提高學生護理操作技能的探討

曲靖醫學高等專科學校　　崔德花　　王谷仙

提高學生護理操作技能的探討

曲靖醫學高等專科學校崔德花王谷仙

護理操作技能的培養是護理教學的重要環節。護理操作水平直接影響護理專業學生臨床實習的效果及今后在護理專業上的發展。提高學生的操作技能是護理教育工作者長期以來孜孜不倦追求的目標。為提高學生的操作技能，筆者在教學中進行了一些改革，提出提高操作技能的有效措施。

提高 護理技能 探討

護理專業是實踐性很強的專業，培養技能型人才是本專業的目標要求。操作技能培養是護理教學的重要環節。學生的護理操作水平直接影響其臨床實習的效果及今后在護理專業上的發展，影響技能型人才的質量。多年的護理實踐使我們深深體會到操作訓練是一個系統的、分階段進行的、內容龐雜的、須精心組織的過程。為搞好護理操作訓練，在學校領導的大力支持下，我們加大對護理實踐教學的改革力度，有效提高學生的操作技能水平，取得了較為滿意的教學效果。具體做法如下：

1.擴充護理實訓室

護理技能的學習與提高，良好的實訓條件是基礎。近幾年，筆者所在學校加大對護理實訓室的建設，增設護理操作訓練室、階梯示教室、多媒體教室、模擬病房、形體訓練室等。為盡量縮短與臨床的差距，我們嚴格按照實訓教學大綱操作項目購置實訓用物，如常用模型、器械、包布等，還增設一些能反映現代護理先進水平的儀器，如輸液泵、模擬靜脈輸液手臂、心肺復蘇模型、導尿模型等，增加了護理實訓室的功能，改善了學生技能操作訓練的條件，從而保證了對學生護理操作訓練和動手能力的培養。

2.集體備課，統一標準，規范示教

實行嚴格、科學、標準化的正規訓練，必須有統一的操作標準。我們采取集體備課的形式，以筆者所在學校護理教師自行編寫的《護理專業綜合技能實訓標準》為藍本，每項操作安排一位教師進行操作演示，集體討論、商議，統一操作過程及技能要領，在此基礎上要求每位教師規范示教。

3.完善操作技能考核

考核是評估學生學習成績、指導學生對學習方法進行自我調節的指揮棒，是實踐教學的重要組成部分，是教學質量的重要反饋手段。實施規范的護理操作考核是保證護理實踐質量的有效手段。為客觀考察學生的實際能力，考核方式應多元化。考核方式可以分為日常考核和實習前考核。日常考核可以在課堂上隨機進行，學習前考核是在學生實習前與技能強化訓練后進行，考核過關，方能進入實習環節。考核中，學生隨機抽簽決定考試內容，自行準備用物進行考試。為嚴格考核，護理教師采用一對一考核，按評分標準打分。考試結束后，監考教師當面指出操作中的錯誤及不足，并告之成績。對成績較差的學生，考試過后教師單獨輔導，集中進行補考。這樣一來學生在平時的學習中產生努力學好操作的壓力和動力，能認真刻苦練習各項操作。

4.實行實驗室開放制度

課堂教學時間有限，教師不可能在有限的時間內將所有知識傳授給學生。這要求學生在課后加強練習，通過大量的練習達到熟能生巧的程度。因此，我們采用全天開放護理實訓室的方法，為學生自覺主動訓練操作創造條件，為護理教師隨機輔導創造機會。為便于對學生及物品進行管理，學校采取每班每周輪流一次的做法。學生可利用課余時間、晚自習和周末時間練習操作，也可以根據自己的時間和方式，尋求護理實訓室任何一位教師的指導，從而獲得較充分而規范的訓練。

5.實習前進行技能強化訓練

每年5月份，我們對即將實習的學生進行全方位技能強化訓練，強化學生的技能操作與行為規范，逐漸引導學生將操作技能美與語言美、形體美及動作美有機結合。這樣，學生的操作技能有了顯著提高，心理素質得到很好鍛煉，交流技巧、自身美的修養有了不同程度的提高。通過這種方式，學生能夠熟練規范地進行臨床常用的護理技能操作，提高護生的實際動手能力，克服緊張心理，減輕學生對醫院的陌生感和恐懼感，掌握溝通技巧，盡快適應臨床實習，將理論和實踐有機結合。臨床實習時，學生能較快進入護士角色，較好地完成畢業實習任務，受醫院帶教教師的好評。

6.以賽促學

應用學生的競爭心理，我們每學期安排一次護理操作技能競賽，各班進行小組抽簽，班內層層選拔，每次確定1～2項常用操作作為競賽項目，展開班級操作技能比賽，并將每次的比賽結果記錄下來。

近幾年，云南省每年都開展高職高專護理技能大賽。我們從各班級比賽記錄中挑選出前兩名學生，集中培訓競賽項目，通過層層選拔，選出優秀學生代表學校參加云南省護理技能大賽。每年的全省護理操作大賽中，我校學生均獲得很好的成績。這樣促進了學生的參與和競爭意識，促使學生課堂認真練習、課后自覺練習，營造了互幫互練互促的良好學習氛圍。

當前，提高學生的護理操作技能十分重要。教師要為學生創造有利條件，提高他們的操作能力，為學生日后的發展奠定扎實基礎。

[1]劉麗霞．探索改進實驗教學法，提高護生護理操作技能[J]．實用醫技雜志，2008

[2]楊麗艷．護理專業技能操作訓練方法的研究與應用[J]．家庭護士，2007

[3]張 萍．實習前對護生進行護理技能強化訓練的效果評價[J]．護士進修雜志，2010

[4]劉 華．高職護理專業實踐教學改革探索[J]．衛生職業教育，2011

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0098