校園網絡文化與大學生心理健康教育

劉男　張哲　李偉嘉

摘 要：隨著時代的發展和網絡的普及，網絡文化成了影響大學生心理健康的重要因素。但就目前來看，大學生心理健康教育與高校網絡文化之間仍存在較大的斷層?；诖?，對兩者之間關系的探究，成為促進大學生心理健康成長的關鍵，有助于高校更合理處理校園網絡文化與學生心理健康教育之間的關系。網絡文化會對大學生心理健康形成多層次、全方位的影響，不僅會產生積極的作用，也不免產生消極的作用。如何正確地應對由網絡文化給大學生心理健康帶來的挑戰，最大限度地發揮其積極作用，成為如今校園網絡文化建設工作的重中之重。

關鍵詞：網絡文化；心理健康；文化建設思路

一、校園網絡文化的含義及特點

從一般層面上講，網絡文化指在網絡時代所形成的新的文化成果以及其狀態的總和；但從狹義的層面來講， 指人們在網絡時代所形成的交往習慣、生活方式以及價值觀等。校園網絡文化則特指在信息時代高校網絡技術廣泛應用所形成的物質、精神以及制度三方面的文化內涵。校園網絡文化從一定程度上講是指具有補償性、包容性及共享性的文化。

二、校園網絡文化對大學生心理健康的影響

對于大學生來說，大學階段正處于成長、成熟的特殊階段，具有這個年齡階段特有的心理特點。網絡具有匿名性、虛擬性、多元性以及自由性的特征，其對大學生心理健康的影響則具有兩面性。

1.校園網絡文化對大學生心理健康的積極影響

（1）校園網絡文化豐富的資源有利于滿足大學生的好奇心，開闊了大學生的眼界，有利于形成新的思維模式，增強學習和發展的自主性，促進個性發展。校園網絡物質環境以其豐富的資源為學生提供了學習成長、完善自我的新途徑，為大學生呈現了一個嶄新的世界，滿足了大學生對外界新天地的渴望和好奇心。校園網絡資源的便捷獲取，打開了他們向往科技探索的大門。未接觸過的新事物、新知識以文字、圖像、聲音的形式進行立體展示，可以有效地激發大學生自主學習研究，在摸索的過程中學習、應用、實踐和創造，發現學習新思路，促進能力的提高。

（2）校園網絡文化的開放性、平等性為大學生提供了新的交流平臺，擴大了交往范圍，有利于舒緩心理，增強自信心。網絡跨越了所有限制，向學生展示的不僅是一個多元的世界，也為他們提供了一個充分展示自我和發揮能力的自由平臺。在這里，他們可以張揚一個在現實中曾經隱蔽的自我，可以暢所欲言、無拘無束，甚至可以成就一個在現實中不可能實現的自己，增強面對現實的自信。校園網絡的平臺，提供直接、快捷的交流方式，無論情緒宣泄還是情感互助，都有利于緩解心理壓力。

（3）校園網絡文化在很大程度上改變了大學生的生活方式，從側面促進了大學生形成正確的價值觀和開放的思想意識。網絡直觀地展現了我們生存的世界，校園網絡的便捷開啟了我們全新的生活模式，改變了以往的方式，擴大了生活圈，其功效大大超出了我們的預期。大學生閱讀網絡上大量的時事要聞，逐漸增強了民族意識和政治敏感度；電子商務的興起，使創業、購物不再受距離的限制；網絡展現的多元世界，不再使大學生目光狹隘短淺，反而具有全球意識和眼光。這些在一定程度上加強了大學生的心理承受能力，從而愿意接觸這五彩繽紛的世界。

2.校園網絡文化對大學生心理健康的消極影響

（1）校園網絡文化的多元性易使大學生思想迷失，使道德混亂，意志薄弱，行為偏激，不利于大學生價值觀的形成。正是由于網絡平臺的自由性和匿名性，使得一部分同學在行為上過于放縱和為所欲為，不加限制地釋放自我，導致言語行為失控甚至出現人格分裂、雙重性格等偏執型人格。面對網絡無法正確分辨和虛擬的信息，有些學生會無所適從，長此以往，會對現實世界持懷疑態度，影響大學生的心理健康教育和發展，使其思想迷失，道德混亂，意識薄弱，行為偏激，難以形成健康的自我意識和正確的價值觀方向。

（2）校園網絡文化的隱蔽性和虛擬性易使大學生人際交往關系畸形發展，從而產生不良情緒，如情感冷漠，甚至自我分裂。對于大學生的日常人際交往而言，網絡可為其提供暫時的心理滿足；但若沉溺其中，則會對現實生活的交往現狀感到不滿，出現自卑、恐懼情緒，甚至在生活中孤獨感增強，變得冷漠。作為一名大學生，成熟的過程必須經過社會實踐和磨練才可達到，而一味地沉溺于網絡虛擬世界，很容易出現墮落、疲憊的感覺，嚴重影響大學生的心理健康。

（3）校園網絡的便捷會使大學生網絡成癮人數增多，導致其成績下降、作息習慣紊亂等。網絡成癮問題可謂是現代大學生受網絡影響面臨的主要問題之一，網絡游戲中視覺的強烈刺激使大學生難以抗拒，很多同學沉迷于網絡游戲無法自拔，生活顛倒、茶飯不思，這不僅影響身體健康，還會耽誤學習，荒廢青春。此外，網絡上充斥著未經篩選、毒害大學生內心的不良信息，對于網絡信息鑒別力和免疫力欠缺的學生，有意或無意瀏覽都會對其價值觀、人生觀產生巨大的負面影響。

