打造高校“雙引擎” 推進教育教學改革新局面

李志芳

摘 要：2015年是教育教學改革的創新年，也是最為關鍵的一年。加快教育教學改革的步伐，需要拉動高校“雙引擎”，即大眾創業、萬眾創新，這是十二屆全國人民代表大會第三次會議中李克強總理在《政府工作報告》中多次強調的。而作為人才培養的主陣地，高校的廣大教師和青年學生是大眾創業、萬眾創新的重要力量。高校應充分發揮主體作用，推動教育教學改革新局面，開創創新創業教育的新格局。

關鍵詞：高校；雙創；教育教學改革

隨著全面改革的深化、改革開放的深入和創新驅動發展戰略的實施，我國面臨著嚴峻的經濟、政治格局轉型的考驗。“創新”這一字眼成為推動經濟發展、政治格局轉換和國家整體實力提升的關鍵動力。高校在打造“雙創”新局面的過程中，作為“雙創”事業的主要力量，必然要承擔起創新驅動發展的責任和使命，全面深化高校創新創業教育改革是高校的主要方向和任務。如何發揮高校的主體作用，提升教育教學雙引擎功能，成為亟待解決的問題。

高校在教育教學的建設過程中還存在許多困難和不足：一些地方和高校的政策條件保障尚未落實到位，高校考核評價體系不健全和作用不夠突出；統籌推進教材修訂不完善，教師隊伍建設、教學方法改革的意識不強；教師隊伍建設整體素質亟待提升；改革創新的手段不多，制約教育教學改革針對性和實效性的瓶頸亟待突破；有效整合全社會資源的力度不夠。針對這些在實踐探索中出現的新問題，必須充分認識教育教學改革的重要性、長期性和復雜性，以執著的信念、堅定的信心，攻艱克難，勇于創新，切實推進教育教學改革。

1.堅定改革創新決心，堅持科學正確的指導思想

在“雙創”過程中，要始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，以推動教育教學改革創新為動力，堅定創新改革的決心和信心，強化實現創新創業的責任，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入培養全能人才全過程，為實現中華民族的偉大復興和“中國夢”發揮重要作用。

2.提高教師整體素質，創新教學方法

高校應廣泛聘請國內外知名專家學者進行講座，健全和完善教師培訓、特聘教授和引進人才等相關制度，建立一支有著崇高理想、品德高尚、理論功底扎實、實踐效果明顯的高水平教師隊伍，形成人盡其才、結構合理的教學人才體系。

3.強化實踐教學，提升校園文化建設的理論品質

實踐教學環節的缺失成為阻礙教育教學改革創新的因素。應推動理論教學與實踐教學的有機結合，整合具有實踐操作能力的教師資源，鼓勵學生實現新型創業，不要將創業停留在較低層面，引導學生實現高端創業，教師集體成為高校實現“雙創”的引擎。高校要積極爭取社會、企業和產業集群的各方面支持，整合實踐教學資源，拓展實踐教學形式，建立功能齊全的校內實訓基地和校外相對穩定的教學實踐基地。同時，結合學校自身的專業特點和設施設備提升校園文化建設，實施高校大學生自主學習行動計劃，充分發揮學生理論學習的主體作用。結合專業特色課程學習，組織學生開展形式多樣的文化藝術活動，舉辦學習沙龍，圍繞社會主義核心價值觀進行學習，開展高校學生多媒體創作展示活動。結合專業特點組織開展高校學生系列主題理論學習研討會，增強學生自身素質和理論自信。

4.堅持激勵與管理并重，健全綜合質量評價體系

創新改革教育教學和科研評價方式將教育教學質量作為重要評價標準，鼓勵教師把主要精力致力于研究教學內容、創新教學方法、探索教學方式等有益于實現“雙創”新局面的教學方面上。健全綜合質量評估制度，完善教育教學質量評估機制，建立和完善先進典型宣傳和表彰制度，根據年度表現推選教學能手和優秀團隊，宣傳長期從事某一專業的一線教師的先進事跡。

5.推進優質教學資源共享，整合各地優質網絡教學資源

完善學校網站建設平臺機制，欄目分類優化配置，為建立健全高校間教師共享共建平臺奠定堅實的基礎。整合各地各高校優質網絡教學資源，推動各個高校網絡期刊建設，探索建立有關教育教學改革的優秀網絡文章在科研成果統計、職務評聘方面的激勵機制。建立大學生主題學習網站和微信公眾賬號學習平臺，使之成為宣傳展示學生理論學習成果的主陣地。各地各高校要積極參與相關網站建設，采取切實措施推動本地本校教學資源共建共享。

高校作為人才培養的重要平臺，要充分發揮人才培養的作用，明確在“雙創”時代背景下的責任和使命，堅定“雙創”新局面的信心，最終實現偉大的“中國夢”。