論中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的有機結合
——以長江大學文理學院經濟與貿易系為例*

許少君　雷娜娜　計思雅　余夢婷　彭欽華　陸智　張婷婷　楊家玲（長江大學文理學院，湖北荊州434020）

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論中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的有機結合
——以長江大學文理學院經濟與貿易系為例*

許少君雷娜娜計思雅余夢婷彭欽華陸智張婷婷楊家玲
（長江大學文理學院，湖北荊州434020）

摘要：整合中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的有機結合，促進中華優秀傳統文化和大學生思想政治教育兩個文化體系完善和發展，也是促進社會主義核心價值觀建設的必然要求。文章從中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育相結合的必要性、影響結合的因素分析，從而尋找二者的結合的實現路徑。

關鍵詞：中華優秀傳統文化；大學生；思想政治教育；有機結合

Abstract:Combination of Chinese excellent traditional culture and college students' ideological and political education can help these two cultural systems perfect and develop. And it is also the inevitable requirement of promoting the construction of socialist core values. From the necessity of combining Chinese excellent traditional culture and college students' ideological and political education, this article aims at analyzing factors which may influence the combination and finding approaches to realize the combination of two cultural systems.

Keywords:Chinese excellent traditional culture; college students; the ideological and political education; organic combination

一、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育有機結合的必要性

（一）是兩種文化發展的需要

中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育有機結合，可以促使中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育兩個文化體系不斷強化與鞏固，以實現大學生全面健康發展的過程。

中華優秀傳統文化博大精深，幾千年以來經久不衰，是我國人民寶貴的精神財富，賦予了我國人民堅韌頑強的民族特質，為中華民族提供了強大的凝聚力和向心力，提高大學生文化素養和綜合素質的重要保障。中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的有機結合，是指在大學生思想政治教育過程中，汲取挖掘中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的文化精髓、思想觀念、道德標準、文明素養、價值規范、通關結合機制、結合路徑和手段將中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育產生良好互動，從而提高大學生自我教育、自我管理、自我成長，促進大學生建立共產主義人生觀、世界觀、價值觀教育，幫助他們形成符合社會主義需要的核心價值觀。

如“天行健，君子以自強不息。”[2]中所蘊含的剛健有為，自強不息的拼搏精神，可以幫助大學生培養獨立的意識，良好的人格品質和不斷奮進進取的精神。如“人法地，地法天，天法道，道法自然。”[3]以及“和而不同”[4]所闡釋的人與人、人與自然的和諧相處的思想理念，倡導與不同民族、不同國家之間要和諧相處，各種文明和諧共存，提高中華民族的凝聚力，促進中華民族與睦鄰友好相處。人是自然界的產物，是自然界的重要組成部分，與自然界是不可分割的，人只有認識自然并能順應自然規律發展，才能達到天人合一，人與自然和諧共存。如“民惟邦本，本固邦寧”[5]中指出的“以人為本”的教育理念，繼承并弘揚了我國中華優秀傳統文化的民本主義思想，一切的發展最終都是為了有利于人的發展，這和馬克思主義的思想相吻合。《大學》一書中曾指出：“大學之道，在明明道，在親民，在止于至善”、意在堅定信念，樹立遠大理想，“厚德載物”[6]的寬容思想、“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的剛毅品格[7]、“生于憂患，死于安樂”[8]的憂患意識，這些古訓無不有利于大學生培養優良道德素質和高尚情操，完善人格品質。兩者有機結合是加強大學生思想政治教育，促進大學生全面健康發展、提高大學生思想政治教育有效性的需要，同時兩者的有機結合也可以產生整體的教育效應。

（二）是大學生思想政治教育的需要

面對經濟全球化、文化多元化的時代，大學生的自我意識、獨立意識逐步增強，西方思潮的涌入和意識形態的滲透，給大學生思想政治教育提出新的課題，中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的弱化現象也要求了有機結合的重要性。因此大學生思想政治教育必須以中華優秀傳統文化為依托，弘揚中華優秀傳統文化可以以大學生思政政治教育作為一個最佳結合點。從大學生思想政治教育體系來看，中華優秀傳統文化可以提高大學生的民族自尊心和自信心，培養大學生的民族精神。

時代的發展特點、文化發展規律以及大學生思想政治教育決定了只有將中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育有機結合才能更好地滿足大學生的全面成長需要，隨著改革開放和社會主義現代化建設的深入，隨著互聯網等科技手段的運用和普及，社會信息傳播的速度驚人加快，各種社會思潮的影響在不斷加大，大學生思想政治教育面臨嚴峻的歷史考驗，大學生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，如果引導不好，將會直接影響社會主義現代化建設。

