新形勢下高校“教工之家”建設問題及對策研究

張青平

摘 要：高校“教工之家”建設已經成為工會工作的重點，但在目前形勢下，建設“教工之家”工作存在許多問題，面臨許多挑戰。如制度和文化內涵建設匱乏，教職工參與度不高，基礎薄弱、特色不明。要將“教工之家”建設成為新形勢下高校管理和育人工作的著力點之一，這些都需要進行進一步的改革。

關鍵詞：高校；教工之家；工會

隨著高校育人模式的轉變，無論人才培養機制、教學理念還是教學方法都受到了一定程度的沖擊，高校教師所承擔的科研和教學任務也越來越繁重，不得不面對強大的精神壓力和心理壓力，迫切需要在工作之余緩解壓力。如何在新形勢下建設好“教工之家”，給廣大教職工提供一個舒緩壓力、溝通交流、提升修養的理想場所，讓“教工之家”在學校教育管理中發揮其獨特的作用，就成為高校工會工作的一個重點問題。

1.目前高校“教工之家”建設中存在的問題

（1）教職工參與度不高，建設“教工之家”往往成為工會組織成員的工作。“教工之家”建設工作的內容多、任務重，需要得到創新性發展，更需要教職工的積極參與。目前很多高校和院系的建設“教工之家”工作僅僅停留在工會組織成員策劃、實施、參與的層面上，個別體育活動教職工尚能積極參加，但其他的活動則普遍表現出參與度不高、熱情不夠，教職工對工會的認可度不高。

（2）特色不夠鮮明，同質化現象嚴重。各高校類型和層次不同，各院系學科不同，教職工的學術背景不同，年齡結構有差異，文體娛樂需求不同，這些差異性都決定了各高校和院系在建設“教工之家”過程中必須尊重不同的需求。但目前各高校和院系建設的“教工之家”活動內容大同小異，制度規范差別不大，活動場所和設施基本相同，幾乎沒有特色鮮明的品牌活動。

（3）“教工之家”建設基礎薄弱，政策、經費保障機制不到位，工作重點主要在設施建設方面。目前各高校和院系建設的“教工之家”，經常作為會議室、報告廳、展覽室等多功能場所來使用，相關領導片面地認為只要把活動場地布置得光鮮亮麗就是先進的“教工之家”，有其形而缺其神。高校在政策、經費等方面對建設“教工之家”工作的支持也非常有限，工會組織與黨政部門未能形成合力，使建設“教工之家”過程中協調關系、整合資源、信息共享等環節困難重重。

（4）“教工之家”的各項功能不平衡，維權職能被嚴重弱化。體育活動和娛樂活動占絕對主要地位，但維護教職工合法權益的職能被嚴重弱化，不能很好地為教職工排憂解難，“教工之家”沒有很好地扮演教職工權益維護者的角色。教職工在合法權益受損時就很少求助于“教工之家”，對工會工作認可度不高，沒有“家”的歸屬感。

2.科學推進“教工之家”建設的策略和建議

（1）開展豐富多彩的活動，把教職工的積極性充分調動起來，提高參與度。要兼顧不同群體的特點，包括年齡差異、學識差異、性格差異和興趣愛好差異等，開展多種形式的體育、娛樂、文化活動，充分發掘和調動全體教職工的積極性和主人翁意識。

（2）高校和院系從自身特點出發，提高創新意識，突出各級“教工之家”建設的特色。建設“教工之家”不是封閉的，相反，應該是不斷演變和更新的，需要依據新時代、新常態的要求，圍繞院系教育教學中心工作，著眼于教職工在教研和生活等方面的突出需求，做到因校（院）制宜、因人制宜，有針對性地切入和設計相應的活動方案。

（3）高校和院系需提高對“教工之家”建設在總體發展規劃、科研教學、校園文化、全員育人等工作中的地位認識，充分給予政策、經費等各項支持。

（4）在保持文化娛樂功能的同時，發揮并提高“教工之家”的維權職能，提高教職工的凝聚力，鞏固已有的建設“教工之家”成果。“教工之家”要為廣大教職工的合法利益提供強有力的保護，這是建設“教工之家”工作的出發點和落腳點。

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