“廣東精神”視角下的醫學生思想政治教育探微

陳　潘，張　超

(南方醫科大學，廣東　廣州　510515)

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“廣東精神”視角下的醫學生思想政治教育探微

陳潘，張超

(南方醫科大學，廣東廣州510515)

醫學教育的價值訴求在于培養具備人文精神的醫學生，“廣東精神”為醫學生思想政治教育提供了精神指引。通過踐行“廣東精神”，教育者將廣東精神作為教育實施的自覺追求，教育內容體現時代特征，教學實施注重知行合一，提升醫學生思想政治教育的實效性。

廣東精神 ；醫學生；思想政治教育

廣東省第十一次黨代會報告明確提出了新時期“厚于德，誠于信，敏于行”的廣東精神。廣東精神作為建設幸福廣東的文化支撐和引領，標志著廣東推進科學發展進入一個新的文化自覺階段。

高等教育與社會的關系是高等教育社會學的一個基本課題。從宏觀上看，高等教育與政治、經濟、文化、科技等社會大系統中的其他子系統之間，有著錯綜復雜的關系和千絲萬縷的聯系。高等教育一方面起著傳承與創新社會文化的功能，另一方面也受到社會文化的導引與制約。新時期廣東精神的提出，是一個時代的社會現象，也是高等教育發展難以繞開的文化現象。從微觀看，思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，是有別于專業教育之外的重要教育形式，承擔著對大學生進行思想引導、素質培養的重任。新時期廣東精神的提出，在微觀層面影響著思想政治教育的內容選擇與價值導向。

本文力圖通過解讀廣東精神的實質內涵，著眼于醫學生思想政治教育的人文性，探求醫學生思想政治教育的實效性與時效性。

一、人文素養：醫學生思想政治教育的追求與困境

醫學，是關乎人的科學；教育，也是關乎人的科學。高等醫學教育承載著培養明日醫生的重任，其所培養的高素質醫學人才關系到世人的生老病死，關系到人類社會的健康福祉。所謂醫者仁心，只有具有良好德行、信用的人，具有悲天憫人情懷和良好人文素養的人，才能更好地擔當白衣天使履行救死扶傷的職責。而且，隨著醫學教育模式由生物醫學模式向生物—心理—社會—環境醫學模式的轉變，醫學教育在注重醫學知識和醫學技能傳授的同時，也更加關注醫學生的醫德教育和人格教育，更加強調對醫學生人文素養的培育。醫學科學精神和醫學人文精神精誠合一是醫學走上科學神壇，走向人文境界的標志。因此，在當代醫學語境下，醫學教育的價值訴求在于培養具備人文精神的醫學生，促使他們不僅具備醫學知識和醫學技能，還能具有良好的人文素養。

然而，現實的醫學教育中對人文的培養則處于尷尬之境。醫學教育過多地注重專業知識的傳授，而忽視了人文精神的培養，造成醫學生人文精神缺失，人文底蘊缺乏。在市場經濟大潮沖擊下，這一缺失和缺乏致使醫德失范、滑坡，醫療服務質量下降，醫患關系沖突等一系列矛盾日益尖銳。因此，在這種境遇之下，著重加強醫學生思想政治教育，培育醫學生的人文情懷就具有了更為重要的現實意義。

思想政治教育的目的在于培養全面發展的綜合素質人才，是專業教育之外的重要教育陣地。加強和改進醫學生思想政治教育，目的在于強化政治方向、思想意識、道德規范等方面的作用，引導醫學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養良好的道德品質，提高醫學生人文素質和服務于社會的能力。因此，讓思想政治教育成為人文教育的主要陣地，將關乎人文的知識貫穿于思想政治教育的過程之中，既是思想政治教育的價值訴求，也是醫學教育人才培養要求的需要。通過教育，既引導醫學生理解和掌握思想政治教育的知識性內容，也促使他們“具有優秀哲學家的一切品質：利他主義、熱心、謙虛、冷靜的判斷、沉著、果斷、不迷信”，擁有高尚的醫德，良好的信用，創新的精神。

二、廣東精神：醫學生思想政治教育的指引與復歸

隨著醫學教育模式的轉變以及人們對醫學實踐的不斷探索，人文教育在醫學教育中的作用與地位也日益彰顯與凸現。醫學不僅是智力上的科學，而且是人類學意義上的文化，有著深刻而明顯的文化印記，這也奠定了它的人文社會科學的基礎，為醫學人文教育的深層回歸闡明了緣由。

“厚于德，誠于信，敏于行”的新時期廣東精神是對優秀文化底蘊的傳承，是在傳統文化指引下時代精神的創新?！昂裼诘隆笔悄Y著過去、也是昭示著時代、更是引領著未來的精神，既是對優良傳統的傳承，也是對時代精神的概括，更是對新道德理想構建的引導?！罢\于信”側重于對以誠信為主要內容的現代市場經濟倫理的融合和堅守，是廣東精神的時代要求，是一種處事的準則，也是一種胸懷的體現?！懊粲谛小眰戎赜趯γ粜小⒏覟?、實干的當代廣東鮮明特色精神的彰顯，很敏銳地知道世界發展的趨勢，敢于先行先試，是廣東精神不斷發展并永葆生機的內在動力。

