淺談高校教師師德建設

陳瀟

摘 要：當前高校教師師德仍然存在一些問題，這其中既有學校方面的原因，也有教師自身的原因。教師師德建設是個重要課題，必須加強高校師德理論體系建設。本文從分析師德存在的問題著手，從完善師德制度和提高教師的自身修養方面來提出應對問題的辦法。

關鍵詞：高校師德；師德建設；對策

一、我國高校教師師德存在的問題分析

隨著全球化的深入，不同的文化與我國傳統文化相交匯，帶來各種矛盾和利益沖突，對教師的思想道德水平造成很大的影響。如部分老師在職業理想和自身的道德水平方面，出現了一定偏差，影響了高等教育效果。同時，高校對師德也沒有一個具體的約束和考核辦法，導致師德建設這方面存在很大的問題。具體表現在以下幾方面。

1.高校教師師德建設輕內容重形式

國內高校非常重視師德建設，也積極主動地采取了很多措施促進師德建設。在取得成績的同時，仍然存在一些不足。比如，有些高校的師德建設僅限于表彰先進人物等表面形式，搞一段時間就恢復常態，走過場，往往忽視了師德教育的具體內容。

2.師生交流缺乏，個別老師對學生關愛不足

個別老師認為高校教師的職責只是在課堂上，只要完成了學校規定的教學任務，自己的任務就完成了，對學生漠不關心，下課與學生沒有交流，不主動關心學生對學習的要求和學生思想道德狀況，只教書不育人，任其自然發展，不利于學生的身心發展。

3.個別高校教師出現急功近利的現象

隨著經濟的發展，各種全球化思潮的涌入，現代社會一些大更加崇尚個性解放，個性自由，金錢至上。很多老師價值觀出現失衡，強調個性的同時忽視了自己作為一個高校教師所肩負的使命和責任。

二、加強我國高校教師師德的建設措施

1.建立健全的師德建設運行機制

（1）完善教師資格考核制度，從教師入口把關。應該根據現有的教師資格考核制度，完善教師的招聘流程。應該不僅僅看重專業知識，還應看重教師的思想道德水平，從個人的誠信、人格、教學態度等多方面，評判其是否符合高校教師的基本道德水平。

（2）建立師德建設管理部門。應該建立高校教師師德管理部門，還應逐步完善高校教師管理體系，需要將師德建設納入教師的培養規劃，如此才能使高校教師的道德、思想以各方面素質的建設有章可循。師德建設管理部門需要定期組織活動，對模范教師給予表彰。比如“專家聽課”“舉辦優秀青年教師公考課”“抽查教案和講課課件”；還可以組織教師到其他高校考察，學習別人的教學方法及經驗。

（3）建立恰當的師德激勵和考評機制。高校應該圍繞教師師德建立相應的考核與監督制度，從制度上規范師德行為。同時師德的考評應該多重視平時的表現，還應該注重學生的集體評價，組織的評價，將各個方面的評價結合起來。

2.加強對教師的思想政治教育

（1）加強高校教師理論知識的學習。高校應該對教師進行正確的價值觀、人生觀和世界觀的教育。通過組織高校教師對師德的學習，讓其認識到教書育人是一項崇高的職業，也是一項值得為此奮斗終生的事業。

（2）培養高校教師的師德習慣。作為高校教師，其師德高尚與否不在于其言談是否動聽，而在于行為是否高尚，言行是否一致。如果只言傳不身教，那么高校教師的教育僅僅變成了道德說教，甚至會變成虛偽的道德。所以，教師要有意識地提高自己的道德水平，培養自己良好的行為習慣，從而實現自身發展以及學生發展的目標。

（3）加強師德宣傳教育。榜樣的力量是巨大的，我們在實際工作中可以宣傳典型示范，營造良好的師德建設風尚。

總之，隨著經濟全球化和各種社會思潮的涌入，我國高校的師德建設面臨著很多問題，師德的建設與內部、外部、主觀、客觀都有著千絲萬縷的聯系，要想形成積極的師德師風，就需要從各個方面做一定的改進，從學校體制和教師自身各個方面入手，不斷完善，形成良好師德。

參考文獻：

[1]董愛華.師德師風建設的起點、重點與切入點[J].高等教育研究（成都），2008，（2）：8-9.

[2]仇玉山.當前高校師德的缺失及其重建[J].教育與職業，2009， （8）：58-60.