?？茖哟未髮W生團隊協作意識培養——以云南經濟管理學院“種子班”學生為例

云南經濟管理學院　　李　林

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云南經濟管理學院李林

當前，創業教育在社會、經濟發展中發揮的作用越來越大，國家對大學生創業給予大力的支持。影響大學生創業的因素中，團隊協作占的比重越來越大。本文以云南經濟管理學院“種子班”學生為例，探討項目驅動式培養方法對當代大學生團隊協作意識培養的作用。

大學生 團隊協作 培養 建議

一、“種子班”學情介紹

本文提到的“種子班”學生全部為2013年9月入學新生。這批學生1993年左右出生，進入大學校園后，經過為期一個半月的簡歷篩選、一對一面試、心理測試、無領導小組面試等環節，最終有22位學生進入“種子班”。學生基本情況為：1992～1994年出生，性別比例為女生7人，男生15人，高考分數達到當年云南省專科錄取線。

這批學生大多數不喜歡純理論知識的學習，自我管理、自我學習能力較差，安靜地坐在圖書館里看書的時間不會超過一個小時。他們的自我意識較強，進校初期團隊協作意識較弱。但是這些學生對實踐類課程和活動非常感興趣，動手能力較強，反應快，實際項目操作過程中接受知識較快，能通過活動進行積極的主動學習，能夠吃苦，對自己感興趣的項目可以付出很大努力，善于模仿，創新能力較弱。這批學生的擇業方向大多是希望自己創業。部分學生進大學后開始進行實際項目操作，自己開店，做一些生意或者創辦公司。進校后，這部分學生希望學到馬上可以在實際中運用的知識?！胺N子班”組建成功后，成員對班級的管理戰略無法完全理解，團隊成員基本能夠認真執行各項常規指令，不尋找借口，基本能完成任務。但是他們對自身應擔負的責任缺少認識，欠缺團隊分工與合作，任務遇到困難不會主動尋求解決方案，不能接受挑戰，受挫折能力弱。

二、項目過程中學生的表現

2013級“種子班”正式成立后，時逢一個公益組織在安寧市朝陽小學舉行圖書室援建活動儀式。兩名學生作為志愿者參加，回校后與“種子班”同學分享過程感受。借此契機，“種子班”組建后，班級第一場活動便是組織策劃“‘種子’之行，溫暖書香”公益活動，援建一個以“種子班”命名的圖書閱覽室。

項目確定后，教師引導學生分工合作，如何分組及分工完全由學生根據自身情況討論決定。學生利用課余時間分別考察昆明盤龍區、官渡區及安寧市的相關小學，拍攝學校照片，經過班級集體討論表決，最終決定為昆明市官渡區桃源學校援建一個圖書閱覽室。桃源學?；厩闆r：學校為民辦小學，在校生700余人，主要招生對象為進城務工農民工子弟，援建前學校無圖書閱覽室。援建學校確定后，“種子班”學生開始策劃資金籌集的活動。對于資金籌集，學生感覺難度非常大，之前沒有相關經驗，他們覺得想要籌到錢是很難為情的事情。白天進行正常課程后，學生利用晚自習時間集中討論，最初的幾次集體討論會議爭論非常激烈，沒有形成實施方案。每個人都發表自己資金籌集的觀點看法，但又覺得實施難度太大，可行性不高。學生討論過程中，教師不發表觀點，激烈爭論過后，會有學生進行總結。學生爭論過度，偏離主題時，教師予以糾正引導，回到討論主題。

在教師引導下，學生總結出三種可執行的資金籌集方式：倡議全校學生捐贈，在校園內舉行大型商業展賣，搭建商業交流平臺形成中小企業聯合交流會。無論哪種形式的資金籌集方式，都需要經過學校正常的審批手續。教師向學生說明審批程序及需要的材料，學生討論分工協作情況，安排審批事項，形成最終活動方案如下。

1.倡議全校學生捐贈。向學校團委遞交申請，審批通過后將批文送發至各院部，安排進至各院部宣講、受捐時間。

2.在校園內舉行大型商業展賣。向學校相關部門提交申請，審批通過后聯系商家進校。

3.搭建商業交流平臺，形成中小企業聯合交流會，與各商業加強聯系。

最終，本次項目攜手大益愛心基金會、安寧連然小學教師和學生等，一起走進昆明官渡區桃源小學，為小學生贈送價值近萬元的課外圖書，成功為桃源小學援建愛心圖書閱覽室。

三、培養大學生團隊協作意識的建議

培養學生團隊協作意識，學校應以學生為主體，采用頭腦風暴的方法，可以發揮每個人的積極主動性，使學生迸發出新鮮有創意的點子。項目過程中，教師發揮輔助作用，為學生糾正方向，不干涉學生做決定的過程。

學校要使?？茖W生在社會中有競爭優勢，可以從學生的實際動手能力這塊入手。專科學生學歷起點較低，剛畢業時大多愿意從事基層崗位的工作。

專科教學過程中，教師可以以實訓方式貫穿整個教學，充分調動學生的積極性。除通過實驗實訓的方式外，學校還可以通過舉辦創業大賽、企業虛擬運營大賽等比賽形式，培養學生整合資源、團隊協作的思維，讓創業思維融入學生的血液中。同時，學校要多給學生鍛煉、展示自我的機會，培養學生的企業管理思維，讓學生進入社會后即使不選擇創業，也能跟隨企業發展思路，迅速適應企業環境。同時，學校要培養學生從小事做起，把每一件事都認真仔細做好，使學生進入企業后能迅速完成從學生向職業人的轉變。

[1]孟曉斌，謝小云．團隊模式下人力資源選拔理論與方法的改進——基于“個體—團隊”匹配視角的分析[J]．技術經濟，2006

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0102