“廣東精神”在本質上其實就是一種人文精神，是廣東人民文明素養和道德理想的綜合反映，是生活信念與人生境界的高度升華，是廣東人民認同的精神價值與共同追求。這也為當代醫學生思想政治教育指明了方向：在思想政治教育中通過文化的引領作用，培育醫學生的人文情懷，提升學生醫德為先，誠信為本，行動促進的精神理念。這既是對思想政治教育價值訴求的回應，也與當代大學精神高度契合。

三、踐行廣東精神：醫學生思想政治教育的選擇與舉措

思想政治教育過程是由許多環節構成的，其中有三個重要的環節，即教育者，教育內容和教育實施。因此，踐行廣東精神，提升醫學生思想政治教育的實效性可以從以下三個方面入手。

(一)教育實施者：內化廣東精神，自覺追求

思想政治教育教師作為教育的實施者，要準確把握思想政治教育的時代特征，將廣東精神作為教育實施的自覺追求，要在教學、研究、社會服務、文化傳承的過程中，實踐“廣東精神”，體現“廣東精神”的要求，各項工作都做到“厚于德，誠于信，敏于行”，將廣東精神作為教育生活與工作的自覺追求。首先，要加強自我德行的修養，時刻牢記“學高為師，德高為范”的古訓，用自身“厚于德”的高尚品德去感召和影響學生，并幫助他們養成良好的品德。其次，作為大學精神與科學精神的化身，要義不容辭地擔負起維護學術尊嚴的責任，樹立起嚴謹治學、實事求是的科學態度，將“誠于信”的誠信追求作為自我的學術準則。再次，要用“敏于行”的思維指導自身的實際工作，善于反思總結，把每項任務做細做實，將德行教育、誠信教育融入到平時的思想政治教育中，教育和引導學生積極學習新知識、新觀念和新方法，從灌輸塑造醫學生轉向引導幫助醫學生轉變。

(二)教育內容：體現時代特征，文化引領

教育內容是教育活動實施的主要載體。中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調指出，加強和改進大學生思想政治教育就是要“以大學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力”。因此，醫學生的思想政治教育要結合當前社會改革發展需要，結合醫學生思想的實際，適時調整思想政治教育的重點，不斷為之增添新的內容。首先，要讓廣東精神走進課堂，使廣大學生明白廣東精神的基本內涵與實踐要求，要讓廣大學生在自我思考的基礎上認同廣東精神，將廣東精神作為自己的道德規范、行為準則，進而將廣東精神落實到行動上，將廣東精神內化為做人做事的具體實踐。其次，在醫學生的思想政治教育中要注重文化的引領作用。在教育過程中不僅要加強傳統專業文化的繼承與發揚，用醫學專業的魅力去引導學生成才，更要加強醫學人文關懷的培養與提升，用人文素養的魅力去引導學生成人。培養學生的人文關懷觀，提升醫學生對生存意義與生命價值的深層思考，同時能夠在將來的實際工作中堅守高尚的醫德，良好的信譽，用人文關懷觀引領自己在科技發展征服疾病與終極關懷敬畏生命之間，區分技術層面與價值層面的關系并保持必要的張力。

(三)教育實施：打破課堂教學，知行合一

從思想政治教育的角度來看，堅持正確的實踐方向，把握醫學實踐的基本特征，探討醫學生和醫學實踐的相互關系，總結醫學實踐的歷程和經驗教訓，用“敏于行”的態度與行動促進醫學生人文知識的內化，具有十分重要的現實意義。醫學是一門非常強調實踐的科學，它非常關注在病痛中堅持生活的病人，也非常關注病人生存的心理、社會和環境。因此，開辟思想政治教育的第二課堂，讓醫學實踐成為醫療技術與醫學人文結合的切入點，培育學生敏于行的品質，努力培養醫德高尚，勇于實踐的高素質醫學生。一是思想實踐：組織醫學生參觀歷史紀念地展覽館，對醫學生進行愛國主義、民族主義和集體主義教育；二是文化實踐：帶領追尋中華傳統醫學文化

淵源，進行文化熏陶，增強民族自尊心、自豪感，引導學生從傳統的醫學文化精髓中培育人文關懷；三是專業實踐：結合專業特點，到社區進行醫療服務、預防保健、醫療知識普及等形式的社會實踐活動。通過實踐活動，加強對醫學生職業道德建設，樹立高尚醫德，促使人文關懷的內化與自覺踐行。

廣東精神所彰顯的人文本質，是推動廣東發展的強大軟實力。其所帶來的人文回歸也在一定程度上影響與導引著高校思想政治教育的當代走向。醫學既關乎技術，也關乎人文。將思想政治教育開辟為醫學生人文教育的主要陣地，既是對新時期廣東精神的回應，也是對終極生命本體觀的彰顯。

(責任編輯：鄧遠美)

Medical Students' Ideological and Political Education of “Guangdong spirit” Perspective

PAN Chen，ZHANG Chao

(Southern Medical University，Guangzhou 510515，China)

The value of medical education is to cultivate the humanistic spirit of medical students，“Guangdong spirit” for medical students ideological and political education provides a spiritual guide. Through the practice of “Guangdong spirit”，education will be conscious pursuit of the spirit of Guangdong as education，content of education reflect the characteristics of the times，teaching implementation to pay attention to the unity of theory and practice，to enhance the effectiveness of Ideological and political education of medical students.

Guangdong spirit ；medical students；ideological and political education

G41

A

1671-9719(2016)8-0007-02

陳潘(1986-)，男，湖南永州人，助教，研究方向為大學生思想政治教育。

2016-05-15

2016-06-03