（三）有機結合可以提高兩種教育的有效性

中華優秀傳統文化可以為大學生思想政治教育提供目標、內容、方法和氛圍，很好地滿足了大學生的全面成長的需要。大學生思想政治教育可以為中華優秀傳統文化提供有效傳播媒介、策略和保證。目前很多高校在實行大學生思想政治教育的時候，缺乏分析問題和解決問題的科學手段，使大學生思想政治教育流于形式，缺乏時效性，存在理論和實踐脫節的局面，據長江大學文理學院經濟與貿易系調查顯示，90%以上的大學生認為他們在接受教育的過程中，更樂于接受傳統文化的教學而不是思想政治的教育，50%以上的同學表示，對思想政治教育課程沒有興趣。傳統文化的教育提高了思想政治教育的指向性，40%的大學生感到大學生活枯燥無味，實際是缺乏精神信仰，缺少文化熏陶和沉淀，很多大學生思想問題的背后往往是深層次的精神文化問題，中華傳統文化的教學為大學生思想政治教育提供了有效平臺，尤其是高校傳統文化校園文化建設，不僅有助于創造一種良好的文化氛圍，同時有利于思想政治教育工作順利有效。中華優秀傳統文化對大學生思想政治教育有重要的促進作用，在理論、方法和技術上都可以為大學生思想政治教育有所借鑒。大學生思想政治教育也可以在方向、工作方式和人員等方面給中華優秀傳統文化提供支持和借鑒。

二、影響有機結合的因素分析

（一）傳統文化曾經因為各種原因被弱化

上個世紀，中華優秀傳統文化曾經因為各種原因被弱化，改革開放以來，由于西方思潮的影響，弱化現象持續發酵，據長江大學文理學院經濟與貿易系大學生調查結果顯示，60%大學生對中華優秀傳統文化了解僅限于高中語文課本知識；50%的大學生沒有重視到優秀傳統文化潛在的價值；40%大學生的價值取向不明確；30%的大學生首先把經濟利益放在第一位；70%的大學生沒有閱讀過四大名著；50%的大學生的崇拜偶像是歌星或者影星；40%大學生認為老師、醫生或者科學家的職業不是他們的追求目標，并表示如有機會會從事歌星影星之類的行業；60%大學生對中華優秀傳統文化還是比較認同，認為學習中華優秀傳統文化對自己將來就業還是有用的；20%的大學生不太認同中華優秀傳統文化，認為對自己將來就業沒有什么幫助；5%的大學生認為中華優秀傳統文化不太了解，不清楚中華優秀傳統文化的意義，也不知道它對于自身和社會的發展具有什么意義；2%的大學生甚至認為中華優秀傳統文明沒有什么價值可言，更不用談學習的熱情了，在對中華傳統文化節日和意義和由來的調查中顯示；只有30%的大學生對于中華優秀傳統文化書籍感興趣；10%的大學生認為課外讀書還是應該以專業書籍為主，表示對中華優秀傳統文化的學習可有可無；80%的大學生表示更親睞于瀏覽娛樂新聞等；20%的大學生甚至都沒有閱讀書籍的習慣。從這些調查結果我們可以看到，中華優秀傳統文化在傳承和發揚過程中遇到了很大了阻礙，并由此可以推測未來中華優秀傳統文化發展趨勢令人堪憂，這與建設有中國特色社會主義是背道而馳的，無論是站在中華優秀傳統文化的角度，還是站在大學生思想政治教育的角度，這種弱化現象都需要得到改善。

（二）外來文化的沖擊因素

隨著21世紀初中國加入WTO，中國已正式邁入經濟全球化的進程，在這一過程中，西方國家充分利用經濟優勢，進一步提出“政治全球化”和“文化全球化”的口號，裹挾著市場經濟而來的西方文化對發展中國家的全面滲透已形成一股洶涌而至的浪潮。[9]據長江大學文理學院經濟與貿易系調查結果顯示，90%以上的大學生都會利用網路媒體進行知識的學習，外來文化通過網絡不斷在高校彌漫，直接沖擊著大學生的世界觀、人生觀和價值觀，80%以上的大學生表示考試及格萬歲，60%的大學生表示曾經考試作弊，30%大學生表示為了找到一個好的工作，簡歷可以造假，5%的大學生拖延還貸款甚至表示出沒有歸還的意愿，2%的大學生認為學歷可以造假，讀一個大學和不讀大學沒有什么區別；我們知道，高校的教育不僅是教育大學生學會專業知識，更為重要的是學會如何做人，尤其是要培養成為仁義禮智信的人，外來的文化大大沖淡了中華優秀傳統文化的核心位置，值得警惕的是，目前緩解外來文化沖擊的現象并沒有被高校思想政治教育提升到日程中。

