素質教育觀下的高職院校體育教學改革

湖南網絡工程職業學院　　曾　偉

素質教育觀下的高職院校體育教學改革

湖南網絡工程職業學院曾偉

隨著我國教育行業的進步與發展，人們對高職院校的關注度明顯提高。在“素質教育”新模式的影響下，高職院校各學科教育模式逐漸轉變。本文分析素質教育在高職院校體育教學中的作用，闡述其教學現狀，進一步討論素質教育觀下的教學改革措施。

素質教育觀 高職院校 體育教學改革

素質教育作為當今社會的新型教育模式已漸漸成為我國教育各領域改革的新方向。它指對受教育者進行德智體美多方面發展的能力教育，使受教育者能更好地適應社會的長遠發展。如何在高職院校體育教學中實現素質教育，已成為高職院校體育教育的關鍵性任務之一。

一、素質教育的含義與作用

素質教育是區別于傳統應試教育的新式理念，包括身體素質、心理素質、科學文化素質、生活能力、思想道德等多個方面，其中科學文化知識的學習是全面展開素質教育的前提。素質教育的提出與開展是為提高學生的綜合素質，有助于學生的全面發展。其一，素質教育改革是培養全能型人才的基礎，符合德智體美多方面能力提升的國家教育政策。高職院校作為社會教育中的一個重要機構，肩負培養祖國未來接班人的重任，需要培養符合時代發展的人才，因此素質教育改革具有重要作用。其二是對學生自身發展的滿足。體育教育的主要精神在于對學生體能的鍛煉，使學生的運動能力有所增強，強化身體素質，培養身心健康，使學生能更好地適應社會時代的變化節奏。高職院校的宗旨是培養具有實用技術的人才，對其綜合能力、創新能力及身體素質有一定要求，因此體育素質教育的改革具有重要作用。

二、高職院校體育教學存在的問題

1.體育認識較弱

一些高職院校沒有將體育教學與素質教育聯系到一起，意識薄弱，對體育素質的教學改革沒有提起重視，實踐工作不夠。

2.目標不夠全面

體育教學的目標受傳統教育影響，停留在對身體鍛煉的層面上，缺乏科學與全面性的課程。教師較為注重對學生體育技藝的培養，忽略對其意識與習慣及素質品德的養成。從教學評估角度看，相關部門缺少對高職院校體育素質教育的評價系統，單純以考試成績作為衡量教學質量的標準有所欠缺，對學生的學習意識、心理狀態無法產生積極影響，從而對綜合素質及長遠發展有所阻礙。

3.師資力量有限

一些高職院校的體育教師受本身課程體系的培養影響，在教學思想與運動技能方面有所欠缺，對素質教育的了解較少，使教學課程難以符合素質教育的要求。

4.教學環境一般

體育教學除室內課程外，涉及一些室外場地的訓練，一些高職院校的教學條件有限，缺少良好的體育教學環境，硬件設施不齊全，從而不利于素質教育的開展。

三、素質教育觀下的高職院校體育教學改革措施

1.轉變意識，樹立新的理念

院校應樹立素質教育的相關理念，從教學質量出發，面向全校學生進行素質教育，提升學生的綜合素質能力，以學生為主體進行素質培養，促使學生素質能力的綜合性發展。

2.優化課程，建立評價系統

體育教學在素質教育的影響下，以樹立正確理念為基礎，進一步從教學課程內容入手，科學合理選材，提升學生體育課程興趣的同時，使課程的實用性與實踐性有所提升。院校可以在體育教學內容中融入具有娛樂趣味性的環節，使學生可以更好地投入體育課程中，更好地培養學生的體育素養與意識。

另外，教學的科學性對教學效果有直接影響。通過具體的活動，教師可以采用科學的評價系統，掌握學生對知識的吸收程度及學習狀況，進行綜合評價，確保體系的綜合性、合理性及公平性。

3.提高師資力量，組建團隊

教師作為學生的第一教導者，個人能力素質對學生有著極大影響。高職院校想要從素質教育方面進行體育教學改革，其中一個重要環節是加強師資力量。學校可以通過展開教師培訓會、更新教學理念與方法等提高教師的個人能力。教師要保證用積極的態度構建素質理念，加強自身素質能力，為學生起表率作用。

4.增加資金投入，改善條件

體育教學的改革一方面從軟件內容上入手，另一方面要注意外部設備及環境的改善。高職院校應對體育教學提高認識，加大資金投入，結合學校自身條件與狀況，完善體育設備與場地，以滿足素質教育觀下體育教學的硬件需求，使學生能擁有較為良好的學習環境，教師能擁有較好的教學基礎。

本文闡述素質教育對高職院校體育教學的一些影響，討論目前高職體育教學存在的問題，深入探究素質教育觀下高職院校體育教學改革。筆者希望可以為讀者帶去一定的參考與幫助，使閱讀者可以通過對文章的閱讀對相關問題有進一步地認識與了解。

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[2]常城城．素質教育背景下高職體育教學改革之我見[J]．黑龍江科技信息，2012

[3]張亞麗．試析素質教育觀念下高職院校體育教學改革策略[J]．學校體育學，2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0039

曾偉（1978．12—），副教授，湖南嘉禾人，研究方向：高校體育教育與管理、體育人文社會學