互動之后，孩子變得活潑多了，家長也更放心了。通過這種微信方式不但解決了家長的擔憂，也讓家長更深入了解了幼兒園的一日生活情況，提高了一日活動的透明度，增強家長的信任。

2.促進家長主動參與，積極獻策。

以往選家委會成員都是由老師確定名單，自從有了微信，家長們在群里暢所欲言，于是有了更多溝通和了解的機會。為了讓家長能真正參與到班級各項工作中，起到家園聯系的紐帶作用，我把為什么成立家長委員會、成為家長委員會成員的條件與要求在微信上公布，最后面向家長公開招聘。家長們根據自己的特長與意向自愿報名，最終形成了我們班的家長委員會。“六一兒童節”幼兒園組織美食分享會，家長們知道這一消息后，在微信群里討論著各自要準備的菜肴，討論過程很是融洽，家長們給予了很大支持，活動圓滿結束。大班畢業典禮時，家長們獻計獻策，為我們班節目的表演做出了很大的貢獻。通過微信群，大大提高了家長們的活動參與率。

3.促進家長合作，豐富幼兒園活動。

在幼兒園大型活動中要把家長和教師作為共同促進幼兒發展的主體來看待，充分利用已有的家長資源，開展豐富多彩的家園活動，如：在幼兒園科技節活動中，班里的家長們為活動出謀劃策。科技節前，家長們紛紛拿來許多裝飾材料，幫助我們一起裝飾教室環境。有的家長讓幼兒在家制作科技小制作，并把在家制作的過程拍下來，還有孩子們在活動區游戲時和小伙伴們一起分享交流在家制作的過程，都上傳到群里。在家長的幫助與支持下，活動的氣氛異常濃厚。孩子們更是被氣氛所感染，每天都能看到他們拉著爸爸媽媽的手，為他們介紹園所環境的變化。 到了活動這天，家長和孩子們穿上漂亮的衣服參加活動。家長還利用微信把活動的場面及時拍攝下來，發到自己朋友圈，自豪地對朋友們說：“我兒子的幼兒園，就是棒，瞧，孩子們多快樂，快贊起來吧。”還有的家長在微信里感慨“高手在民間”，感嘆家長們的心靈手巧。在這次體驗參與活動中家長們都說：“這次活動辦得太好了，以前活動都是老師通知我們讓我們準備什么，做什么。說實話，我們挺不愿意，因為感覺老師總是牽著我們走，而這次活動讓我們由被動變主動，我們有了發言權，有了建議權，也有了選擇權，讓我們家長真正體驗到了活動帶給我們和孩子的快樂。

4.家長走進課堂，積極參與教研活動。

在教研活動中，如果家長不能深入了解活動本意，不積極配合各項活動，活動最終也只是事倍功半。現在我們充分利用網絡平臺，把近期活動通過微信及網站發給每個家長，并鼓勵家長積極參與。在課程游戲化的指導下，家長們了解到幼兒在園應以游戲為主，他們主動設計有趣的幼兒游戲，將自己的看法發表在群里供老師參考。有些家長將自己兒時的游戲以及玩法發出來，我經過認真揣摩，將游戲展現出來，帶著孩子們快樂游戲，孩子們玩得很開心。我再將孩子們游戲時的精彩瞬間記錄下來，制作成初頁，放進微信群里供家長們觀看。每當家長們看到孩子玩著自己兒時的游戲時，群里是一片好評。

5.轉變教育觀念，提高教育素養。

我經常利用微信轉發科學育兒的一些小文章，讓家長自主學習；還會通過網絡培訓《安全教育平臺》，豐富家長們的安全教育常識，家長們紛紛表示這種平臺很有實用性。在孩子即將進入小學時，我們會為家長發一些家長怎樣做好幼小銜接的文章，家長能隨時學習科學育兒的知識或方法，這樣的培訓更有針對性，豐富了家長育兒知識，幫助家長樹立正確的教育觀。

四、反思

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中明確指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持與參與，并幫助家長提高教育能力，《3-6歲兒童學習與發展指南》更是突出了家長作為教育者的重要地位。作為新時代的幼兒教師，我們不僅要滿懷激情投入到工作中，更要適應網絡時代的發展，為幼兒的健康成長、教育的先進發展理念而不斷奮進，努力進取，轉變角色。微信平臺的使用，讓家長們從被動的接受者到積極的參與者，從真誠的理解者到積極的響應者，家長們越來越以寬厚與博愛的胸懷為我們每一個孩子營造了愛的綠蔭，它使教育的環境越發真實質樸，使我們的教育越發回歸自然，使每一個孩子都擁有一個自愛、自信的自我。家長資源是一片沃土，作為一名年輕教師，我將在摸索中繼續前行，利用微信平臺，充分挖掘家長們的智慧和能力，使我們的班級管理更加豐富多彩、趣味十足。