三、大學校園網絡文化建設與心理健康教育新思路

面對網絡諸多的消極影響，在這種形勢下，我們該如何應對網絡時代的挑戰，用健康豐富的校園網絡文化引領大學生具有健康的心理走向，已經成為大學和諧校園文化建設亟待解決的重要課題。

1.加強網絡文化中的隊伍建設，建立良好的網絡監督、管理機制

加強網絡文化中的隊伍建設，為和諧健康的校園網絡文化建設提供了重要保障。在大學校園里，網絡監管不到位主要表現在：學校網絡通常只建設不管理，建設、管理脫節的問題嚴重；而且在沒有一套完整的網絡監管制度體系的情況下，全面監管難以實現。另外，在經費支持方面，高校對網絡建設管理的投入較小，相對于龐大海量的網絡信息，熟悉學校信息和信息采集管理的人員不足，校園網絡管理技術的不成熟也是其監管不到位的原因之一。

只有培養一支思想覺悟高、專業技術強，并且熟悉學生思想動態和上網習慣的網絡思想政治教育工作團隊，才能使網絡文化以內容豐富、形式多樣的積極形象吸引學生的眼球，引導品德教育的主流。構建功能健全、監管到位的網絡管理機制，才能確保網絡環境的安全，減少或杜絕色情、暴力等垃圾信息，使網絡環境得到凈化，從而把握正確的教育導向，營造出和諧健康的校園網絡文化。另外，網絡思想政治教育工作團隊可密切的關注學生網上的思想動態，及時解答學生在網絡上提出的各個難題，在潛移默化中提高學生的思想政治素養，增強學生的信息處理能力。做好校園網絡建設，加強網絡管理和監督，對不良信息早預防，對偏激情緒早發現，才能從根源上健全校園網絡文化，為大學生提供一個安全、和諧的網絡平臺，減少心理不健康現象的產生。

2.加強建設特色網站，豐富特色活動，充實文化內涵，弘揚優秀民族文化，營造綠色網絡環境

文化作為體現民族精神的載體，展現了中華民族的深厚底蘊。同樣，校園文化也是展現學校特色的平臺，其具有多元性和豐富性，因此需要我們更好地建設和維護好它。對于一所高校，依據其自我定位和深層內涵，必然會形成獨特的校園文化，這就需要建設一個與時俱進，依托民族文化，具有科學感和藝術氣息的特色校園網站，以展示悠久燦爛的中華歷史文化和獨具特色的校園文化及辦學特色。與此同時，還可以增強學生的民族自豪感、自尊心，樹立民族自信心和責任感，以豐富的精神文化滋養學生，并通過長期的引導幫助學生形成積極向上的思想品德，使他們在豐富多彩的思想文化潮流中形成敏銳的辨識能力、分析能力、免疫能力，避免不健康的觀念產生。在校園里開展內容豐富、形式多樣的網絡文化活動，與此同時大力弘揚時代精神，開展主題教育活動，幫助學生樹立正確的“三觀”和遠大理想，增強學生的歷史使命感和時代責任感。我們要在校園文化建設中為網絡文化建設留有一席之地，充分發揮網絡的特點和優勢，在開展網絡文化活動的過程中豐富校園文化的內涵。校園網絡文化建設，不僅要以文化為基礎，更要切實結合大學生心理特點，創建網絡文化特色活動，用網絡文化豐富報紙、校園周刊、話劇舞蹈、社團活動以及興趣小組等，用豐富多彩的校園網絡文化充實大學生的內心，營造綠色網絡環境，促進大學生心理健康、全面地發展。

3.增強校園網絡德育教育功能，強化學生網上自律意識

通過校園網絡，把有關互聯網的法律法規、網絡道德行為規范等加以形象化的設計，將吸引人、易于大家接受的信息放于網絡供學生學習使用，促使學生在潛移默化中形成強有力的網上自律意識。同時，著眼于引導，通過宣傳教育，倡導網上文明，在校園網絡中形成懲惡揚善的風氣，使學生自覺遵守網絡法律法規和行為準則，在紛亂繁雜的網絡世界里堅定自己的方向，從我做起，從小事做起，共同創建和諧健康的精神文化氛圍。

4.設立網上心理咨詢輔導站，加強大學生心理健康教育，積極構建高校網絡心理健康教育新模式

介于當下大學生對網絡與日俱增的依賴所帶來的消極影響，大學生長時間在網絡虛擬世界里的沉溺，會使其脫離現實的物質世界，從而容易產生自卑、孤立、郁悶、壓抑、自我封閉等一系列心理問題。高校可在網上設立心理健康資訊輔導站，利用網絡的便利定期開展網絡心理健康知識教育和測試輔導，通過直接正面宣傳指導或開設專題講座，以交流互動的形式引導學生正確面對網絡虛擬世界；對其產生的心理問題進行適當干預，幫助學生擺正心態，解除心理障礙。利用校園網絡進行心理健康咨詢及輔導，大大增強了心理咨詢的保密性和可操作性；通過共享心理健康教育資源、進行電子書信、發布網絡測試等相結合的立體宣傳方式，豐富對大學生心理健康輔導的途徑，強大線下心理健康教育輔導的功能，增加心理健康輔導的時效性。

四、結語

面對網絡的飛速發展，校園網絡文化成為影響當今大學生價值觀、道德素養以及心理健康的重要因素，校園網絡文化建設也成為當前校園文化建設的重要組成部分。然而做好校園網絡文化建設工作，合理構建網絡心理干預、輔導、教育體系并非一朝一夕，仍需要我們教育工作者付出更多的努力。

參考文獻：

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