（三）新興媒體的影響因素

科技的進步帶來了全球信息化的網絡時代，大學生獲取知識離不開網絡，據長江大學文理學院經濟與貿易系調查，65%的大學生更樂于使用網絡下載電子圖書；85%的大學生更喜歡通過網絡閱讀新聞；100%的大學生有QQ、QQ群；95%的大學生有微信；95%的大學生開通了微博。新時代的大學生站在科技信息時代的前沿，他們喜歡新奇的實物，但是由于在接受各種信息的沖擊的時候，又往往缺乏辨別能力，容易受到網絡不良輿論導向，是非觀念混淆，加上現在網絡媒體純潔度不高，大學生通過新媒體接觸到的各種思想和觀念，會直接影響到大學生對中華優秀傳統文化的接受和學習。

三、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育有機結合的實現途徑

（一）在高校開設中華優秀傳統文化必修課或選修課

在高校開設中華優秀傳統文化必修課，可以將中華優秀傳統文化進行系統化、理論化和科學化的傳授和教育，同時也有利于大學生思想政治教育中華優秀傳統文化，針對目前大學生對傳統文化知識的理解和掌握基本局限在高中語文課本和大學語文課本的基礎上，更加有選擇性地開設課程。如針對文科類的大學生，可以開設教授和專家講授地《論語》、《道德經》、《離騷》、《史記》、《資治通鑒》等中華古典精品必修課，對理工科大學生則開設其為選修課。定期開展中華優秀傳統文化名人名家講堂、學術報告、知識競賽、書法大賽、中華禮儀大賽、繪畫大賽和古典音樂大賽等。

（二）大力營造具有濃厚中華優秀傳統文化特色的高校校園文化

良好的中華優秀傳統文化氛圍能夠對大學生起到潛移默化的作用，校園文化對大學生人格影響具有強大的影響作用，為了使大學生能夠繼承和發揚中華優秀傳統文化，必須形成全校尊重和崇尚中華優秀傳統文化的氛圍，利用校園廣播、校園電視、校園報刊、雜志、校園網絡、微信公眾平臺各種媒介和信

息渠道，利用各種新技術、新的傳播手段營造中華優秀傳統文化強氛圍，同時經常開展各種游戲、有獎競猜、榜樣投票等方式對中華優秀傳統文化進行推廣和宣傳。將中華優秀傳統文化滲透在大學生學習和生活的各個方面，在校園里建立文化墻、宿舍文化、友善墻等。既豐富了同學們的業余生活又宣傳了中華優秀傳統文化。同時，積極鼓動同學們參與弘揚中華優秀傳統文化的校園文化建設，增強大學生弘揚傳統文化人人有責的校園文化氛圍，經常采用問卷調查方式了解大學生掌握和理解中華優秀傳統文化的情況，并將改進宣傳方案進一步完善，將大學生日常生活中關心和關注的事與中華優秀傳統文化實行對接，使大學生充分發揮自身能動性，達到在參與和互動中學習中華優秀傳統文化。

（三）提高思想教師隊伍中華優秀傳統文化素養

為了保證大學生思想政治教育傳統文化，必須建設一支專門從事中華優秀傳統文化的教師隊伍，以保證中華優秀傳統文化教師的教學水平，尤其是要加強思想教師隊伍和輔導員的中華優秀傳統文化教育，經常開展教師與學生座談會，了解大學生掌握中華優秀傳統文化的難點和疑點，采用動態教學的方式將中華優秀傳統文化與大學生思想狀況有機結合，并尋找新的突破口和新的結合點。特別要注重發揮高校輔導員的作用，加強輔導員隊伍建設的同時，加強其中華優秀傳統文化的學習。輔導員在學校里是和學生走得最近的一個群體，輔導員的一言一行對學生都會起到潛移默化的作用，要充分發揮輔導員的教育主陣地、主渠道的作用，全方位地推進大學生思想政治教育中的中華優秀傳統文化，多方面促進大學生全面發展。

參考文獻

[1]中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].北京：人民出版社，2012.30.

[2]周易.

[3]道德經·道經第二十五章.

[4]論語·子路.

[5]尚書.

[6]周易·坤.

[7]孟子·滕文公下.

[8]孟子·告子下.

[9]沈壯海，思想政治教育的文化視野[M].北京：人民出版社，2005：138.

黨的十八大報告中明確指出：“建設優秀傳統文化傳承體系，弘揚中華優秀傳統文化。”[1]大學生是社會主義現代化建設者的接班人和主要力量，如何將中華優秀傳統文化和大學生思想政治教育有機結合起來，既是社會中華優秀傳統文化和大學生思想政治教育兩個文化體系的完善和發展，也是促進社會主義核心價值觀建設的必然要求。文章通過分析中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的有機結合受由于中華優秀傳統文化的弱化和外來文化的沖擊等因素的影響因素分析，提出了有機結合的實現對策。

作者簡介：楊家玲（1976，4-），湖北荊州人，長江大學文理學院經濟與貿易系輔導員，助教，法學碩士，研究方向為思想政治教育。

*基金項目：文章為長江大學文理學院大學生2015年創新基金項目研究成果。

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）09-0239-03