培養護士批判性思維在我國護理教育中的迫切性

安陽職業技術學院　　鄭　雪　　劉　婷

培養護士批判性思維在我國護理教育中的迫切性

安陽職業技術學院鄭雪劉婷

目前護理工作的效果包含兩個方面，一是護理的實踐性工作，二是護理的護理思維模式。護理工作中，實踐性工作有一定的發展，但是護理的科學性思維需要進一步發展。科學性思維方式中，批判性思維方式是非常重要的方面。這對我國護理教育的發展非常重要，對護士的素質教育非常重要。本文探討我國護理教育中培養護士護理批判性思維的迫切性。

護士 批判性思維 護理 教育

一、前言

臨床護理中，護士護理所需要的素質要有實踐性技術，也要有好的素質以及思維方式。進行病人護理的時候，護士要對病人進行照顧，還要考慮各種各樣的問題，維護病人的利益。做各種決定的時候，護士對事情進行批判性思考，可以使護理的決定更加明智與理智，更符合病人的利益。批判性思維有利于護理的質量以及綜合質素地提高，對護理工作的實踐有指導意義。

二、批判性思維

1.概念

批判性思維是人們思考的時候，全面地看待問題，對事物進行全面分析，分析過程中審視自己的方式與別人的方式。但是批判性思維在護理領域的概念一直沒有確切定義，比較早的解釋在1964年的時候有學者提出，即批判性思維是知識、技巧以及態度的綜合。1990年，有學者在報告中提出，批判性思維過程是思維調整的過程，這個過程中人們理性地對事物進行判斷，對各種可能性進行分析，盡量少的讓感情因素產生干擾。護理時表現為護士分析病人的病情、心理以及家庭背景等因素，根據這些情況制定一個好的護理方案。批判性思維貫穿在整個護理過程中，與護理的各個環節相聯系。批判性思維滲透在護理工作中，能使護士將工作做得更好。

2.組成

批判性思維的組成一般有兩個部分，一是態度，一是技巧。態度指進行批判性的思維時，個人所具有的性格特征，如理性、公正、勤奮以及誠實等素質。思維活動的技術指闡述、推理、說明的能力。這兩個部分在批判性思維中相互滲透，任何一方的缺乏都會使思維不完善不完整，導致思維片面性。

三、批判性思維在護理工作中的發展

1.批判性思維在國外護理工作中的發展

1989年，美國學者將批判性思維納入護理本科教育體系。批判性思維在大學教育中持續性滲透。國外教育方針對批判性思維的重視促進了其在護理工作中的發展。實踐證明，批判性思維能加強學生的實際能力，使護理工作做得更好。

2.批判性思維在國內護理工作中的發展

目前，我國護理教育中已有一些院校意識到批判性思維對護理教育理念的重要性，并且在教育中予以實施，取得了一定效果。但是，這一教育模式的規模有限，只是影響到少數護理人員。

四、批判性思維在護理教育中的迫切性

1.專業領域的擴大需要批判性思維

目前，隨著醫療條件的發展，護理人員的工作內容不僅是簡單的照顧病人，還需要專業化護理。隨著護理觀念的更新，護士的臨床工作以及實踐更加復雜。護理時，護士的工作更加具有獨立性，需要護士更加獨立地判斷，要求護士有更加專業的素質。目前，護理工作中，護士除要具備基本的素養外，還要有多種能力面對復雜的工作。例如，護理時，護士要分析臨床問題，要與人合作，要能獨立獲取信息，要自我學習，能夠對于問題進行批判性分析。批判性思維貫穿在整個護理過程中，是其他工作能力的基礎，能促進護理人員整體素養的提高。

2.技術發展需要批判性思維

目前，社會發展速度快，信息更新也非常快。面對這些信息的時，護士需要有批判性思維，將有價值的信息找出來，利用這些信息，能提高自己的知識以及技能素養。護理教育中，教師要培養學生的批判性獨立思考，使其能在工作中具有獨立分析的能力，將工作做得更好。

五、批判性思維培養的不利因素

1.教育中的不利因素

新的護理教育理念中，教師應培養學生的思維方式。目前的教育注重于知識培養，對學生素質教育的缺失值得重視。傳統的教育模式在初期可能能使護理人員很快進入工作，但是在后期發展中會使其遇到一定阻礙。

2.護理人員自身的不利因素

目前，我國護理工作人員的學歷偏低，大多是中專以及大專學歷水平。這種情況導致在護理工作中，護理人員無法完成高要求。護士需要提高理論學習水平以及解決問題的能力。

六、結束語

目前，護理教育中培養護士的批判性思維十分重要。護理工作面對各種信息與問題，護理人員進行批判性判斷，能加強判斷的準確性，使護理工作做得更好。目前，我國的護理教育中對批判性思維培養的重視程度不夠，需要進一步提升。相關學校要加強對相關專業學生的批判性思維培養，提高對這方面教學的重視。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0138